Инфоурок / География / Конспекты / Модульный урок по географии России 8 класс "Климат Нижегородской области"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Модульный урок по географии России 8 класс "Климат Нижегородской области"

библиотека
материалов

Тема «Климат Нижегородской области»

Модульный урок

УЭ

Деятельность

Время / мин.


Цель:

  • Знать особенности климата Нижегородской области;

  • Актуализировать имеющиеся знания по теме; анализировать климатическую карту, карты климатических аномалий Нижегородской области по сезонам года, синоптическую карту.

  • Осознать влияние погодных аномалий на здоровье человека и хозяйственную деятельность.


УЭ

  • Цель: проверка выполнения домашнего задания, учёт ваших знаний, повторение пройденного.

  • Задания

  1. Ответьте на вопросы тестов.

1. Климатообразующими факторами являются:

А) географическая широта

Б) циркуляция воздушных масс

В) рельеф

Г) состав горных пород

2. Определите, какой из названных коэффициентов является климатическим показателем:

А) коэффициент увлажнения

Б) коэффициент теплопроводности

В) коэффициент сопротивления

Г) коэффициент вязкости

3. Какая поверхность больше других поглощает солнечную радиацию:

А) лес

Б) снег

В) песок

Г) чернозем

4. как движется воздух в циклоне на территории России

А) от периферии к центру, отклоняясь против часовой стрелки

Б) от центра к периферии, отклоняясь по часовой стрелки

В) от центра к периферии, отклоняясь против часовой стрелки

Г) от периферии к центру, отклоняясь по часовой стрелки

5. Испаряемость - это

А) количество влаги, которое может испариться с поверхности при данных атмосферных условиях

Б) количество влаги, которое испаряется с данной территории за год

В) количество влаги, которое остается на данной территории к ночи, после дневного испарения

Г) количество влаги, которое может испариться с поверхности после выпадения на нее 1000 мм осадков

6. Какой климат характерен для европейской части России

А) континентальный

Б) умеренно континентальный

В) резко континентальный

Г) муссонный

  1. Заполните схему

Климатообразующие факторы

Географическая широта

Солнечная радиация


Постоянные ветры












  1. Что изображено на этом снимке. В каких районах России такие явления могут наблюдаться и какие неприятности они могут принести? (письменный ответ(.













  1. Какие климатообразующие факторы оказываю влияние на климат нашей местности? ( ответ письменный)cyc_2_1.jpg


10

УЭ

1

  • Цель: выявить особенности климата Нижегородской области

  • Задания

  1. По климатической карте составьте характеристику климата Нижегородской области.

  • Рассмотрите условные знаки, найдите их на карте.

  • Дополните предложения. Средние температуры января на севере области __________ . на юге - ___________. Наибольшее количество осадков отмечается ______________, наименьшее - ______________.

  • Определите преобладающее направление ветра за год и дополните предложение. Преобладают ________________ ветры в течение года

























  • Контроль.

1. О смене каких воздушных масс в зоне умеренно континентального климата пишет А. С. Пушкин в стихотворении «Зимнее утро»?

Мороз и солнце; день чудесный!...

Вечор, ты смотришь, вьюга злилась,

На мутном небе мгла носилась;…

А нынче…погляди в окно:

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце снег лежит;…

2. Сравните свои результаты с результатами товарищей и оцените свою работу по 5-ти бальной шкале

12

УЭ

2

  • Цель: определить климатические аномалии по сезонам года

  • Задания

  1. На картах климатических аномалий по сезонам года рассмотрите условные знаки. Найдите их на картах.

  2. Проследите климатические различия по сезонам года. Обратив внимание на различия температурного и ветрового режимов., режима осадков. Результаты занесите в таблицу «Климатические различия по сезонам года»


Зима

Весна

Лето

Осень

Средняя





Температурные аномалии





Преобладающее направление ветра





Среднее годовое количество осадков





Сравните климатическую ситуацию текущего года с аномальными годами и сделайте вывод.

Какое влияние оказывают температурные аномалии на здоровье человека? (устный ответ).

«РАБОТАЕМ В ПАРАХ»

  1. Ответьте на вопрос. В Нижнем Новгороде формируется свой микроклимат, отличающийся повышенной температурой, увеличением облачности и годового количества осадков. Объясните причины данного явления.

  • Контроль.

Сравните свои результаты с результатами товарищей и оцените свою работу по 5-ти бальной шкале


12

УЭ

  • Цель: подведение итогов урока

  • Задание

    1. 5-минутное эссе. В течение 5 минут писать, что Вы узнали по теме «Химическая промышленность». Главное правило письма – не останавливаться, не перечитывать, не исправлять. При затруднении можно письменно прокомментировать возникшую проблему и постараться писать дальше.

  • Контроль

Оценить свои знания и умения следующим образом:

    1. «Я все понял/а/, смогу объяснить этот материал другому» (5 баллов).

    2. «Я все понял/а/, смогу объяснить этот материал другому, но при некоторой помощи учителя» (4 балла).

    3. «Я понял/а/ материал частично» (3 балла)

    4. «Я ничего не понял/а/» (0 баллов).


7

УЭ

  • Домашнее задание

Повторить все определения темы

1

Литература

  1. Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский. География: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – 3-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС», 2010.

  2. Жижина Е. А. Универсальные поурочные разработки по географии: Природа России: 8 класс. – М.:ВАКО. 2009. – 352 с. – (В помощь школьному учителю).

  3. Николина В. В. География. Поурочные разработки. 8 класс: пособие для учителя/ В. В. Николина; Рос. акад. наук. Рос. акад. образоваия. Изд-во «Просвещение». – М. Просвещение. 2009. – 144 с. – (Академический школьный учебник) (Полярная звезда).

  4. Домогацких Е. М, Алексеевский Н. И. География: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – 3-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. 336 с.: ил.

  5. Атлас Нижегородской области





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-170804

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"