-
Курсы
-
Другое
Модуль 1. Основы систематики растений.
|
Номер учебного элемента |
Учебный материал с указанием заданий. |
Руководство по усвоению учебного материала |
|
У.Э- 0 |
Цель: изучить понятие классификация, познакомиться с основными систематическими группами растений, научиться распознавать растения классов двудольные и однодольные. |
|
|
У.Э- 1 |
Цель: выявить ваш исходный уровень знаний. 1. Ответьте на вопросы №1,2 стр. 202 Учебника.
2. Проверьте правильность выполнения заданий:
|
Работайте самостоятельно взаимопроверка при обсуждении правильно 2 вопроса - 4 балла правильно 1 вопрос – 2 балла.
|
|
У.Э- 2 |
Цель: получить новые знания о классификации растений, дать определение единицам систематики, развить понятия сорт вид. 1. Слушая объяснение учителя, составьте схему: «Классификация растений»
2. Сформулируйте определения: Вид-это… Сорт –это… 3. Работая с текстом *45 стр.204 выполните зад. №2 стр.62 Р.Т. 4. Обсудите выполненные задания с классом.
|
Работайте с классом, делайте записи в тетради. 2 балла
2балла
2балла Работайте самостоятельно Всего 6 баллов
|
|
У.Э- 3
|
Цель: получить и углубить знания о признаках растений класса двудольных и однодольных. Задание 1Прочитать Признаки растений класса двудольных и однодольных . Составьте таблицу. Вместо слов, используем цифры. Различие классов Однодольные и Двудольные
Двудольные Однодольные
1.Зародыш семени имеет две семядоли 2.Зародыш семени имеет одну семядолю
3.Стержневая корневая система 4.Мочковатая корневая система
5.Листовые пластинки с сетчатым (перистым, пальчатым) жилкованием 6.Листовые пластинки с параллельным или дуговым жилкованием
7.Растения обычно имеют камбий 8.Камбий отсутствует
9.Число частей цветка делится на 5 или 4 10.Число частей цветка обычно делится на 3
11.Травы (земляника, лопух), деревья (дуб), кустарники (калина) 12.Преимущественно травы (ландыш, пшеница)
|
Работайте в паре, делайте записи в тетради.
12 баллов
|
|
У.Э- 4
|
Цель: закрепить и углубить полученные знания: 1Выполните одно из следующих заданий: 1 уровень Задание подойдите к растениям растущим в кабинете Рассмотрите жилкование листьев различных растений. По типу жилкования листьев определите, к какому классу относятся данные растения.
2 уровень Решить ребус. Дать характеристику : Жилкование, корневая система, количество семядолей.
3 уровень Составить синквейн. Ключевое слово Отдел Покрытосеменные
Оцените свою работу на уроке:
Набрано баллов От 16- 23 баллов - оценка 3 От 24 -27 баллов - оценка 4 От -28 -32 баллов - оценка 5
Д/З Если Вы получили 3 Параграф 45-46 Вы получили 4 Подготовить сообщение Сообщения: «Капуста», «Овощные культуры семейства Крестоцветные», «Сорняки из семейства Крестоцветные». «Семейство розоцветные», «Плодово –ягодные культуры», «Дикорастущие травянистые растения семейства розоцветных» Вы получили 5 Подготовить презентацию по теме Семейство Крестоцветные или Семейство Розоцветные. Вставить в нее Опрос в виде Верных утверждений «Да», « Нет» кроссворда, схемы, вопросов на выбор 6. Рефлексия. Выберите изображение соответствующее вашему настроению.
|
Работайте самостоятельно
2 балла Осуществите самоконтроль
5 баллов
10 баллов
|
Цель: изучить понятие классификация, познакомиться с основными систематическими группами растений, научиться распознавать растения классов двудольные и однодольные
Цель: выявить ваш исходный уровень знаний.
1. Ответьте на вопросы №1,2 стр. 202 Учебника.
2. Проверьте правильность выполнения заданий:
Цель: получить новые знания о классификации растений, дать определение единицам систематики, развить понятия сорт вид.
1. Слушая объяснение учителя, составьте схему: «Классификация растений»
2. Сформулируйте определения:
Вид-это…
Сорт –это…
3. Работая с текстом *45 стр.204 выполните зад. №2 стр.62 Р.Т.
4. Обсудите выполненные задания с классом.
Профессия: Преподаватель биологии и химии
В каталоге 6 647 курсов по разным направлениям
