Инфоурок / География / Конспекты / Модульный урок по географии России 8 класс "Погода"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Модульный урок по географии России 8 класс "Погода"

библиотека
материалов

Урок «Погода»


Тип урока: модульный

Оборудование: учебник, атлас, климатическая карта России, настенная таблица «Атмосферные фронты».




УЭ

Учебный материал с указанием заданий

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УЭ

  • Знать характеристики погоды, понятие «атмосферный фронт» (теплый, холодный) и типы погоды, способы изображения теплого и холодного атмосферных фронтов на синоптической карте.

  • Уметь выявлять причинно-следственные связи на примере влияния циркуляции воздушных масс на изменчивость состояния приземного слоя воздуха; анализировать схемы «Холодный фронт», «Теплый фронт».


УЭ 1

10

минут

  • Цель: вспомнить понятие «воздушные массы», характеристики погоды,

  • Задания.

1. Вспомни:

  • Что такое климат?

  • Факторы формирования климата.

  • Что такое «воздушная масса»?

  • Каковы характеристики погоды?

2. Используя рисунок 1, 2 и текст учебника на странице 77 определите, что такое зональные воздушные массы, как они формируются

hello_html_m4c39a817.gif

















hello_html_m27f24164.gif



















3. Какими свойствами отличаются воздушные массы, формирующиеся над сушей, океаном?

4. Чем климат отличается от погоды?

  • Контроль. Ответьте на вопросы теста.

1.Количество солнечного тепла, получаемое в течение года территорией в тропических широтах ...

а)больше, чем в экваториальных и умеренных широтах;

б)больше, чем в экваториальных, но меньше, чем в умеренных широтах;

в)меньше, чем в экваториальных, но больше, чем в умеренных широтах ;

г)меньше, чем в экваториальных и умеренных широтах.

2.Западные ветры умеренных широт приносят влагу на ... побережья материков

а) северные;

б) южные;

в) западные;

г) восточные.

3.Распределение поясов атмосферного давления по Земле оказывает наибольшее воздействие на ...

а)распределение тепла и влаги ;

б)распределение влаги и систему господствующих ветров;

в)систему господствующих ветров и распределение тепла.

4. Дополните предложение. Состояние приземного слоя воздуха в данном месте называется __________.


УЭ 2

8 минут

  • Цель: понятие «атмосферный фронт» (теплый, холодный) и типы погоды.

«ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА»

  • Задания. Используя текст учебника на странице 78-79 ответьте на следующие вопросы:

1hello_html_m24b27baf.png. Линия соединяющая точки с одинаковым давление называется ________.

2. Полоса, разделяющая различные по свойствам воздушные массы называется ________ .

Информация учителя «Образование арктического и полярного фронтов над территорией России»

hello_html_1217c04f.gif

Как изменяется положение этих фронтов летом и зимой?





Репродуктивная деятельность. Заполняют пропуски в предложениях


Воспринимают объяснение


Схему чертят в тетради


«РАБОТАЕМ В ПАРАХ»

4. Составьте сравнительную характеристику теплого и холодного атмосферных фронтов используя рисунки и текст учебника

Холодный фронт

hello_html_m64f94f61.png

Теплый фронт

hello_html_m64f94f61.png

1.Направление движения воздушной массы ____________________

1.Направление движения воздушной массы _____________________

2.________ воздух выталкивает легкий ________ воздух.

2. ___________ воздух поднимается вверх по _________ воздуху.


3.Ливни, грозы.

3.

4.Погода, связанная с прохождением циклона ___________________.

4.Погода, связанная с прохождением циклона ________________________



3. Проверьте правильность выполнения задания по ответам, демонстрируемым учителем (смотри презентацию, слайд № 1) .

4. Выберите правильный ответ:

  1. При взаимодействии двух воздушных масс осадки выпадают из:

А) холодной воздушной массы,

Б) теплой воздушной массы

  1. При взаимодействии двух воздушных масс вверх поднимается:

А) теплый воздух,

Б) холодный воздух.

3. С холодным атмосферным фронтом связана погода:

А) тихая и солнечная;

Б) облачная и безветренная;

В) облачная, ветреная, с осадками.

  • Контроль

Оцените свою работу:

1. нет ошибок - 5 баллов;

2. 1-3 ошибки - 4 балла;

3. 4-5 ошибок - 3 балла;

4. более 5 ошибок-2 балла.

Поставьте себе оценку _____





Частично-поисковый

УЭ 3

10 минут

  • Цель: познакомиться со способами изображения теплого и холодного атмосферных фронтов на синоптических картах.

  • Задания.

1. Рассмотрите условные обозначения на карте и определите, как изображены теплый, холодный атмосферные фронты.

2hello_html_m18dab61f.gif. Определите, в каком направлении перемещается холодный фронт?

Объясните.



hello_html_m4c18c955.png

3. Почему приближение фронта важно для прогноза погоды?





Чтение и анализ карты

УЭ 4

8 минут







6 минут



  • Цель: подвести итоги урока.

  • Задания

«РАБОТАЕМ ВМЕСТЕ»

  1. Какие понятия вспомнили?

  2. Какие знания повторили? Что нового узнали?

  3. Какие умения отрабатывали?

  4. С какими результатами вы дошли до конца?

  5. Составьте синквейн к понятиям «теплый фронт», «холодный фронт»

  6. Взаимопроверка синквейнов.

  7. Составить тестовые задания по материалу параграфа (2 )

  8. Решите тесты, предложенные соседом по парте.

Попробуйте оценить свои знания и умения следующим образом:

1. «Я все понял/а/, смогу объяснить этот материал другому» (5 баллов).

2. «Я все понял/а/, смогу объяснить этот материал другому, но при некоторой помощи учителя» (4 баллов).

3. «Я понял/а/ материал частично» (3 балла).

4. «Я ничего не понял/а/» (0 баллов).




Саморефлексия





Взаимооценка


УЭ 6

3 мин

  • Определение индивидуального домашнего задания

  • На основе синоптической карты спрогнозируйте и объясните прогноз погоды на неделю (2-3 дня) для своей местности.



  1. Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский. География: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – 3-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС», 2010.

  2. Жижина Е. А. Универсальные поурочные разработки по географии: Природа России: 8 класс. – М.:ВАКО. 2009. – 352 с. – (В помощь школьному учителю).

  3. Николина В. В. География. Поурочные разработки. 8 класс: пособие для учителя/ В. В. Николина; Рос. акад. наук. Рос. акад. образоваия. Изд-во «Просвещение». – М. Просвещение. 2009. – 144 с. – (Академический школьный учебник) (Полярная звезда).

  4. Домогацких Е. М, Алексеевский Н. И. География: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – 3-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. 336 с.: ил.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Обучающиеся должны знать характеристики погоды, понятие «атмосферный фронт» (теплый, холодный) и типы погоды, способы изображения теплого и холодного атмосферных фронтов на синоптической карте.

Уметь выявлять причинно-следственные связи на примере влияния циркуляции воздушных масс на изменчивость состояния приземного слоя воздуха; анализировать схемы «Холодный фронт», «Теплый фронт».

Общая информация

Номер материала: ДВ-170810

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"