Инфоурок Биология КонспектыМодульный урок по биологии на тему "Эволюционное учение" (11 класс)

Модульный урок по биологии на тему "Эволюционное учение" (11 класс)

Скачать материал

 

 

 

М-1 Обзорная лекция по теме «Эволюционное учение, история создания, основные положения»

 

Цели : Развить понятие –эволюция, изучить основные положения эволюционной теории , историю развития учения

            Сформировать основные положения главных направлений эволюции, путей эволюции, ввести понятия ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация, параллелизм, конвергенция, дивергенция

             Способствовать формированию навыков работы с информацией, выделять главное, записывать тезисно.

 

Оборудование :мультимедиопроектор, презентация, компьютер, таблицы, раздаточный материал

План

А. Изучение нового материала.

  1. Лекционное изложение материала по плану:

·         Эволюция. История зарождения понятия в различные периоды.

·         Ч. Дарвин и его теория эволюции.

·         Типы эволюционных изменений: параллелизм, конвергенция , дивергенция.

·         Доказательства эволюции

·          

  1. Работа с тетрадью,- тезисы.

Б. Задание на дом – слайд: -записи в тетради, глава 5 учебника.

 

 

 

М-2:   Урок- тренинг по теме

 «Развитие эволюционного учения Ч.Дарвин. Понятие вида и популяции»

Цель: Отработка материала на уровне минимальный.

          Закрепить навыки работы в группе, умений решать проблемные вопросы.

 

Оборудование:

План.

  1. Оргмомент.

 

  1. Работа в парах переменного состава.

В п.52 найдите ответы для решения следующих проблем.

    • Эволюция- история развития этого термина  и учения.
    • Почему Линнея считают отцом систематики, что важного есть в его работах.
    • В чем не состоятельность эволюционного учения Ж-Б Ламарка.
    • Что дали эмбриология, палеонтология и анатомия для развития эволюционного учения?
    • В чем состоят основные положения учения Ч. Дарвина и как он к ним «пришёл»?
  1. По тексту п.53-56 выполните задания:
    • Сравните понятия вид м популяция.
    • По каким критериям определяют организмы в вид?

 

  1. Домашнее задание: п.52- 56

 

 

 

М-2:   Урок- тренинг по теме

«Главные направления эволюции органического мира»

Цель: Отработка материала на уровне минимальный.

          Закрепить навыки работы в группе, умений решать проблемные вопросы.

 

Оборудование:

План.

  1. Оргмомент.

 

  1. Проверка материала: на листочках воспроизведите изученный материал прошлого урока.

 

  1. Отработка материала:

 

           А).Работа в парах переменного состава.

В п.63  найдите ответы для решения следующих заданий.

-заполните таблицу: Типы эволюционных изменений

 

Название типа

определение

Примеры у животных

Примеры у растений

 

 

 

 

 

- заполните таблицу : Главные направления эволюции

 

Название направления эволюции

определение

Примеры у животных

Примеры у растений

 

 

 

 

 

 

      Б). Выполните тестовую работу

 

 

  1. Самопроверка теста по ключу и оценивание своей работы

1-б,  2-в, 3-г

4-а,  5-г, 6-б

7-а,  8-в.

 

  1.  Домашнее задание: п.52- 56

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тестовая работа по теме « Главные направления эволюции органического мира»

 

 

1. Прямыми доказательствами эволюции являются:

а).сравнительно анатомические    в). эмбриологические

б). палеонтологические                   г). биогеографические

2. Эволюционные изменения, являющиеся крупными , приводящими к общему подъёму организации, увеличению интенсивности процессов жизнедеятельности, называются

а).биологическим прогрессом    в).ароморфозом

б). идиоадаптацией                       г). дегенерацией

3.Возникновение класса млекопитающих это:

а).дегенерация                               в). идиоадаптация

б). параллелизм                             г). ароморфоз

4. Эволюционные изменения , результатом которого является образование сходных признаков у родственных форм называются :

а). параллелизм                            в). ароморфоз

б).  паразитизм                             г). конвергенция

5. Эволюционные изменения , результатом которого является образование сходных признаков у неродственных форм называются :

а). параллелизм                            в). ароморфоз

б).  паразитизм                             г). конвергенция

 

6. Процесс расхождения признака, основа образования новых систематических групп:

а).  конвергенция                             в). эволюция

б).  дивергенция                               г). дегенерация

7.Пример идиоадаптации:

а).  уплощенная форма тела             в). присоски паразитических червей

придонных форм                        

б).  теплокровность                          г). живорождение

8. Уменьшение численности, сужение ареала, уменьшение числа видов –это:

а).  идиоадаптация                           в). биологический регресс

б). дегенерация                                 г). биологический прогресс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

М-3 Круглый стол по теме « Эволюционное учение , история создания, основные положения теории. Характеристика основных положений эволюционной теории»

 Цели урока:

-Развивать знания учащихся по теме.

- Выявить пробелы в знаниях учащихся

- Развивать представления учащихся об основных положениях эволюционной теории.

-Формировать навыки работы с информацией, умения слушать, отбирать главное.

1. Оргмомент.

II. Консультация по вопросам

III. Работа по заданиям учителя, совместное обсуждение вопросов и заданий.

1.

  • В истории развития эволюции выделяют предэволюционный период .С какими открытиями он связан?
  • В чем сущность теории эволюции Ж-Б- Ламарка?

Ученый

Труды

Достижения и ошибки

Карл Линней

Создал первую классификацию животных и растений, разделив на виды, рода и классы. Ввел двойное название вида

Утверждал, что природа неизменна, виды в природе существуют.

Ж-Б Ламарк

«Философия зоологии » - первая эволюционная теория. Первым поставил вопрос о движущихся силах эволюции. Природа изменяется и развитие идет от низших форм к высшим.

Утверждал, что природа изменяется, но видов в природе нет.

Ошибка- внутреннее стремление организма к прогрессу.

- приспособление возникает сразу под действием окружающей среды.

- возникают только полезные изменения.

Ч. Дарвин

«Происхождение видов путем естественного отбора», «Изменение сортов растений и пород животных», « Происхождение человека и половой отбор»

 

Природа изменяема, виды существуют, они относительно постоянны.

 

  • Сформулируйте основные положения теории Ч.Дарвина.
  • Знакомство класса с основными положениями синтетической теории эволюции СТЭ.
  1. Что подразумевает понятие « Биологический вид» и каковы критерии вида?
    • заполните таблицу

Критерии вида

Чем обусловлен

 

 

·         Как связаны между собой понятия: вид------популяция----генофонд?

  1. Перечислите несколько причин , которые приводят к гибели многих особей одуванчика и не дают виду занять весь земной шар:

1.      Плоды вместе с сеном попадают в желудок овцы.

2.      Плодами питаются птицы

3.      Всходами питаются травоядные животные

4.      Топчут люди, техника.

5.      Мешают другие , более высокие растения, более « сильные» препятствуют распространению семян одуванчика ветром.

6.      Сами одуванчики вытесняют друг друга.

7.      Семена погибают в пустынях, Антарктиде, на скалах.

8.      Семена гибнут и в средней полосе, если попадают в неблагоприятные условия прорастания.

9.      Семена гибнут от сильных морозов или засухи.

10.  Растения гибнут от болезнетворных бактерий и вирусов.

·         Заполни таблицу:

Внутривидовая борьба

Межвидовая борьба

Борьба с неблагоприятными условиями среды

 

 

 

 

·         Какова роль борьбы за существование в эволюционном процессе?

  1. Главные движущие силы эволюции?

·         Заполни таблицу: Естественный отбор и его виды

Название е.о.

Сущность действия

Пример

Движущая

 

 

Стабилизирующая

 

 

Дезруптивная

 

 

·         Запиши в тетрадь схему

Творческая роль

Е.о.

 

Множество                 Выработка            Размах            Широкое              Накопляющее

признаков                   полезных            изменчивости   распростра-          действие-

наследственных        изменений           в потомстве       нение видов         видообразование

изменений

·         Проблемный вопрос: Что является результатом действия естественного отбора?

                                             следствие               результат

Борьба за существование -------------------е.о.---------------------приспособления,

·                                                                                                     несущие относительный

                                                                                                     характер

 

·         Как формируются приспособления?

·         Почему мы говорим, что приспособленность носит относительный характер?

·         Заполни таблицу: Приспособления у животных

 

Тип приспособлений

Биологическое значение

Примеры животных

По окраске

 

 

 

По форме

 

 

 

По поведению

 

 

 

 

 

·         Заполни таблицу: Приспособления у растений

                 

Органы растений

Приспособления

Биологическое значение

Примеры растений

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.Видообразование .

Заполни схему

ВИДООБРАЗОВАНИЕ

Географическое (аллопатрическое)                          Экологическое( симпатрическое)

 

Фрагментация               Путем                                                           В пределах ареала

материнского               миграции                                                      исходного вида

вида                                                    Внезапное

                                                          -полиплоидизация

                                                          -гибридизация с последующим

                                                          удвоением числа хромосом

                                                        - симбиогенез ( лишайники)

7. Доказательства макроэволюции:

·         Какие доказательства эволюции существуют?

·         Сравнительно-анатомические:

- существование форм, сочетающих в себе признаки несколькихкурпных систематических единиц( эвглена зеленая)

-сходство плана строения

-формы эволюционных изменений: параллелизм, конвергенция, дивергенция

·         Рассмотрите рис.89,90,91 учебника. Объясните явление конвергенции, параллелизма, дивергенции.

·         Аналогичные органы- органы выполняющие одинаковые функции, но имеющие разное происхождение( результат- конвергенция)

·         Гомологичные органы- органы , сходные  между собой по строению, происхождению, но выполняющие разные функции. (результат –дивергенция)

·         Палеонтологические доказательства ( переходные формы, филогенетические ряды)

            кистеперые

Рыбы------------------земноводные,

                         Семенные папортники

Споровые папортники ----------------------------голосеменные

                                        вольвокс

Одноклеточные----------------многоклеточные

                                                эвглена

Одноклеточные растения -------------------одноклеточные животные

·         Эмбриологические доказательства: закон зародышевого сходства.

8. Главные направления эволюции

·         Какие направления эволюции вы знаете?

·         Чем характеризуется ароморфоз?( арогенез) примеры

·         Чем характеризуется идиоадаптация? ( алогенез)примеры

·         Чем характеризуется дегенерация? ( катагенез) примеры

·         Заполни таблицу Характеристика направлений эволюции

 

Биологический прогресс

Биологический регресс

Увеличение числа видов

Расширение ареала

Образование новых видов

Процветание

Уменьшение численности видов

Сужение ареала

Уменьшение числа видов

Вымирание

 

·          

IV.Контрольное тестирование по теме

1. Что можно отнести к ароморфозу:

а).утрата шерсти у слонов

б).живорождение и вскармливание детенышей молоком

в) ласты у моржей

г). присоски и крючки у паразитических червей

2 Выделите идиоадаптации

а).колючки у растений

б).сосудистые ткани у растений

в) фотосинтез

г).отсутствие корней у растения заразиха

3. Какое из направлений эволюции приводит к серьёзным перестройкам в организме

а).катагенез

б).арогенез

в) аллогенез

г).партеногенез

4 . какое утверждение будет правильным:

а).дивергенция не бывает прогрессивной

б).дегенерация может быть прогрессивной

в) дегенерация всегда способствует вымиранию видов

г). ароморфоз это узкие эволюционные изменения.

5 .Эволюционные изменения, результатом которого является образование сходных признаков у родственных форм:

а).девергенция

б).параллелизм

в) эволюция

.г).конвергенция

 

V. Домашнее задание: повторить п. 52-63, записи в тетрадях.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Модульный урок по биологии на тему "Эволюционное учение" (11 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инженер по охране окружающей среды

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 564 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Презентация по биологии на тему "Контрольная работа за первое полугодие 9 класс"
  • Учебник: «Биология. Общие закономерности», Мамонтов С.Г., Захаров В.Б.
  • Тема: Глава 3. Теория Чарлза Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора
  • 25.01.2016
  • 813
  • 1
«Биология. Общие закономерности», Мамонтов С.Г., Захаров В.Б.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.01.2016 1842
    • DOCX 89 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дорофеева Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дорофеева Ольга Викторовна
    Дорофеева Ольга Викторовна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 46202
    • Всего материалов: 18

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 27 регионов
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания биологии в условиях реализации ФГОС

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 68 человек из 38 регионов

Курс повышения квалификации

Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 20 регионов

Мини-курс

Современные информационные технологии и информационная безопасность

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Детское развитие: ключевые моменты взаимодействия с детьми и подростками

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 43 регионов

Мини-курс

Психоаналитический подход: изучение определенных аспектов психологии личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе