Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Модульный курс "Мастерская слова"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Модульный курс "Мастерская слова"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Модульный курс Мастерская слова.doc

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №32 г.о. Тольятти








Программа модульного курса

«Мастерская слова».

( 2-4 классы)




Составитель:

Тимошкина Н.И., учитель начальных классов.








г.Тольятти, 2008г





Пояснительная записка

Созданная человечеством книжная культура в настоящее время претерпевает огромное влияние со стороны новых средств информации: компьютеров, телевидения, радио, мультимедиа. Безусловно, не ставятся под сомнения те достижения, которые принесла в мир человека книга, классическая литература, но отношение к книжной культуре меняется не только с течением времени, а и под воздействием новых средств массовой информации, оказывающих большое влияние на становление личности.

В настоящее время в России в результате социальных, экономических перемен в жизни общества статус чтения, его роль, отношение к нему изменилось. С 1990-х годов общество перестало быть « литературноцентричным» поскольку исчезает устойчивая литературная традиция, на которую опирались предшествующие поколения. Падает статус « человека читающего».

В современных условиях стремительно развивающего общества необходимо создание и утверждение новой «модели чтения» как комплекса характеристик чтения.

Существующие программы по литературному чтению, риторике в своём большинстве не учитывают читательских и жизненных интересов ребёнка, психологического возраста, особенностей различных исторически сложившихся типов культуры, в которые литературный блок входит в неразрывном единстве с другими видами искусства: театром, живописью, музыкой.

В целях формирования интереса к устной и письменной речи, развитию младших школьников разработан модульный курс « Мастерская слова» для учащихся 2-4 классов, направленный на поддержку читательского потенциала каждого ребёнка.

Особенность данного курса в том, чтобы развивать читательские навыки ребёнка через задания, способные формированию творческого интереса, развитию креативных способностей, навыков оценки и самооценки. Рассмотрим основные принципы построения курса « Мастерская слова»:

  • системности - обеспечивает комплексное решение задач обучения, воспитания и развития младшего школьника, а также формирование коммуникативных умений,

  • эстетический принцип – обуславливает требования к материалу, вошедшему в курс «Мастерская слова». Постоянное общение младших школьников с лучшими образцами детской литературы создаёт условия для формирования их эстетического вкуса и читательских предпочтений,

  • принцип эмоциональности – учитывает воздействие на эмоционально-чувственную сферу школьника, а также развитие эмоциональной отзывчивости,

  • принцип приемственности - обеспечивает связь разных уровней программы с уроками окружающего мира, музыки, изобразительного искусства, театра.

Данный курс программы состоит из двух блоков:

« Развитие устной и письменной речи» и « Магия театра».


Задачи блока « Развитие устной и письменной речи»:

- развитие устной и письменной речи, интеллекта и общей культуры учащихся,

- формирование навыков речевого этикета,

- формирование коммуникативных навыков,

- обогащать речь учащихся (языком предмета),

- совершенствовать общее языковое развитие младшего школьника,

- мотивировать учащихся на нестандартные подходы к решению языковых задач.


Содержание блока « Развитие устной и письменной речи».


2 класс

Речевая гимнастика (5ч).

Учимся правильно дышать. Учимся говорить чисто. Учимся говорить выразительно.

Общение (2 ч)

Что такое общение. Я общаюсь дома, в школе, на улице.

Учусь быть вежливым (2ч)

Волшебные слова. Слово веселит, огорчает, утешает.

Устная речь (3ч)

Разговорная речь. Научная речь. Средства выразительной устной речи – громкость, темп и тон. Я общаюсь с помощью мимики и жестов.

Волшебница речь (3ч)

Поиграем – посчитаем. Поговорки, пословицы, загадки. Сказка – ложь, да в ней намёк.

Письменная речь (3ч)

Из истории письма. Учимся писать письма ( практическое занятие : пишем письмо и заполняем конверт). Чудесные превращения слов (игра « Буква потерялась»).

Сочиняем (2ч)

Секреты сочинительства. Первые рифмы.


Основные требования к знаниям и умениям к концу обучения во 2 классе


Учащиеся должны знать:

- упражнения для дыхания,

-правила общения,

- вежливые слова и уметь использовать их в речи,

- выразительные средства языка,

- пословицы, поговорки, загадки, сказки, чистоговорки,

- составлять первые рифмы.


Учащиеся должны уметь:

- выполнять упражнения для дыхания, чтобы обеспечить опору своему голосу,

- говорить, повышая или понижая тон голоса,

- использовать правила общения,

- общаться с помощью мимики и жестов,

- использовать выразительные средства речи.


3 класс

Общение (2ч)

Общаемся по телефону. Речевые жанры.

Речевой этикет (1ч)

Будем талантливыми собеседниками.

Устная речь (2ч)

Развиваем речевой слух. Интонация разговора.

Волшебница речь (5ч)

Текст - как речевое произведение. Диалог (разыгрывание ситуаций). Монолог. Рассуждаем, описываем, повествуем. Сочиняем сами.

Письменная речь(5ч)

Одно и то же, но по-разному (синонимы). Слова с противоположным значением (антонимы). Слова – тёзки (омонимы). Использование синонимов, антонимов, омонимов в сочинении и изложении.

Основные требования к знаниям и умениям к концу обучения в 3 классе


Учащиеся должны знать:

-правила общения по телефону,

- речевые жанры,

- отличительные особенности синонимов, антонимов, омонимов.


Учащиеся должны уметь:

- использовать речевые жанры в речи,

- общаться в форме диалога и монолога,

- применять формы рассуждения, описания, повествования, как в устной, так и письменной речи,

- сочинять небольшие рассказы, сказки, четверостишия,

- использовать синонимы, омонимы, антонимы в речи.


4 класс

Общение (2ч)

Эмоциональное общение (разыгрывание ситуаций). Умей слушать,

Речевой этикет (1ч)

Умение вести разговор – это талант.

Устная речь (2ч)

Работа над дикцией.

Волшебница речь (5ч)

Фразеологизмы в речи. Эпитет, метафора, олицетворение – речевые средства языка. Представляю, сочиняю, излагаю.

Письменная речь (5ч)

Сочинение – миниатюра. Изложение. Составление рекламного объявления (практическое занятие).


Основные требования к знаниям и умениям к концу обучения

4 класса


Учащиеся должны знать:

- фразеологизмы и использовать их в речи,

- речевые средства языка,


Учащиеся должны уметь:

- использовать в речи эпитеты, олицетворения, метафоры,

- составлять рекламные объявления,

- писать сочинения- миниатюры, изложения.


Задачи блока «Магия театра»:

- развивать навыки чтения вслух, чтение пьес по ролям, заучивание стихотворных и прозаических текстов,

- развивать интерес к театру,

- формировать навыки импровизации к сценическим постановкам,

- пробуждать творческую фантазию в инсценировании и подготовке костюмов,


Содержание блока « Магия театра».


2 класс


Раз- словечко, два – словечко…(5 ч)

Учимся говорить красиво. Игровые тренинги (пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, гимнастика для речи). Первые уроки мастерства.


Театр (5 ч)

Знакомство с театром (по произведению «Приключения Буратино»). Правила поведения в театре. Актёры, режиссёры. Так создаётся спектакль.


Художественная мастерская (5 ч)

Первые декорации. Изготовление масок (зайца, медведя, мышки…). Рисуем костюмы.




Основные требования к знаниям и умениям к концу обучения

2 класса


Учащиеся должны знать:

- игровые тренинги,

- что такое театр и правила поведения в театре,

- технологию изготовления масок и сценических костюмов,


Учащиеся должны уметь:

- выполнять игровые тренинги,

- пользоваться правилами поведения в театре,

- изготовлять декорации и маски к спектаклю,

- составлять эскизы костюмов.


3 класс

Спектакль (5ч)

Создаём свой спектакль. Живопись и декорация. Эскиз, афиша. Музыкальное сопровождение в театре.

Считалки, поговорки, стихи – разыгрывание этюдов.


Учимся говорить правильно (5ч)

Гимнастика для губ. Темп речи: торопимся и медлим. Интонация.

Театр кукол (5ч)

Театр кукол. Пластилиновая сказка (изготовление кукол из пластилина).

Инсценирование небольших этюдов. Репетируем спектакль (по мотивам русских народных сказок).

Основные требования к знаниям и умениям к концу обучения

3 класса

Учащиеся должны знать:

- считалки, поговорки, стихи,

- что такое живопись, декорации,

- как готовить афишу и эскизы к спектаклю.


Учащиеся должны уметь:

- изготавливать декорации к спектаклю,

- правильно выполнять гимнастику для губ,

- разыгрывать этюды,

- изготавливать кукол из пластилина.


4 класс

Игра в слова (6ч)

Игра в слова. Монолог и диалог в сказках (чтение монолога и диалога в сказках). Ритм. Рифма.

Музыка в спектакле (5ч)

Музыкальные спектакли: опера, балет, оперетта, мюзикл. Цирк – это прекрасно.


Театр (4ч)

Театральные жанры: драма, комедия. Профессия режиссера. Писатель, поэт, драматург – создатели спектакля.

Основные требования к знаниям и умениям к концу обучения

4 класса


Учащиеся должны знать:

- что такое монолог и диалог, ритм и рифма.

- виды музыкальных спектаклей,

- театральные жанры.


Учащиеся должны уметь:

- интонационно правильно читать монолог и диалог,

- рифмовать слова и четверостишия,

- отличать музыкальные спектакли : оперу, оперетту, мюзикл, балет, цирк,

- распознавать театральные жанры: комедия и драма.

Краткое описание документа:

Особенность данного курса в том, чтобы развивать читательские навыки ребёнка через задания, способные формированию творческого интереса, развитию креативных способностей, навыков оценки и самооценки.

Данный курс программы состоит из двух блоков:

« Развитие устной и письменной речи» и « Магия театра».

Задачи блока « Развитие устной и письменной речи»:

- развитие устной и письменной речи,  интеллекта и общей культуры учащихся,

- формирование навыков речевого этикета,

- формирование коммуникативных навыков,

- обогащать речь учащихся (языком предмета),

-  совершенствовать общее языковое развитие младшего школьника,

- мотивировать учащихся на нестандартные подходы к решению языковых задач.

 

Автор
Дата добавления 18.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров239
Номер материала 314136
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх