Модульный урок "Многообразие стран современного мира"

Методическая разработка

Предмет: География

Класс: 10 класс

Тема: Многообразие стран современного мира.

Учебник: В. П. Максаковский  "Экономическая и социальная география мира" – М.: «Просвещение».

Тип урока:  Модульный блок-цикл, комбинированный. 

Формы работы: Индивидуальная, групповая, работа в парах.   

Оборудование: политическая карта мира, карты атласа, контурная карта, мультимедийный      проектор, компьютер, презентация.     

Цель урока: Формирование представления о современной политической  карте мира. Введение понятий «суверенное государство», «типология», «валовой внутренний продукт», «индекс человеческого развития», «республика», «монархия», «федеративное государство»,  «унитарное государство», «политическая география».

Задачи:

Обучающие:

- Сформировать   представление о разнообразии современного мира, изучить классификацию, типологию и государственный строй  стран.

Развивающие:

- Развивать навыки использования информационных технологий и различных источников информации для решения познавательных задач.

Воспитательные: 

- формировать чувство ответственности каждого за конечные результаты работы, дисциплинированность, собранность.

 Планируемые результаты   

Личностные	Метапредметные	Предметные
- формирование чувства ответственности каждого за конечные результаты работы, дисциплинированность, собранность; - развитие сотрудничества при работе в парах, в группе; -  воспитание интереса к географии как науки.	- развитие речи;   - формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия; - развитие у обучающихся самоконтроля знаний и умений; - умение работать с картами, первоисточниками, таблицами, «визитной карточкой» стран мира; составлять схемы, работать в группе, парой, участвовать в обсуждении проблем.	- развивать умение работать с различными источниками информации; - формировать      представление о разнообразии современного мира; - изучить классификацию, типологию и государственный строй  стран.

Краткое описание: 

 Данный блок-цикл содержит разработку четырех уроков по теме "Многообразие стран современного мира" в 10 классе с применением модульной технологии.

Модульный блок-цикл по теме: Многообразие стран современного мира

№ модуля	Структура МБЦ и тема модуля	Форма учебного занятия
М - 1	Многообразие стран современного мира	Практикум
М - 2	Типология  стран	Практикум.
М - 3	Государственный  строй стран мира.	Практикум
М - 4	Политическая  карта.	Зачет

Модуль №1

Тема «Многообразие стран современного мира».

№	Учебный материал с указанием заданий	Руководство по выполнению	№, стр. учебника, атласа, Р.т., презентации
1.0	ЦЕЛЬ: Сформировать представление о разнообразии современного мира; Рассмотреть особенности различных исторических эпох и этапов формирования современной политической карты мира Рассмотреть количественные и качественные сдвиги на политической карте мира. Изучить классификацию стран. Воспроизведите знания: ·         Какую информацию несет политическая карта мира? ·         Какую классификацию стран вы знаете? ·         Какое место в мире занимает Россия по численности населения? По размерам территории?	устно	«Политическая карта мира»
1.1.	Прочитайте материал учебника «Количество и группировка стран»: 1.      - Сколько стран на политической карте в настоящее время? 2.      - Что такое суверенное государство?  Цель: перечислить этапы формирования политической карты, охарактеризовать качественные и количественные сдвиги. 3.      Прочитав текст параграфа, в таблице перечислите этапы формирования политической карты. Этапы формирования Качественные изменения Количественные изменения Древний Средневековье Новый Новейший 4.      По каким признакам группируются страны мира?	Письменно Таблица 10* Привести примеры	Учебник ч.1. т.1, #1, стр. 9, Презентация атлас на стр.2-3 в тетради
1.2	Прочитайте материал учебника «Количество и группировка стран», просмотрите слайды презентации «Многообразие стран современного мира», используя карту «Политическая карта мира». Цель: познакомиться с классификацией стран по размерам территории и по численности населения. Д/з 1.      Страны по величине территории: 1… 2… 3… 4… Покажите их на карте. Страны по численности населения: 1… 2… 3… 4…  Назвать и показать «десятку» стран, лидирующих по численности населения. 1.      Какие страны бывают по географическому положению? 2.      Назвать их и  показать страны: 3.      Архипелаги… 4.      Островные… 5.      Приморские… 6.      Полуостровные… 7.      Центральные…		Учебник ч.1. т.1, #1, стр.10,  Презентация №1, слайды 8-10, атлас «Политическая карта мира» на стр. 2-3.  Д/з РТ 30
1.2	Самостоятельная работа - Перечислите все возможные признаки, которые могут быть положены в основу классификации стран мира. - На контурную карту нанесите несколько островных, полуостровных и внутриконтинентальных стран.	письменно индивидуально	таблица № 3, рабочая тетрадь (с.3) РТ 30-31
1.3	Вопросы контроля (работа по группам) - работа с тестовым заданием - вопросы контроля (устно): 1.      Какую информацию несет политическая карта? 2.      Назвать этапы формирования политической карты. 3.      Привести примеры количественных и качественных сдвигов на политической карте. 4.      Назвать и показать 7 стран-гигантов 5.      Назвать и показать 10 стран по численности населения. 6.      Назвать и показать микрогосударства 7.      Назвать и показать по ГП.	индивидуально
1.4	Рефлексия
1.5	Инструктаж по выполнению домашнего задания		Учебник ч.1. т.1, #1, стр.9-10, #2, зад.№1 на стр. 20

Приложение к М-1

Тест по теме «Многообразие стран современного мира»

1 вариант

1.      Какое количество стран не имеет выхода в море:

а) 24;   б) 42;  в) 40;   г) 38

2. Расставьте страны по мере убывания площади:

а) Канада;  б) Россия;  в) США;  г) Китай; 

3. Объединение ФРГ и ГДР – это

а) количественные сдвиги;   б) качественные сдвиги.

4. Установите соответствие:

Страны	ГП
1.      Греция 2.      Япония 3.      Исландия	А. Архипелаг Б. Островное В. Полуостровное

5.Политически независимыми государствами называются:

а) колонии;  б) суверенные;  в) метрополии.

Тест по теме «Многообразие стран современного мира»

2        вариант

1. Расставьте следующие страны по убыванию численности населения

а) Индия;  б) Китай;   в) Индонезия;   г) США.

2. Укажите сухопутное государство:

а) Япония;   б) Монголия;  в) Испания;   г) Исландия.

3. Выберите микрогосударство:

а) Бразилия;   б) Норвегия;  в) Ватикан.

4. Установите соответствие:

Страны	ГП
1. Индия 2. Япония 3. Шри-Ланка	А. Архипелаг Б. Островное В. Полуостровное

5.В каком веке большинство стран получили независимость?

а) ХХ в.;    б) ХIX в.;       в) XVIII в

Модуль №2

Тема «Типология стран современного мира»

УЭ	Учебный материал с указанием заданий	Руководство по выполнению	№, стр. учебника, атласа, Р.т., презентации
УЭ-0	ЦЕЛЬ: ·         Сформировать представление о типологии стран современного мира; ·         Определить место России в типологии стран;
1.1.	Цель: познакомиться  с типологией стран по уровню социально-экономического развития. Прочитайте материал учебника п.2«Типология стран», просмотрите слайды презентации «Типология стран», используя карту «Уровень социально-экономического развития стран». 1.     Что такое типология стран? Что лежит в основе   типологии? 2.     С каким видом типологии стран мы с вами знакомимся? 3.     Словарная работа: ВВП, ИЧР 4.     Что такое ВВП? Приведите примеры стран с высоким и низким уровнем ВВП? 5.     Что такое ИЧР? Приведите примеры стран с высоким и низким уровнем ИЧР. 6.     Охарактеризуйте трехчленную типологию стран.	Письменно в тетради	Учебник, т.1, параграф 1,  стр. 10-11,п.2. презентация №2, слайды 2-5, атлас на стр.10-11 «Уровень социально-экономического развития стран»
1.2	Цель: познакомиться с экономически развитыми странами. Работа с учебником: п.3 «Экономически развитые страны» Прочитайте материал учебника «Экономически развитые   страны»,  просмотрите слайды презентации «Типология стран», используя карты «Уровень социально-экономического развития стран» и «Политическая карта мира». 1.     Дополните схему: «Типы стран по уровню экономического развития»                Типы стран по уровню              экономического развития  Экономически развитые страны Развивающиеся страны Страны с переходной экономикой	Письменно в тетради	Учебник ч.1. т.1, #1, стр.11, 13, п.3,5, Презентация №2, слайды 6-9, атлас на стр.10-11 «Уровень социально-экономического развития стран», «Политическая карта мира» на стр. 2-3.
1.3	Цель: познакомиться с развивающимися странами. Прочитайте материал учебника  п.4 «Развивающиеся страны», просмотрите слайды презентации «Типология стран», используя карты «Уровень социально-экономического развития стран» и «Политическая карта мира». 1.     Какие страны относятся к развивающимся? Где они расположены? 2.     Дополните схему «Типы стран по уровню экономического развития» 1.     Дайте характеристику подтипов развивающихся стран. 2.     Какие существуют проблемы выделения развитых и развивающихся стран?	Письменно в тетради	Учебник  т.1, #1, стр.12-13, Презентация №2, слайды 10-14, атлас на стр.10-11 «Уровень социально-экономического развития стран», «Политическая карта мира» на стр. 2-3.
1.4	Цель: познакомиться со странами с переходной экономикой. Прочитайте материал учебника  п.5               « Страны с переходной экономикой», просмотрите слайды презентации «Типология стран», используя карты «Уровень социально-экономического развития стран» и «Политическая карта мира».	Письменно в тетради	Учебник  т.1,  стр.13-14, Презентация №2, слайды 15-16, атлас на стр.10-11 «Уровень социально-экономического развития стран», «Политическая карта мира» на стр. 2-3.
1.5	Цель: практическая работа на контурной карте. Нанести на к\к страны «Большой семерки»; Ключевые страны; Нефтеэкспортирующие страны. (Д/з)	Контурная карта	«Политическая карта мира» на стр. 2-3.
2.0	Цель: контроль уровня усвоения материала: Тест: 1.Установить соответствие: 1.Австралия                   а) страна   «большой                                         семерки» 2.Ботсвана                      б) внеевропейские                                          страны 3.Германия                     в)нефтедобывающая                                          страна 4.Кувейт                         г)наименее развитые                                         страны 5.Тайланд                       д) НИС                                         Ж) страна с                                  переходной экономикой 2.В какой из перечисленных стран ВВП на душу населения наибольший? 1). Индия                    3) Китай 2) Норвегия                4)Болгария 3. Найти  лишнее: 1).США                       3) Япония 2) Франция                 4) Сомали 3.Выбрать НИС из группы стран: а) Япония                   б)Тайвань б)Пакистан                в)Монголия 4.К группе наименее развитых стран относятся: а)Чили, Аргентина, Бразилия б) Мозамбик, Афганистан, Непал в)Саудовская Аравия, Катар, Кувейт	Письменно в тетради

Модуль №3

Тема «Государственный строй стран мира»

№	Учебный материал с указанием заданий	Руководство по выполнению	№, стр. учебника, атласа, Р.т., презентации
1.0	0. ЦЕЛЬ: ·         Сформировать представление о разнообразии современного мира. ·         Познакомиться с формами государственного правления и административно-территориального устройства стран. ·         Расширить знания о классификации стран мира и закрепить знания номенклатуры ·         Воспроизведение знаний: 1 гр.- Выполнение тестовой работы(см. предыдущий урок ) 2 гр. – Фронтальный опрос. 1.      Что такое типология стран? Что лежит в основе типологии? 2.      Что такое ВВП? Приведите примеры стран с высоким и низким уровнем ВВП? 3.      Что такое ИЧР? Приведите примеры стран. 4.      Перечислите характеристики экономически развитых стран. 5.      Назовите и покажите страны большой семерки; переходные; переселенческого капитализма. 6.      Какие страны относятся к развивающимся? Где они расположены? 7.      Дайте характеристику подтипов развивающихся стран. Показать на карте.
1.1.	Прочитайте учебник, используя  визитку и «Политическую карту мира». Цель: познакомиться с формами государственного правления. 1.      Назовите  основные формы правления. Какая преобладает в мире? 2.      Охарактеризуйте республиканскую форму правления. 3.      Охарактеризуйте монархическую форму правления. 4.      Заполните таблицу. Республики Монархии Конституцион- ные Абсолютные Теократическая	Письменно в тетради	Учебник т. 1, #3, п.1  «Политическая карта мира» на стр. 2-3, «Визитная карточка» стран мира на  форзаце учебника
1.2	Прочитайте учебник, используя визитку и  «Политическая карта мира». Цель:назвать основные формы административно-территориального устройства.. 1.      Как делятся  страны по административно-территориальному устройству? 2.      Что такое унитарное государство? Федеративное государство?: 3.      Заполните таблицу: Формы административно-территориального устройства Унитарное гос-во Федеративное гос-во      4.    С какими проблемами сталкиваются федеративные государства?	Письменно в тетради	Учебник т. 1, #3, п.2, «Визитная карточка» стран мира на  форзаце учебника, «Политическая карта мира» на стр. 2-3.
1.3	Прочитайте материал учебника «Мы узнаем о политической географии» Цель: познакомиться с политической географией. 1.      Что такое политическая география? Что она изучает? 2.      Что такое политико-географическое положение? 3.      Какие изменения произошли на политической карте в ХХ веке?		Учебник ч.1. т.1, #4, стр.18-19, «Политическая карта мира» на стр. 2-3.
1.4	Контроль знаний - тестовые задания - вопросы контроля (устно) 1. Назовите основные формы правления. 2. Что такое республика? Показать примеры на карте. 3. Какие республики бывают? 4. Охарактеризуйте монархическую форму правления. 5. Назвать и показать типы монархий. 6. Как делятся  страны по административно-территориальному устройству? Привести примеры. 7. Что такое политическая география? Что она изучает? Д/з: #3,4, Пр. р. в Р.Т. , повторить основные термины и понятия по данной теме; составить кроссворд

Приложение к М 3

Тест по теме «Государственный строй стран мира»

1 вариант

1.      Какая форма правления предусматривает передачу власти по наследству?

а) республика;  б) монархия;  в) федерация;  г) унитарная республика.

2. Форма правления, при которой высшая законодательная власть принадлежит выборному парламенту, а исполнительная власть – правительству:

а) республика;  б) монархия;  в) федерация;  г) унитарная республика.

3. Какой континент не имеет монархий?

а) Европа;  б) Африка;  в) Южная Америка;  г) Азия.

4. Установите соответствие между страной и формой правления:

1. Конституционная  монархия 2. Абсолютная монархия 3. Республика

А) ФРГ Б) Япония В) Оман

5.Федеративным государством не является:

а) Бельгия;  б) Россия;  в) США;   г) Франция.

6. Установить соответствие между страной и столицей:

1. Япония                  А)Бангкок

2. Индия                    Б) Токио

3. Таиланд                 В) Нью Дели

2 вариант

1. Федеративную форму административно – территориального устройства имеют:

а) Бразилия;  б) США;  в) Италия;  г) Украина.

2. Большинство монархий в настоящее время находится в:

а) Африке;  б) Европе;  в) Латинской Америке.

3. По форме правления преобладают страны:

а) монархии;  б) республики;  в) федерации;  г) унитарные.

4. Установите соответствие между страной и формой правления:

1. Абсолютная монархия 2. Республика 3. Теократическая монархия

А) Ватикан Б) Саудовская Аравия Г) Франция

5. Какая из перечисленных стран является конституционной монархией?

а) Великобритания;  б) Ватикан;  в) Финляндия;  г) Саудовская Аравия.

 6 Установить соответствие между страной и столицей:

1. Великобритания               А)Бразилиа

2. США                                  Б) Вашингтон

3. Бразилия                В) Лондон

Модуль № 4

Тема «Политическая карта»

№	Учебный материал с указанием заданий	Руководство по выполнению	№, стр. учебника, атласа, Р.т., презентации
1.0	0. ЦЕЛЬ: ·         Закрепить представление о разнообразии  стран современного мира. ·         Закрепить знание основных терминов и понятий темы.. ·         Обобщить знания по теме «Политическая карта мира»,  закрепить знания номенклатуры ·         Воспроизведение знаний: Фронтальная работа по повторению терминов: суверенные государства, колонии, республики, монархии, унитарные государства, федеративные страны, абсолютная монархия, конституционная монархия, НАТО, ЕС, НИС, ЛАИ, ОПЕК, ООН, теократическая монархия, геополитика, ВВП, ИЧР, политическая география. (словарный диктант)
1.1.	Цель: проверить знание основных  терминов по теме «Многообразие стран современного мира». Выполнение географического диктанта
1.2	Цель: проверка знания карты В тетради запись стран и столиц. 1 вариант: 1. США; 2.Германия; 3. Франция; 4. Италия; 5. Бельгия; 6. Китай; 7. Индонезия; 8. Индия; 9. Алжир; 10. Саудовская Аравия. 2 вариант: 1. Испания; 2. Великобритания; 3. Норвегия; 4. Дания; 5. Швейцария; 6. Иран; 7. Япония; 8. Австралия; 9. Канада; 10. Бразилия.	Письменно в тетради
1.3	Цель: проверить знание основных понятий и терминов по теме «Многообразие стран современного мира». Выполнение тестовой работы.

Приложение к М4

Тестовая  работа

I вариант

1.      Большее число стран мира относится к:

а) развивающимся;  б) развитым;  в) ключевым; г) с переходной экономикой.

2. К развивающимся странам относятся:

а) Бразилия;  б) Норвегия;  в) Алжир;  г) Япония.

3. Установите соответствие:

1. нефтеэкспортирующие страны 2. НИС 3. ключевые

А. Бразилия, Индия Б. Иран, Алжир В. Тайвань, Сингапур

4. Большинство НИС расположено в:

а) Европе;  б) Юго-Западной Азии;  в) Юго – Восточной Азии;  г) Африке.

5. К группе наименее развитых стран относятся:

а) Чили, Аргентина, Бразилия;  б) Мозамбик, Афганистан, Непал; 

в) Саудовская Аравия, Катар, Кувейт.

6. Какая из перечисленных стран является конституционной монархией?

а) Великобритания;  б) Ватикан;  в) Финляндия;  г) Саудовская Аравия.

7. Установите соответствие:

1. Венгрия 2. Германия 3. Беларусь 4. Австралия

А) страна в составе СНГ Б) страна с «переходной» экономикой В) страна в составе Содружества Г) страна «большой семерки»

8.Какие из указанных стран являются одновременно гигантами и по площади и по населению:

а) США;  б) Китай;   в) Индонезия;  г) Нигерия;  д) Австралия.

9. В конце ХХ века количество стран и территорий достигло:

а) 120;  б) 230;  в) 200;   г) 320.

10. Каковы общие особенности подгруппы ­нефтеэкспортирующих стран?­

а) низкий уровень ВВП, преобладание с/х;

б) высокий уровень ВВП, развитая инфраструктура;

в)  высокий уровень ВВП из-за развития нефтедобывающей отрасли.

II  вариант

1. Федеративную форму административно – территориального устройства имеют:

а) Бразилия;  б) США;  в) Италия;  г) Украина.

2. Большинство монархий в настоящее время находится в:

а) Африке;  б) Европе;  в) Латинской Америке.

3. По форме правления преобладают страны:

а) монархии;  б) республики;  в) федерации;  г) унитарные.

4. К странам ОПЕК относятся:

а) страны, расположенные в Европе;  б) постсоциалистические страны; 

в) страны – экспортеры нефти.

5. Установите соответствие между страной и формой правления:

1. Абсолютная монархия 2. Республика 3. Теократическая монархия

А) Ватикан Б) Саудовская Аравия Г) Франция

6.Что лежит в основе типологии стран?­

а) географическое положение;  б) ВВП;  в) размеры государств.

7. Каковы общие особенности экономически развитых стран?­

а) высокий уровень ВВП, развитая инфраструктура;

б) низкий уровень ВВП, преобладание добывающей пром-сти;

в) высокий уровень ВВП, преобладание с/х.

8. Установите соответствие:

1. Австралия 2. Болгария 3. Кувейт 4. Италия

А) страна переселенческого капитализма Б) страна – член ОПЕК В) страна – член ЕС Г) страна–постсоциалистическое государство

9. Какой уровень ВВП соответствует странам НИС?­

а)1000$;  б) 25000$;  в) 500$;  г) 300$.

10. Назовите страны "переселенческого капитализма".­

а) Австралия, ЮАР, Израиль;  б) Индонезия, Малайзия, Япония;

в) Иран, Кувейт, ОАЭ;  г) Канада, Германия, Франция.

№ задания	Код по кодификатору	Уровень сложности по спецификации	Тема	Класс, ЕГЭ или ГИА
1	6.2	Б	Современная политическая карта мира	10, ЕГЭ
2	6.2	Б	Современная политическая карта мира	10, ЕГЭ
3	6.2	Б	Современная политическая карта мира	10, ЕГЭ
4.	6.2	Б	Современная политическая карта мира	10, ЕГЭ