Модульный урок по биологии "Дыхание" (8 класс)

МБОУ – Орменская СОШ

им.Н.Н. Денисова

Модульное занятие

по биологии

8 класс

 Тема: « Дыхание»

Составил: учитель биологии

Андрюшина Ю.С.

№ учебного элемента	Учебный материал с указанием заданий	Руководство по Усвоению учебного материала
УЭ 0	Интегрирующая цель: 1.      Знать: строение и функции органов дыхания Уметь: обосновать основные гигиенические правила дыхания 2.      Знать: строение и функции лёгких связанных с обменов веществ Уметь: объяснять взаимосвязь дыхательных и кровеносных систем 3.      Знать: механизм вдоха и выдоха, понятие жизненная ёмкость лёгких Уметь: объяснять механизм вдоха и выдоха; определять частоту дыхания 4.      Знать: процесс регуляции дыхательных движений; о  возможных заболеваниях и нарушениях органов дыхания Уметь: объяснять взаимосвязь дыхательных процессов оказания первой мед. помощи: показать приёмы первой мед. помощи Уметь: работать с индивидуальными заданиями, самостоятельно контролировать время и управлять им. 5.      Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером. 6.      Осуществлять расширенный поиск информации с использованием библиотек и интернета. 7.      Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.	Самостоятельная работа. Внимательно прочтите цель  модуля. Время выполнения 3 минуты.
УЭ 1	Входной контроль: Цель: проверить степень усвоения по теме «Транспорт веществ» 1.      Запишите в тетради дату и тему модуля. 2.      Заполните в тетради схему Внутренняя среда организма                                                                                                     3.      В тетради запишите ответа теста 1 Содержание воды в плазме составляет: А. 86% Б.90% В. 95% 2. вторую группу крови можно переливать: А. людям с 1 и 2 группой Б. людям с 2 и 3 группой В. Людям с 2 и 4 группой 3. К каким заболеваниям у человека иммунитет не вырабатывается: А. корь Б. ангина В. свинка Г. грипп 4. Масса сердца женщины составляет: А. 300гр Б. 250гр В. 310-320гр. Г. не верны все варианты 5. В артериях малого круга кровообращения течет: А. артериальная кровь Б. смешанная кровь В. Венозная кровь	Самостоятельная работа. Будьте внимательны. Время выполнения 7-8 мин. За каждый правильный ответ 1 балл.
УЭ 2	Цель: Изучить строение и значение органов дыхания. «Пока дышу надеюсь» Овидий 1.      Прочтите текст учебника на страница 158 -161. 2.      В тетради зарисуйте схему «дыхательная система» 3.      Ответьте на задание карточки № 1 в тетради	Самостоятельная работа. Внимательно прочтите текст , обращайте внимание на выделенные термины. Время выполнения работы 35 мин. За каждый правильный ответ 1балл.
УЭ 3	Цель: Изучить газообмен в легких и тканях: перенос газов эритроцитами и плазмой крови. 1.      Запишите дату и тему модуля в тетрадь. 2.      Прочтите текст учебника на стр. 163-164 до (газообмен в тканях) 3.       Пользуясь дополнительными источниками №1,3 найдите и зарисуйте в тетради  «газообмен в легких».	Самостоятельная работа. Прочтите цель модуля. Выполните задания. Будьте внимательны время выполнения 15 мин.
	4.      Прочтите текст учебника стр 164. 5.      К уже имеющемуся рисунку добавьте газообмен в тканях. Укажите, как происходит газообмен в легких и тканях. Используйте дополнительные источники №1,2	Самостоятельная работа. Будьте внимательны. Время выполнения 15 мин.
	6.      Для закрепления учебного элемента ответьте на вопросы: 1.      Углекислый газ образуется: А. в легких Б. клетках тела В.эритроцитах В. альвеолах 2.      Кислород поступает в организм: А. через легкие Б. альвеолы В. гортань Г. дыхательные пути и альвеолы	Самостоятельная работа. Время выполнения 15 мин.. За каждый правильный ответ поставьте 1 балл.
УЭ 4	Цель модуля: Дыхательные движения. Жизненная ёмкость легких. Частота дыхания. «Дыхание это жизнь» 1.      Запишите в тетради дату и тему модуля. 2.      Прочтите текст учебника « дыхательные движения» 3.      В тетради заполните самостоятельно схему. механизм дыхательных движений. 1. 2.   4.      Прочтите. Объясните друг другу свою точку зрения, аргументируйте. Причина вдоха и выдоха издавна интересовала ученых, врачей. В свое время было предложено несколько гипотез, объясняющих это явление ; А) воздух самотеком входит, раздувает легкие и расширяет грудную клетку. Б) легкие  в грудной полости расширяются и засасывают атмосферный воздух внутрь (вдох), а сжимаясь выталкивает его (выдох). С какой гипотезой вы согласны.?	Самостоятельная работа. Время работы 20 мин. За работу с таблицей поставьте от 1 до 3 баллов. Работа в паре. Поставьте друг другу от 1 до 5 баллов.
УЭ 5	1.      Прочтите текст учебника « жизненная емкость легких». 2.      Запишите в тетради определение «жизненная емкость легких». 3.      Пользуясь дополнительными источниками № 1,2,3,4,заполните таблицу по образцу. Спортсмен Показатели ЖЕЛ. мл	Самостоятельная работа. Время выполнения работы 15 мин. За каждые 3 заполненные строки таблицы поставьте по 1 баллу.
УЭ 6	Цель: Определить частоту дыхания. 1.      Пользуясь дополнительными источниками №4, решите задачу и запишите решение  в тетрадь. «Сколько воздуха проходит через легкие человека при спокойном дыхании в 1 мин, в 1 час, в сутки. Если дыхательный объем воздуха равен 500 мл, а частота дыхания- 18 раз в 1 мин?» « Зная, что выдыхаемый воздух содержит 4 % углекислого газа. Определите, сколько ученик выделяет СО2 в 1 мин. в 1 час. Сколько все учащиеся класса в 1 час.	Самостоятельная работа. Время выполнения 10 мин. За каждый правильный ответ поставьте по 1 баллу.
УЭ 7	Цель: Регуляция дыхания. Заболевания органов дыхания. 1.      Запишите в тетрадь дату и тему модуля. 2.      Прочтите текст учебника на стр. 166. 3.      Как осуществляется регуляция дыхания, кратко схематично запишите ответ в тетради.	Самостоятельная работа. Время выполнения 10 мин.
УЭ 8	Цель: Оказание первой помощи при отравлении угарным газом, спасании утопающего. 1.      В дополнительной литературе № 1,3,4 найдите информацию о оказании ПМП при остановке дыхания. 2.      Разбейтесь на пары продемонстрируйте друг на друге оказание помощи в разных ситуациях.	Самостоятельная работа. Работа в паре. Ваше время 15 мин.
УЭ 9	Цель: Познакомиться  с возможными заболеваниями и нарушениями органов дыхания. 1.      Прочтите текст учебника стр 166-170. 2.      В чем вредное влияние курения на органы дыхания? Тезисно записать в тетради.	Самостоятельная работа. Время выполнения 20 мин.
УЭ 10	Цель: обобщить знание по теме «Дыхание». 1.      Запишите в тетрадь дату и тему модуля. 2.      Повторите основные элементы содержания учебного материала. 3.      Сделайте основные выводы по каждому элементу, кратко запишите их в тетрадь.	Самостоятельная работа. Время выполнения работы 20 мин.
УЭ 11	Выходной контроль. Цель: Подведение итогов модульного занятия, выявление результатов. Выполните тест . Ответы запишите в тетрадь. 1.Дыхательные пути в организме человека составляют: В. только бронхи. А. носовая полость, гортань, трахеи Б. носовая полость, гортань, трахеи, бронхи. Г. трахеи и бронхи 2. В плевральной полости содержаться:             А. жидкость             Б. воздух             В. витамины             Г. углекислый газ 3. Голосовые связки расположены:             А. в глотке             Б. трахеи             В. гортани             Г. ротовой полости 4.В состав трахеи входят:            А.хрящевые кольца            Б. хрящевые полукольца            В. костные кольца            Г. костные полукольца. 5. К дыхательным путям относятся:           А. альвеолы           Б. гортань           В. легкие.           Г. плевра 6. В носовой полости слизистые оболочки образованы тканью:            А. мышечной            Б.эпителиальной            В. соединительная            Г. нервной 7.  Диафрагма, участвующая в акте дыхания, образована тканью:            А. эпителиальной            Б. соединительной            В. мышечной            Г. железистой 8. Дыхательный центр расположен:           А. в среднем мозге           Б. спинном мозге           В. продолговатом мозге           Г. промежуточном мозге 9. Центр дыхания возбуждается, если  в межклеточном веществе:           А. уменьшается концентрация кислорода           Б. увеличивается концентрация кислорода           В.увеличивается концентрация углекислого газа           Г. уменьшается концентрация углекислого газа
	КЛЮЧ
№ УЭ	Правильные ответы	Баллы
УЭ 1	Внутренняя среда организма Внутренняя среда организма Тканевая жидкость кровь                                                                                                     лимфа             плазма  эритроциты лейкоциты тромбоциты  тест 1)Б 2)Б,В 3)Б ,Г 4)В 5)В	1 бал за правильный ответ
УЭ 2
УЭ 3	1)      2;       2) 4	1 балл за правильный ответ
УЭ 4	Механизм вдоха. Сокращение дыхательных мышц. Увеличение объема грудной полости Уменьшение давления в грудной полости и в полости легких Засасывание атмосферного воздуха Механизм выдоха. Опускание ребер и расслабление. 2.   Уменьшение объема грудной полости Увеличение давления в легких  Выталкивание части воздуха наружу	За таблицу от 1 до 3 баллов За работу в паре поставьте друг другу от 1 до 5 баллов
УЭ 5	таблица	По 1 баллу
УЭ 6	1)      9000мл; 540000; 12960000 2)      360;21600;----	По 1 баллу за правильный ответ
УЭ 7
УЭ 8
УЭ 9
УЭ 10
УЭ 11	1)3 2)1 3)3 4)2 5)2 6)2 7)3 8)3 9)3	По 1 баллу за правильный ответ
	«5»- 46-50 баллов- ты молодец, можешь выполнить творческое домашнее задание. «4»- 40-46 баллов- Д/З повторить не усвоенный материал. «3»- менее 40 баллов- пройти модуль заново исправить ошибки.

Список литературы:

Учебник И.Н.Сонин М.Р. Сапин. «Биология человек» Дрофа 2012г.

Дополнительная литература:

1.      А.М. Цузмер О.Л. Петришина. Биология .Человек и его здоровье. Москва «Просвещения» 1990г.

2.      Н.А. Лемеза Л.В. Камлюк. Н.Д. Лисов. Биология в вопросах и ответах для абитуриентов, репетиторов и учителей. Санкт-Петербург  2013г.

3.      А. С Батуев. Биология человек. Дрофа 1997г.

4.      Н.А. Калиничев. Биология для школьников и абитуриентов. Брянск: Издательство БГУ, 2003г.