Модульный урок: Основы систематики

Модуль 1. Основы систематики растений.

Номер учебного элемента	Учебный материал с указанием заданий.	Руководство по усвоению учебного материала
У.Э- 0	Цель: изучить понятие классификация, познакомиться с основными систематическими группами растений, научиться распознавать растения классов двудольные и однодольные.
У.Э- 1	Цель: выявить ваш исходный уровень знаний.  1.  Ответьте на вопросы №1,2 стр. 202 Учебника. 2. Проверьте правильность выполнения заданий:	Работайте самостоятельно взаимопроверка при обсуждении правильно 2 вопроса  -   4 балла      правильно 1 вопрос – 2 балла.
У.Э- 2	Цель: получить новые знания о классификации растений, дать определение единицам систематики, развить понятия сорт вид. 1. Слушая объяснение учителя, составьте схему: «Классификация растений»   2. Сформулируйте определения:     Вид-это…     Сорт –это… 3. Работая с текстом *45 стр.204 выполните зад. №2 стр.62 Р.Т. 4. Обсудите выполненные задания с классом.	Работайте с классом, делайте записи в тетради. 2 балла 2балла 2балла Работайте самостоятельно Всего 6 баллов
У.Э- 3	Цель: получить и углубить знания о признаках растений класса двудольных и однодольных.   Задание 1Прочитать Признаки растений класса двудольных и однодольных .  Составьте таблицу. Вместо слов, используем цифры. Различие классов Однодольные и Двудольные Двудольные     Однодольные 1.Зародыш семени имеет две семядоли    2.Зародыш семени имеет одну семядолю 3.Стержневая корневая система     4.Мочковатая корневая система 5.Листовые пластинки с сетчатым (перистым, пальчатым) жилкованием 6.Листовые пластинки с параллельным или дуговым жилкованием 7.Растения обычно имеют камбий 8.Камбий отсутствует 9.Число частей цветка делится на 5 или 4 10.Число частей цветка обычно делится на 3 11.Травы (земляника, лопух), деревья (дуб), кустарники (калина)            12.Преимущественно травы (ландыш, пшеница)	Работайте в паре,  делайте записи в тетради. 12 баллов
У.Э- 4	Цель: закрепить и углубить полученные знания: 1Выполните одно из  следующих заданий: 1 уровень Задание подойдите к растениям растущим в  кабинете Рассмотрите жилкование листьев различных растений. По типу жилкования листьев определите, к какому классу относятся данные растения. 2  уровень  Решить ребус. Дать характеристику : Жилкование, корневая система, количество семядолей. 3 уровень  Составить синквейн. Ключевое слово  Отдел Покрытосеменные Оцените свою работу на уроке:  Набрано баллов От   16- 23  баллов  - оценка 3 От   24 -27 баллов  - оценка 4 От  -28 -32 баллов  - оценка 5 Д/З Если Вы получили 3 Параграф 45-46                 Вы получили 4 Подготовить сообщение  Сообщения: «Капуста», «Овощные культуры семейства Крестоцветные», «Сорняки из семейства  Крестоцветные». «Семейство розоцветные»,  «Плодово –ягодные культуры», «Дикорастущие травянистые растения семейства розоцветных»                  Вы получили 5 Подготовить презентацию  по теме Семейство Крестоцветные или Семейство Розоцветные. Вставить в нее Опрос в виде Верных утверждений «Да», « Нет»  кроссворда, схемы, вопросов на выбор 6. Рефлексия. Выберите изображение соответствующее вашему настроению.	Работайте самостоятельно  2 балла Осуществите самоконтроль 5 баллов 10 баллов

Краткое описание документа:

Цель: изучить понятие классификация, познакомиться с основными систематическими группами растений, научиться распознавать растения классов двудольные и однодольные

Цель: выявить ваш исходный уровень знаний.

 1.  Ответьте на вопросы №1,2 стр. 202 Учебника.

2. Проверьте правильность выполнения заданий:

Цель: получить новые знания о классификации растений, дать определение единицам систематики, развить понятия сорт вид.

1. Слушая объяснение учителя, составьте схему: «Классификация растений»  

2. Сформулируйте определения:

    Вид-это…

    Сорт –это…

3. Работая с текстом *45 стр.204 выполните зад. №2 стр.62 Р.Т.

4. Обсудите выполненные задания с классом.