Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Модульное обучение И.С. Бах
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Модульное обучение И.С. Бах

библиотека
материалов

Модульное обучение


Замечено, чем больше учитель учит своих учеников и чем меньше представляет им возможностей самостоятельно приобретать знания, мыслить, действовать, тем менее энергичным и плодотворным становится процесс обучения.

И.Лернер.


Модуль – формирование самостоятельной единицы учебной деятельности, «доза»

информации для формирования тех или иных знаний и навыков.


Модуль представляет собой логически завершенную часть учебного материала.


Модуль – содержание обучения представлено как законченный блок информации.


1. дает возможность сформировать конкретные задачи;

2. стимулирует учебно-познавательную деятельность по овладению знаниями,

умениями и навыками;

3. создает условия для развития мышления, памяти, творческих наклонностей

и способностей учеников с учетом индивидуальных особенностей личности.


Принципы данной технологии


1. модульность (обучение строится по модулям)

2. деление содержания каждого модуля на обособленные элементы (этот принцип требует

деление материала на небольшие, тесно взаимосвязанные «порции»)

3. динамичность (этот принцип обеспечивает свободное изменение содержание модулей с

учетом динамики изменения программы обучения, индивидуализация)

4. гибкость

5. осознанная перспектива (принципы осознания учеником близких, средних и

отдаленных перспектив).

Достоинства М.О.


1. сокращение сроков обучения

2. осуществление индивидуального обучения

3. быстрая адаптация учебно-методического материала к изменяющимся условиям, гибкое

реагирование.


Сложности


1. Длительные сроки разработки учебных программ, материалов, при значительных

затратах времени

2. Необходимость иметь современное оборудование, оснащенные учебные места

3. Некоторая сложность организации учебного процесса

(преодоление сложности завистей зависит в основном от способностей организаторов

Учебного процесса).








Структура модуля


Обучающий модуль

логически завершенная форма части содержания,

включающая в себя познавательные и профессиональные

аспекты.



Познавательный модуль Практический

(информационный) (учебно-профессиональная

деятельность)


Задача: формирование Задача: формирование профессиональных

теоретических знаний. умений и навыков на основе

приобретенных знаний.







































Мотивная структура баховских мелодий


Понятия: артикуляция, цезура, ямб, хорей.


Цель: развитие понимания баховской мелодии, её мотивной структуры.


Задача: научить ученика слушать, как он артикулирует, понимать, что характер снятия

руки с клавиши имеет выразительное значение.

Артикуляция – использование штрихов для достижения ясного и правильного

произнесения мотивов.


I Межмотивная – отделение одного мотива от другого.


Цезура – основа межмотивной артикуляции, расчленения мотивов.


Виды цезур:


обозначенные автором: установленные исполнителем, редактором:

паузы окончание лиги

вертикальной черточкой

знаком staccato на ноте перед цезурой



II Внутримотивные произнесение:


Виды:


1. Мотив ямбический – идет со слабого времени на сильное, часто называется затактом;

(мужской твердое придает энергию, четкость; расчленение.

окончание)


2. Мотив хореический – выступает на сильной доле и заканчивается на слабой; связывание

(женский мягкое

окончание)


Важно: всякий раз, анализируя мотив,

1. определить его опорный момент как цель движения

2. решить, будут ли его тоны произнесены слитно или раздельно,

3. установить меру артикуляционного приема их звучания например, «классическое»

произнесение хореического мотива предусматривает укороченные его окончания.

если же заключительный тон такого мотива выдерживается полностью, появляется

иной смысловой оттенок.









Музыкальная символика И.С.Баха


«Кто знаком с языком композитора и знает, какие образы он выражает определенным сочетанием звуком, тот услышит в пьесе мысли, которые не посвященный не обнаружит, несмотря на то, что эти образы заключены в ней».

А.Швейцер


Мир музыки И.С.Баха раскрывыется через музыкальную символику.

Понятия: аффект, музыкальная риторика, музыкальная символика.


Цель: развитие понимания, баховской мелодии, её музыкальной символики.

Задача: опираясь на собственное восприятие, помочь почувствовать ученику и

осмыслить содержание музыки И.С.Баха, разобраться в её выразительных

средствах.

Аффект – это движение души, которые музыка одновременно передает и

возбуждает в слушателях.

Для понимания музыки важно, какой смысл, какой образ стоит за определенным

Сочетанием звуков в музыке композитора.


Аффекты

(движение души), характерные для эпохи барокко


Любовь к Богу

Умеренность


Величие Печаль

Радость Страдание

Отвага Гнев

Шутка Страх


Все аффекты исходят из любви к Богу


Умеренность – весь мир крепок, весь мир построен правильно (диатоника, крупные

длительности).

Величие - восхваление Бога. Музыка медленная, торжественная по характеру.


Радость - преисполненность радостью, например, по поводу Рождества.


Отвага – связь с протестантским хоралом «Господь – наша твердыня».

музыкальные признаки – мажор; быстрое, повторяющееся движение;

движение по трезвучию как скрытая или явная фанфара; стрела – быстрый

гаммообразный пробег.


Шутка – смех, юмор.


Печаль – оплакивание.


Страдание – страдание Христа на кресте.


Гнев – Бог изгоняет из храма нечистую силу.


Страх – перед Судом Божьим.

Музыкально-риторические фигуры – это устойчивые мелодические обороты, звуковые формулы, которые являлись главным строительным материалом, из которого складывались произведения.


* Фигуры носили изобразительный характер: восхождение, нисхождение.

* Подражали человеческой речи: вопрос (восходящая секунда)

восклицание (восходящая секста)

* Передавали движение души: вдох – хроматический ход, выражающий скорбь,

страдание.

* Превращались в эмблемы чувств и понятий: нисходящие – для символики печали;

восходящие – связаны с символикой воскресения.


Музыкально-риторические фигуры и символы

в творчестве И.С.Баха


1. Движение в верх - вознесение, восхождение.


2. Движение в низ - умирание, оплакивание.


3. Гаммообразное движение (стрела) - героические события.


4. Равномерное движение нижнего голоса - шаги человека, возможно, ход времени.


5. Быстрое восходящее и нисходящее движение - полет ангелов. (Из Нового Завета:

в рождественскую ночь пастухи увидели реющих с неба на землю и обратно ангелов в

сиянии).

6. Пунктирный ритм - бодрость, величие, торжество.


7. Триольный ритм - усталость, уныние.


8. Скачки в низ на большие интервалы, сентимы и ноны - старческая немощь.

Октава – признак спокойствия, благополучия, объятия пространства.


9. Движение по хроматической гамме (5-7.звуков, и вверх, и вниз) - острая печаль,

Боль.


10. Нисходящее движение по два звука - тихая печаль, достойное горе.


11. Трелеподобное движение - веселье, даже смех, хохот при соответствующем

регистре и тембре.


12. Восходящий тетрахорд - постижение воли Господней.


13. Чистая кварта в верх – символ истовой веры.


14. Тритон - отчаяние.


15. Ломаные фигурации, вращение - образ прощания, прощения, сострадания.


16. Движение Т – вводный тон – Т – предопределение, неизбежная необходимость

(«Да будет воля Твоя, а не моя»).


Автор
Дата добавления 02.07.2016
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров85
Номер материала ДБ-137435
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх