Мое отношение к инклюзивному обучению
Предпросмотр материала:
Мое отношение к инклюзивному обучению
Мир не без добрых людей!
Больно видеть детей-инвалидов, разве за ними есть грех. Это общее горе для всех. Как-то странно, и сердцу боязно, как растенья вянут они. Но не наши ли это дети и не нами они рождены.
Каждый ребенок приходя на этот свет не думает: как его примут, как он будет жить. Он как чистый лист. Как распишешь этот лист, так и будет расти ребенок. Некоторые дети рождаются с ограниченными возможностями или приобретают в жизни эти недостатки.
Инклюзивное образование - это прежде всего проблема общества. Прежде всего, чтобы ввести инклюзивное образование обсуждение шло десятилетиями. Детей с какими-либо физическими отклонениями нельзя отбрасывать за борт. Порой мы сами взрослые реагируем неадекватно. Это один из социальных и физиологических барьеров. Миссия учителя – ввести в общество инклюзивное образование, дать пример. Невзирая на их недостатки, родителей, мы должны проводить работу. Вовлечь ребенка-инвалида в процесс, чтобы всем было обеспечено образование, включая всех. Родители детей-инвалидов не должны прятать своих детей от общества, дети должны общаться, получать образование. Они такие же дети как ВСЕ!
Дети видя рядом детей-инвалидов начинают ценить жизнь, становятся человечными, учатся поддерживать друг друга в трудной ситуации. Научатся ценить жизнь.
У каждого человека есть какие-то недостатки и мы, взрослые, должны разглаживать их, чтобы было комфортнее в этой жизни.
Мы, учителя, не должны оставаться равнодушными.
Мир «особого» ребенка
Интересен и пуглив.
Мир «особого» ребенка
Безобразен и красив.
Неуклюжен, порою странен,
Добродушен и открыт.
Мир «особого» ребенка-
Иногда он нас страшит
Почему он агрессивен?
Почему он так закрыт?
Почему он так испуган?
Почему не говорит?
Мир «особого» ребенка
Он закрыт от глаз чужих
Мир особого ребенка
Допускает лишь своих!
Илебаева Галия Ибраимовна
учитель русского языка и литературы
Каратальский район
сшг имени Фрунзе с дошкольным мини-центром
Краткое описание материала
Мое отношение к инклюзивному обучению
Мир не без добрых людей!
Больно видеть детей-инвалидов, разве за ними есть грех. Это общее горе для всех. Как-то странно, и сердцу боязно, как растенья вянут они. Но не наши ли это дети и не нами они рождены.
Каждый ребенок приходя на этот свет не думает: как его примут, как он будет жить. Он как чистый лист. Как распишешь этот лист, так и будет расти ребенок. Некоторые дети рождаются с ограниченными возможностями или приобретают в жизни эти недостатки.
Инклюзивное образование - это прежде всего проблема общества. Прежде всего, чтобы ввести инклюзивное образование обсуждение шло десятилетиями. Детей с какими-либо физическими отклонениями нельзя отбрасывать за борт. Порой мы сами взрослые реагируем неадекватно. Это один из социальных и физиологических барьеров. Миссия учителя – ввести в общество инклюзивное образование, дать пример. Невзирая на их недостатки, родителей, мы должны проводить работу. Вовлечь ребенка-инвалида в процесс, чтобы всем было обеспечено образование, включая всех. Родители детей-инвалидов не должны прятать своих детей от общества, дети должны общаться, получать образование. Они такие же дети как ВСЕ!
Дети видя рядом детей-инвалидов начинают ценить жизнь, становятся человечными, учатся поддерживать друг друга в трудной ситуации. Научатся ценить жизнь.
У каждого человека есть какие-то недостатки и мы, взрослые, должны разглаживать их, чтобы было комфортнее в этой жизни.
Мы, учителя, не должны оставаться равнодушными.
Мир «особого» ребенка
Интересен и пуглив.
Мир «особого» ребенка
Безобразен и красив.
Неуклюжен, порою странен,
Добродушен и открыт.
Мир «особого» ребенка-
Иногда он нас страшит
Почему он агрессивен?
Почему он так закрыт?
Почему он так испуган?
Почему не говорит?
Мир «особого» ребенка
Он закрыт от глаз чужих
Мир особого ребенка
Допускает лишь своих!
Мое отношение к инклюзивному обучению
Краткое описание материала
Мое отношение к инклюзивному обучению
Мир не без добрых людей!
Больно видеть детей-инвалидов, разве за ними есть грех. Это общее горе для всех. Как-то странно, и сердцу боязно, как растенья вянут они. Но не наши ли это дети и не нами они рождены.
Каждый ребенок приходя на этот свет не думает: как его примут, как он будет жить. Он как чистый лист. Как распишешь этот лист, так и будет расти ребенок. Некоторые дети рождаются с ограниченными возможностями или приобретают в жизни эти недостатки.
Инклюзивное образование - это прежде всего проблема общества. Прежде всего, чтобы ввести инклюзивное образование обсуждение шло десятилетиями. Детей с какими-либо физическими отклонениями нельзя отбрасывать за борт. Порой мы сами взрослые реагируем неадекватно. Это один из социальных и физиологических барьеров. Миссия учителя – ввести в общество инклюзивное образование, дать пример. Невзирая на их недостатки, родителей, мы должны проводить работу. Вовлечь ребенка-инвалида в процесс, чтобы всем было обеспечено образование, включая всех. Родители детей-инвалидов не должны прятать своих детей от общества, дети должны общаться, получать образование. Они такие же дети как ВСЕ!
Дети видя рядом детей-инвалидов начинают ценить жизнь, становятся человечными, учатся поддерживать друг друга в трудной ситуации. Научатся ценить жизнь.
У каждого человека есть какие-то недостатки и мы, взрослые, должны разглаживать их, чтобы было комфортнее в этой жизни.
Мы, учителя, не должны оставаться равнодушными.
Мир «особого» ребенка
Интересен и пуглив.
Мир «особого» ребенка
Безобразен и красив.
Неуклюжен, порою странен,
Добродушен и открыт.
Мир «особого» ребенка-
Иногда он нас страшит
Почему он агрессивен?
Почему он так закрыт?
Почему он так испуган?
Почему не говорит?
Мир «особого» ребенка
Он закрыт от глаз чужих
Мир особого ребенка
Допускает лишь своих!
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 20 человек
- Курс уже прошли 20 человек
- Сейчас обучается 30 человек из 15 регионов
- Курс уже прошли 1362 человека
- Сейчас обучается 612 человек из 74 регионов
- Курс уже прошли 50 человек
- Сейчас обучается 35 человек из 20 регионов
Курс профессиональной переподготовки «Основные управленческие аспекты по организации деятельности структурного подразделения библиотеки»
Профессия: Руководитель отделения (департамента, комплекса, управления, центра) библиотеки
Курс профессиональной переподготовки «Инновационно-методическая деятельность библиотек»
Профессия: Методист
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании»
Профессия: Библиотекарь
Курс профессиональной переподготовки «Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров»
Профессия: Начальник отдела (заведующий отделом) архива
Курс профессиональной переподготовки «Основы профессиональной деятельности по организации и сохранению библиотечного фонда»
Профессия: Специалист по микрокопированию и оцифровке документов
Курс повышения квалификации «Технологический процесс заготовки льда»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 99 человек
- Сейчас обучается 93 человека из 33 регионов
Работа с трудными детьми: психологические инструменты для педагога
Фитнес: особенности занятий и специфика питания
Профессиональный стресс и стратегии совладания
Профилактика и правовое регулирование проблем в семейном воспитании
Гегемония и идентичность в культурных исследованиях
Интернет-маркетинг: исследования и реклама в цифровой среде
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 268 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
- Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
- Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
- Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
- Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
- Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
- Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
- Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
- Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»