«Мои
педагогические ошибки, которые меня научили…»
Наши недостатки -
это всего лишь, продолжение наших достоинств.
(Народная
мудрость)
В жизни каждого человека есть
моменты, когда он останавливается, чтобы подумать о себе, своём месте в этом
быстро меняющемся мире. Время несётся неумолимо и «чтобы не было мучительно
больно за бесцельно прожитые годы», надо работать над собой ежедневно,
ежечасно.
Иногда мне кажется, что вся
моя жизнь – это сплошной рабочий день: школа, семья, дети, опять школа, ученики,
дом, и снова школа.
Есть чем гордиться, но и есть
ошибки, о которых хотелось бы рассказать молодым коллегам, бесстрашно вступившим
на педагогическую тропу.
Признаться в моих ошибках мне
помогли мои дети. Перед конкурсом я провела анкетирование и тщательно её проанализировала.
Так сложилось, что на протяжении большей части моей педагогической
деятельности мне доставались трудные классы.
Излишняя эмоциональность в первые
годы работы приводила к непониманию и конфликтам, при установлении
дисциплины на уроках.
Я решила работать по системе А.С.
Макаренко, мня себя педагогом такого же масштаба. В ходе работы я
часто и постоянно на всё накладывала строгое табу.
Пример с ученицей, которая
систематически приходила в школу на занятия в джинсах. С ней проводила
систематические беседы о внешнем виде на занятиях в школе. И в очередной раз,
когда она пришла в джинсах, в школу пришла и её мама с претензией ко мне, как
классному руководителю, а также посмотреть в чём ходят другие дети. Я не
смогла сама убедить её, тем самым сама расписалась в своей беспомощности.
Маму провела по классам и показала внешний вид детей, а также отвела в кабинет
к директору Юровой Светлане Викторовне для беседы, после которой мама ушла согласившись,
что была не права, хотя у девочки все необходимые вещи для делового стиля
имеются.
Переосмыслила всю свою
деятельность и сделала выводы, что категорические запреты в любом человеке
вызывают бурю негативных эмоций
Все дети
гениальны! Надо только поверить в них и помочь им почувствовать это! И моя педагогическая
деятельность открылась для меня в новом свете, если раньше я воспринимала классное
руководство в сложном классе, как наказание от администрации, то теперь я
понимаю, что работа в таких коллективах даётся только самым ответственным
работникам. Ошибка, как учителя предметника в том, что я стала перегружать
детей. Если один ребёнок может выполнить определённую работу, за
определённый период времени: например, пошьёт фартук за один урок, то другому
надо три.
Теперь любая связанная вещь,
вышитая картина своими руками, хорошие ответы всех моих ребят без исключения
окрыляют меня. Я понимаю, что качество обученности не достигается для всех
одинаково. Поэтому и применяю на своих уроках индивидуальный подход к каждому
ребёнку.
Считаю, что человеку свойственно
ошибаться, т. е совершать ошибки, спотыкаться, падать, но главное вовремя
подняться. Признать ошибки удел сильных людей. Возможно, впереди новые ошибки,
но и новые победы. Работая в школе изо дня в день, общаясь с детьми, родителями
и коллегами я приобретаю опыт, а из опыта – приобретается мудрость!
Чтобы получить знание, нужно
учиться;
Чтобы получить мудрость нужно
наблюдать.
(
Народная мудрость)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.