Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Статьи / Молодіжний євроклуб та реалізація соціальних проектів

Молодіжний євроклуб та реалізація соціальних проектів

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Молодіжний євроклуб та реалізація соціальних проектів

В усі часи в усіх цивілізованих країнах суспільство, педагогіка, школа ставили перед собою завдання — виховати громадянина, тобто людину з певним набором її прав і обов'язків, яка поважає і дотримується норм і правил співжиття, прийнятих у даній країні та в усьому світі.

Сучасний освітньо-виховний процес має стати таким процесом, в якому відбувається соціалізація індивіда, його входження в Европейську соціокультуру. Це передбачає і потребує неформальних, інноваційних методів роботи з учнями, де активною ланкою виступає спільна творчість педагога і школяра, їх взаємодія в комунікативному колі.

Школа вже декілька років працює над вирішенням виховної проблеми розвитку в учнів комунікативних, організаційних, творчих здібностей, без яких неможливо говорити про ініціативну, активну особистість, з почуттям громадянської відповідальності.

Сьогодні ні в кого немає сумнівів, що входження України до Європейського Союзу не станеться само собою та дуже скоро. Цей процес потребує кардинальних змін в усіх сферах життя країни. Але чи зрозумілі євроінтеграційні пріоритети держави пересічним громадянам? Для нас, освітян, постає питання формування осмисленого, а отже, й відповідального вибору свого майбутнього. Шлях до європейського майбутнього України починається зі школи

Школа – це соціокультурний інститут, більш того, інститут специфічний. Виховуючи дітей сьогодні, вона працює на перспективу, на майбутнє. А тому треба використовувати всі можливості сьогодні для того, щоб допомогти школярам реалізувати потребу стати більш свідомими та конкурентноспроможними, стати особистістю. Діяльність євроклубу ґрунтується на принципах демократії, законності, гласності, гуманізму, рівноправності всіх його членів, персональної відповідальності членів клубу за доручену справу.

Євроклуб вирішує такі завдання:

  1. Зміцнення зв'язків між некомерційними дитячими та молодіжними організаціями, підтримка їхнього інституціонального розвитку: інформаційна, матеріальна, методична та інші види допомоги.

  2. Підтримка контактів, обміну ідеями та досвідом роботи як з українськими, так і з закордонними молодіжними об'єднаннями.

  3. Формування громадянської позиції та активізація участі дітей та молоді в процесах державного життя України.

  4. Вироблення та реалізація загальних програм роботи з дітьми та молоддю, апробація інноваційних методів роботи.

  5. Сприяння розвиткові суспільно-корисної діяльності, спрямованої на соціальний, правовий захист дітей та молоді, вирішення їхніх виховних та освітніх проблем.

  6. Члени євро клубу мають можливість отримання додаткової освіти, беруть участь у тематичних семінарах, тренінгах, конференціях, круглих столах, іграх, фестивалях.

До форм роботи євроклубу також належать молодіжні обміни, конкурси, презентації, публікація та поширення літератури на тематику ЄС. Євроклуб має сформовану тренерську команду, яка проводить тренінги та семінари для членів (лідерів) молодіжних організацій та здійснює спільні заходи разом з державними, комерційними та громадськими установами. ( Додаток №1)

Українські євроклуби поширюють свою діяльність як на дітей від 14 до 17 років, так і на молодь до 35 років. Основне завдання полягає в формуванні соціальної активності учнів, інформуванні й вихованні молодих людей в дусі спільних європейських цінностей, сприяючи встановленню гарних стосунків з однолітками за кордоном та європейськими молодіжними неурядовими організаціями та підтримуючи курс України на інтеграцію в європейську спільноту. Євроклуби можна організовувати при вищих та середніх навчальних закладах, молодіжних і дитячих організаціях та серед працюючої молоді. Організація євроклубу можлива у двох варіантах:

  • створення євроклубу на базі школи;

  • реєстрація громадської молодіжної неурядової організації.

Основними формами роботи шкільних євроклубів є:

  • включення до регіональної та Всеукраїнської мережі Євроклубів;

  • .налагодження роботи з Представництвом Європейської Комісії в Україні (координація роботи з клубами різних країн);

  • отримання доступу до публікацій Європейського Союзу (через Представництво Європейської Комісії з Україні) для використання матеріалів під час засідань євроклубу, під час проведення уроків історії та іноземних мов;


  • проведення зустрічей з носіями англійської мови та клубних змагань школярів, які є членами євроклубів (іноземними та рідною мовами);

  • святкування дня народження Євроклубу;


  • регулярні зустрічі з обговоренням проблем щодо ЄС;

  • проведення творчих конкурсів (конкурси малюнків та малюнка на асфальті, конкурс есе, статей на задану європейську тематику);


  • складання та реалізація соціальних проектів, спрямованих на вирішення соціальних проблем;

  • випуск шкільних та міжшкільних бюлетенів та газет;

  

  • участь у святкуванні Дня Європи (травень);

      

  • організація днів національних культур європейських країн;

  • організація днів/вечорів європейської кухні;

  • організація заходів на теми "Європейські свята",

  

"Європейські видатні особистості", "Європейське мистецтво", "Музика, яку слухає молодь всієї Європи". "Європейська культурна спадщина";

  

  • проведення вікторин за європейською тематикою;

  

  • організація обмінів/листування зі школами європейських країн;

  • проведення круглих столів, тренінгів для старшокласників, парламентських ігор, ток-шоу;

    

  • проведення КВК, "Що? Де? Коли?" за участю декількох шкіл.

   

Нормальний розвиток євроклубу віддзеркалюється у клубній, шкільній та місцевій діяльності (Додаток № 2)

Принципи організації євроклубу є різними для різних шкіл і залежать від конкретних обставин та матеріальних можливостей, віку учнів, рівня підготовки учнів, а також готовності, ентузіазмі, творчості та ініціативі багатьох учителів та учнів брати участь у роботі клубу.

Необхідні ресурси для створення клубу у школі: бажання, люди, інформація, мотивація до дії.

Потенційними союзниками у цьому будуть учителі іноземних мов, географії, історії чи суспільствознавства. Але не треба забувати про тих, хто має добрий контакт із молоддю, робити щось більше, ніж випливає з їхніх шкільних обов'язків. І очевидно не треба забувати про учнів. Вони стануть вашими союзниками в подальшій діяльності.

Напевно, з'явиться питання; "А навіщо це робити?" Ви повинні знайти на нього відповідь, тому що для будь-якої діяльності потрібна мотивація. Якщо вона є у вас, подумайте, як заохотити інших. Співпрацюючи, педагоги мають нагоду працювати з учнями, які свідомо і добровільно вирішили брати участь у додаткових заняттях. І тільки від вчителів залежить, чи зроблять вони це так, щоб розбудити їх зацікавленість.

 На початковому етапі створення та розвитку діяльності клубу особливо важливою є роль учителя-координатора.. Необхідно навчати молодих людей плануванню діяльності та відповідальності за виконання довірених завдань. Вони повинні навичок праці у групі та прийнятті рішень. Від перших зустрічей; потрібно готувати учнів до самостійності, щоб вони усвідомлювали, що добре функціонування клубу залежить від їхньої винахідливості, активності та здатності до співпраці. Не треба намагатися їх виручати! Користуючись власним досвідом, треба вміло підтримувати учнів, мотивувати їх у хвилину невпевненості, бути їх радниками та опікунами. Прийняття на себе всіх обов'язків призводить до того, що вже на старті ви можете залишитися самі. Тому вже від самого початку треба бути разом з учнями і разом створювати шкільний європейський клуб. Прикладом цінного інформаційного ресурсу щодо Європи, який можна        отримувати в Представництві    Європейсько ї Комісії та використати в роботі Євроклубу є матеріали з інформаційних бюлетенів, які люб'язно надає Представництво Європейської Комісії в Україні. Відділ преси та інформації Представництва підтримує рух євроклубів також наданням євроклубам всебічної інформаційної підтримки - література, бази даних, контактні дані в Європі, організує поїздки до Європи та інформаційні семінари.

З метою заохочення руху євроклубів Представництво також намагається брати участь у найважливіших заходах, які проводяться євроклубами, _ таких, як перша презентація в регіонах, великі регіональні конференції, програми телебачення, участь у журі конкурсів, демонструючи таким чином свою моральну підтримку цим організаціям.

У розпорядженні Відділу преси та інформації є окрема бюджетна стаття, яка дозволяє надавати євроклубам фінансову підтримку. Різні євроклуби подають свої проекти, які обговорюються, оцінюються та обираються Представництвом. Надалі з євроклубами, що подали найкращі пропозиції, укладаються контракти.

Зазвичай євроклуби звертаються за фінансовою підтримкою для проведення семінарів або конференцій - для відшкодування витрат на проїзд учасників, організаційних видатків, публікації матеріалів, витрат під час молодіжних обмінів, організації телевізійних та радіодебатів, частково для організації конкурсів тощо .

Євроклуби виступають основним  знаряддям Представництва Європейської Комісії у його роботі з молоддю, а також є надійними партнерами при організації інформаційних заходів у регіонах.       

Євроклуб може мати у власності кошти та інше майно, необхідне для здійснення його статутної діяльності. Кошти формуються за рахунок:

 - вступних та членських внесків членів євроклубу;

  •  добровільних пожертв організацій, підприємств, установ, та окремих осіб, у тому числі іноземних та міжнародних;

  • безповоротньої матеріальної цільової підтримки.

Призначення джерел утворення та порядок використання коштів визначаються загальними зборами євроклубу .

  1. Етапи реалізації проекту.

Впровадження у НВП загальноосвітньої школи такої форми співпраці потребує зазначення та обґрунтування конкретних етапів. По-перше, розробка концепції, характеру та форми клубу великою мірою залежать від специфіки школи, її місцезнаходження та фінансового стану, а також від ступеню зацікавленості місцевого самоврядування, що є природним союзником, який підтримує багато клубних починань.

ОСНОВНІ ПІДХОДИ ДО СТВОРЕННЯ КЛУБУ

  1. Педагогічні колективи та учні місцевих шкіл на підставі відповідної інформації знайомляться зі статутними цілями і завданнями, принципами організації, формами і методами роботи євроклубів.

  2. Будь-який вчитель, зацікавлений у створенні клубу, разом із невеликою групою учнів (т.з. "членів - засновників клубу", можливою є участь класних батьківських комітетів) складають план дій і проект діяльності майбутнього клубу, розробляють його емблему та девіз. Це гарна нагода організувати змагання серед учнів школи.

  3. Потім цей попередній проект подається на розгляд директору школи або іншому уповноваженому керівному органу (у тому числі опікунській раді школи). Даний проект може бути обговорений на засіданні шкільного батьківського комітету та на педагогічній раді за присутності членів-засновників (учителів і учнів). Після цього для остаточного затвердження може бути підготовлено новий проект.

  4. Далі остаточний проект разом із всією необхідною інформацією, що складається з назви та адреси школи, імені вчителя-координатора, відповідального за роботу клубу, або іншої супутньої інформації {у т.ч. інформації про назву, девіз та емблему клубу, що організується), надсилається в організацію або установу, котрі координують діяльність євроклубів на міському, районному або регіональному рівні, для подальшого розгляду та реєстрації.

  5. Ухваливши рішення щодо створення клубу, його засновники (вчителі та учні) таким чином беруть на себе зобов'язання:

5.1. Випускати рекламну інформацію про клуб, наприклад:

  • створювати та поширювати плакати, добірки новин, циркуляри тощо;

  • писати статті та есе для шкільної газети;

  • проводити наради та "прес-конференції";

- готувати радіопрограми для шкільного та місцевого радіо.

5.2. Реєструвати членів євроклубу - йдеться про розробку:

- умов членства ;  

- форм дозволів, що підписуються батьками;

 - режиму роботи клубу.

  1. Згодом проект створення клубу та програмні цілі клубу офіційно представляються зборам асоціації батьків/учителів, яка є відповідальною за виховання учнів, та/або зацікавленим особам.

ПЕРШІ ЗБОРИ ЄВРОКЛУБУ

На першому засіданні євроклубу зазвичай необхідно:

  1. Визначити план роботи клубу, в якому враховуються кількість та вік учнів.

  2. Визначити режим роботи Клубу.

  3. Призначити посадових осіб і розподілити обов'язки серед учнів та вчителів (менеджер, секретар, відповідальні за зв'язки з громадськістю та ін.); обов'язки можуть виконувати вчителі або учні, однак мета учителя - забезпечення постійної підтримки та керівництва.

  4. Розподілити членів клубу по робочих групах (з урахуванням їхнього віку та інтересів) і визначити сферу діяльності кожної з них.

ОРГАНІЗАЦІЯ ПОВСЯКДЕННОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЄВРОКЛУБУ

Відповідно до затвердженого плану роботи кожна група береться за виконання певної задачі, наприклад:

  1. Контакт з місцевою громадськістю (місцева влада, фірми, та ін.) з метою отримання підтримки.

  2. Отримання інформації та документації від:

  • установ, що координують роботу Клубів, комітетів Європейського Центру Освіти, а саме: посольств, консульств, представництв міжнародних організацій у різних країнах, туристичних агенцій, організацій із захисту навколишнього середовища та культурної спадщини тощо;

  • батьків і друзів учнів або вчителів, які мешкають або працюють за кордоном;

  • інших шкіл (через програми обміну);

  • інших євроклубів та ін.

  1. Розробляє низку правил (що ґрунтуються на ключових положеннях діяльності клубів) або статуту клубу (для середньої школи). Покриття затрат і витрат у діяльності клубу мають забезпечити щомісячні членські внески, добровільні пожертвування благодійників, отримання грантів на реалізацію проектів тощо.

Ефективність роботи євроклубу повинна ґрунтуватися на чіткому плануванні заходів, які радимо розглядати як проекти. Реалізація здійснюється кількома основними етапами.

Етап 1: На основі запропонованого проекту вчитель за допомогою учнів складає річний та перспективний плани роботи відповідно до європейських вимог у сфері освіти, типу школи, характеру навколишнього середовища та специфіки регіону .

Етап 2: Завершення таких деталей проекту:

  • тема та основні цілі;

  • специфічні завдання;

  • способи діяльності;

  • розподіл задач;

  • розклад;

  • джерела фінансування та їхнє використання.

Етап 3: Подання проекту директору школи або його обговорення педагогічною радою (можливо, спільно зі шкільним батьківським комітетом) за присутності учнів - членів клубу.

Етап 4: Розробка та проведення навчальної ділової гри при підготовці до здійснення проекту. Приблизна тематика:

  1. "Підготовка типової проектної документації".

  2. "Проведення ділових переговорів з можливими партнерами".

  3. "Ділове листування з можливими партнерами іноземною мовою".

  4. "Один день у літньому таборі молоді" (іноземною мовою).

  5. "Організація колоквіуму (конкурсу, виставки тощо)".

Етап 5: Здійснення проекту.

Етап 6: Оцінка проекту (учнями та учителями в Євроклубі, директором школи, педагогічною радою, шкільним батьківським комітетом); підготовка підсумкової доповіді, в якій повинні бути відображені результати, яких досягнуто, складнощі та необхідні зміни, а також доцільність продовження проекту.

Етап 7: Розповсюдження отриманих результатів:

  • звіт про виконану роботу;

  • інформаційні зустрічі з іншими євроклубами, сусідніми школами, місцевою адміністрацією, спонсорами, координаторами діяльності євроклубу та ін.;

  • підготовка відповідної інформації для місцевих ЗМІ (публікації у шкільній та місцевій пресі, інтерв'ю для радіо-та телепрограм тощо);

  • проведення щорічних зборів-конференцій євроклубів.

ПРОЕКТИ ОБМІНІВ

У своїй роботі євроклубам слід враховувати важливість обмінів. Причому не слід обмежуватися лише обмінами учнів. Акцент, в основному, робиться на обмінах документами, інформацією та досвідом роботи, а також спільними проектами, які зовсім не повинні завершуватися обмінами учнів.

Головні цілі:

  • загальне розуміння різноманітних аспектів взаємодії з іншими клубами, школами, регіонами та країнами;

  • розширення мережі євроклубів в результаті зміцнення стосунків, які базуються на дружбі та взаєморозумінні, що, в свою чергу, веде до зміцнення солідарності, толерантності, рівних можливостей, об'єднання сил на захист загальних інтересів на різних рівнях (регіональному, національному, європейському, загальносвітовому);

  • розробка нових методів шкільної та позашкільної роботи; нових педагогічних методів, різноманітних навчально-методичних матеріалів тощо;

  • підтримка у вивченні іноземних мов;

  • практичне засвоєння норм та правил усної та письмової комунікації у різних сферах спілкування рідною та іноземною мовою;

  • поліпшення засвоєння знань та формування інтересу до культурної проблематики та питань, здатних відкрити наше загальноєвропейське коріння.

Підготовка учнівських обмінів:

  • вибір клубів або шкіл-партнерів;

  • підготовка попередньої інформації про діяльність євроклубу та пропозиції щодо обміну;

  • вибір відповідної теми для спільного проекту або вибір відповідних тем і видів діяльності для обмінів;

  • листування: попереднє листування з метою залучення учнів до участі (з'ясування їхніх інтересів, захоплень, хобі та ін.);

  • обмін інформацією і документацією (газети, фото, аудіо- та відеокасети, робочі дані учасників), а також навчально-методичними матеріалами;

  • використання (за умови наявності) електронної пошти;

  • засвоєння та використання отриманих матеріалів у євроклубах та в навчальному процесі;

  • проведення підсумкових конкурсів (вікторин) про країну - зарубіжного учасника спільного проекту.

  1. Прогнозований результат.

Суть діяльності євроклубів полягає в інтегруванні європейської тематики в загальний зміст української шкільної освіти, формуванні в учнів відповідних знань, особистісних та соціальних умінь та навичок для життєдіяльності в сучасному європейському співтоваристві, в якому нині активно культивується відчуття спільної культури, зближення та створення об'єднаного європейського дому. Вивчення діяльності вже існуючих євроклубів, громадської думки та зарубіжного досвіду визначило, що впровадження євроклубів є своєчасним та необхідним у вихованні свідомого громадянина, здатного будувати цивілізовану європейську державу; бути конкурентноспроможним фахівцем, готовим до ринкових і демократичних змін, здатного жити і творити в інформаційному суспільстві. Це освітня орієнтація має довгостроковий характер і передбачає тривалий вплив на освітню спільноту в Україні, опанування вчителями нових методик для формулювання, опрацювання та розв'язання проблем євроінтеграції через запровадження навчального курсу та позакласних форм роботи.

Очікувані результати:

Цікаві знання про країни ЄС;

нові знайомства;

багато друзів;

захопливі подорожі;

додаткова освіта;

перспективу на майбутнє;

розвиток і реалізацію;

втілення мрій і бажань;

пізнання та відкриття нових ідей та їх втілення;

ознайомлення з країнами ЄС

  • Залучення батьків до діяльності школи;

  •  зайнятість їхньої дитини;

  • залучення до творчої діяльності;

  •  розширення кругозору;

  •  поглиблення зацікавленості з даного предмета;

  •  поінформованість про Євросоюз у цікавій формі;

  • добра підготовка дітей до життя в об`єднаній Європі;

  • можливість користатися широкою освітньою пропозицією та мати кращій доступ до європейського ринку праці;

  • вибір майбутньої професії їхній дітей

Що це дасть вчителю

Що це дасть школі

  • Реалізацію своїх задумів;

  • збільшення досвіду роботи у позакласній діяльності;

  • нові знайомства;

  • співпрацю з колегами з-за кордону;

  • обмін знаннями;

  • здобуття авторитету серед своїх колег

  • Підняття престижу школи;

  • збагачення шкільної пропозиції (вибору занять);

  • співробітництво з іншими школами за кордоном;

  • професійне зростання вчителів, задіяних в Євроклубі;

  • розширення сфери інтересів учнів та вчителів;

  • нові форми роботи з учнями

  1. Вплив проекту на місцеву громаду.

Респонденти, що мешкають у малих містах, частіше вважають обставини відповідальними за долю людини (25% респондентів), тоді як у великих містах таких 17%, а в обласних центрах 12%.

Відповідно, людей з активною життєвою позицією більше серед тих, хто проживає у великих містах.

 Можливо, це явище зумовлюється:

  • більш традиційним укладом життя у місті;

  • виразною тенденцією до сталості, консервативності;

  • меншою динамічністю.

Підсумовуючи, слід зазначити, що соціальне самопочуття молоді істотно погіршилося. Сьогодні, коли країна переживає процес становлення суспільства, відродження духовності, національної культури, залишаються невирішеними деякі проблеми, які потребують особливої уваги. Одна з таких проблем – незадоволеність молоді своїм життям. Умови життя молоді у сучасному українському суспільстві, внаслідок глибокої економічної кризи, недостатнього фінансування та підтримки з боку держави, є надзвичайно важкими. На сьогодні, молодь є однією з найбільш уразливих груп населення. Без розвитку міських громад не може бути України та без молоді – майбутнього.

Саме тому нагальною потребою є створення молодіжних євро клубів, які стануть ефективним важелем до змін соціально-економічного положення міської молоді. Свої проблеми молодь повинна вирішувати сама. Молоді люди, члени євроклубу, при інформаційно-методичній підтримці повинні навчитися створювати свою справу, заробляти гроші, володіти іноземними мовами, мати та вміти використовувати знання про традиції та цінності ЄС, бути соціально компетентними, активними та мобільними. Іншими словами - у активній, амбіційній та підприємливій молоді з`явиться можливість проявити себе у суспільній діяльності на свою користь та на користь міста, своєї країни.

Запровадження євроклубів у школі не є спеціальним шкільним предметом. Це освітня орієнтація не лише національної, а й європейської освіти. Вона має довгостроковий характер і передбачає тривалий вплив на освітню спільноту в Україні, опанування вчителями нових методик для формулювання, опрацювання та розв'язання проблем євроінтеграції через запровадження навчального курсу та позакласних форм роботи.

Для оцінки проекту буде введена система планування звітності і моніторингу досягнень результатів проекту. При проведенні тренінгів будуть використані списки учасників та опросні листи,в яких учасники тренінгів будуть давати свою оцінку тренінгів. Крім того, на конференції – круглому столі – буде дана оцінка результатів проекту (як внутрішня, так і зовнішня).

Але впродовж діяльності клубу на кожному етапі необхідно опрацьовувати певні рішення, що роблять можливим моніторинг розпочатих та реалізованих дій, а також еластичне реагування на зміни. Оскільки не все можливо передбачити на етапі планування, треба проводити сталий моніторинг під час реалізації проекту. Гарною звичкою є ведення поточної документації під час діяльності, а не після її закінчення. Треба навчитися занотовувати ідеї, спостереження та висновки. Чим більш впорядкованою є форма ведення документації, тим зручніше де неї звертатися в разі потреби.. А тому варто заснувати "книгу ідей", до якої можна записувати свої думки.

Дуже корисним, а тому необхідним є літопис клубу. Якщо він ведеться старанно, містить опис минулої діяльності, то може бути важливим аргументом у розмовах із потенційними партнерами. Вся діяльність розпочинається для того, щоб розвиватися, знайти нові ідеї та проекти.

Додаток 1

Структура діяльності шкільного євроклубу

hello_html_5c38f24.jpg

Додаток 2

Діяльність шкільного євроклубу



Відділ освіти Апостолівської райдержадміністрації

Широчанська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів







Молодіжний євроклуб

та реалізація соціальних проектів

















Доповідь підготувала

Керівник шкільного євро клубу

Вергун Ольга Володимирівна





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел История
Подраздел Статьи
Просмотров64
Номер материала ДБ-192760
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх