Мониторинг. Анкета "Эффективность и результативность программы".

Эффективность и результативность программы.

1. Анкетирование учащихся с целью мониторинга качества, на формирование которого направлена программа.

2. Изучение уровня самооценки учащихся на всех ступенях обучения.

Так как самооценка связана с волевыми качествами, уверенностью человека в своих силах, ответственностью за принимаемые решения и осуществляемые действия, то это качество влияет на устойчивость профессионального выбора учащихся.

3. Мониторинг профессиональных намерений выпускников школы (9, 11 классы) и выбора профиля (10 класс). Данный мониторинг показывает устойчивость профессионального выбора учащихся.

4. Подтверждение поступлением в Вузы и ССУЗы.

Готовность учащихся к осознанному выбору профессии определяется нами по следующим параметрам:

• Уровень сформированности знаний и представлений о будущей профессии.

• Уровень сформированности знаний своих особенностей, возможностей и соответствие их требованиям выбранной профессии.

• Факторы выбора профессии.

• Устойчивость профессионального выбора.

Первые три параметра отслеживаются анкетированием учащихся:

• Уровень сформированности знаний и представлений о будущей профессии.

Анкета «Представление своей будущей профессии»

1. Опишите будущую профессию.

Критерии: обязанности, ограничения, условия труда, график работы, направленность.

2. Укажите требования, предъявляемые человеку данной профессией.

Критерии: характеристика интересов, способностей, особенностей, возможностей человека, выбирающего данную профессию.

3. Способы получения данной профессии.

Критерии: название учебных заведений, факультетов, сроки обучения, условия поступления.

4. Значимость, востребованность, нужность выбранной профессии.

Критерии: знание рынка труда.

• Уровень сформированности знаний своих особенностей, возможностей и соответствие их требованиям выбранной профессии.

Анкета «Представление о себе»

1. Укажите ваши интересы (предметы, кружковая деятельность, увлечения, самообразование), соответствуют ли они будущей профессии.

2. Есть ли у вас особенности (состояние здоровья), мешающие заниматься данной профессией?

3. Какие ваши способности (что вы любите и умеете делать) позволяют заниматься данной профессией?

4. Какие особенности личности (характер, предпочтения, склонности, качества) подходят выбранной профессии?

• Факторы выбора профессии.

Анкета «Мотивация профессионального выбора».

Какие факторы для Вас играют важную роль при выборе будущей профессии?

1

Интуиция, предчувствие профессиональной успешности именно в той или иной сфере образовательной и трудовой деятельности

2

Ориентация на конкретный ВУЗ, техникум, колледж, желание продолжить обучение исключительно в данном учебном заведении

3

Профессии родителей, их личный пример

4

Школьные предметы, которыми вы бы хотели углубленно заниматься в процессе продолжения образования

5

Художественная литература, кино- и видеофильмы, СМИ

6

Уже имеющийся собственный практический опыт профессиональной работы, трудовых действий или учебной деятельности в данной или родственной области

7

Примеры и опыт друзей и знакомых

8

Советы родителей или других родственников

9

Рекомендации учителей

10

Профильное образование в 10-11 классах

11

Желание проявить какие-либо собственные качества и способности

12

Территориальная близость места будущей учебы или работы

13

Очевидная перспективность или престижность данного варианта выбора

14

Результаты профконсультаций

15

Пока ничего не повлияло на мой выбор, так как я еще о нем не задумывался

Результаты распределяются по следующим уровням:

1. Низкий уровень готовности: нет ответов на поставленные вопросы, не знает или дает поверхностные ответы о профессии и о себе, выбирает факторы, не влияющие на адекватный выбор профессии, уровень самооценки может быть любой.

2. Средний уровень готовности: частично раскрывает знание о будущей профессии, своих особенностях, выбирает факторы, как влияющие на адекватный выбор профессии, так и не влияющие на него, уровень самооценки может быть средний или высокий.

3. Высокий уровень готовности: полностью раскрывает знание о будущей профессии, своих особенностях, выбирает факторы, влияющие на адекватный выбор профессии, уровень самооценки может быть средний или высокий.

Краткое описание документа:

1. Анкетирование учащихся с целью мониторинга качества, на формирование которого направлена программа.

2. Изучение уровня самооценки учащихся на всех ступенях обучения.

Так как самооценка связана с волевыми качествами, уверенностью человека в своих силах, ответственностью за принимаемые решения и осуществляемые действия, то это качество влияет на устойчивость профессионального выбора учащихся.

3. Мониторинг профессиональных намерений выпускников школы (9, 11 классы) и выбора профиля (10 класс). Данный мониторинг показывает устойчивость профессионального выбора учащихся.

4. Подтверждение поступлением в Вузы и ССУЗы.

Готовность учащихся к осознанному выбору профессии определяется нами по следующим параметрам:

Ø Уровень сформированности знаний и представлений о будущей профессии.

Ø Уровень сформированности знаний своих особенностей, возможностей и соответствие их требованиям выбранной профессии.

Ø Факторы выбора профессии.

Ø Устойчивость профессионального выбора.

Первые три параметра отслеживаются анкетированием учащихся:

Ø Уровень сформированности знаний и представлений о будущей профессии.

Анкета «Представление своей будущей профессии».

Анкета «Мотивация профессионального выбора».

Результаты распределяются по следующим уровням:

1.Низкий уровень готовности: нет ответов на поставленные вопросы, не знает или дает поверхностные ответы о профессии и о себе, выбирает факторы, не влияющие на адекватный выбор профессии, уровень самооценки может быть любой.

2.Средний уровень готовности: частично раскрывает знание о будущей профессии, своих особенностях, выбирает факторы, как влияющие на адекватный выбор профессии, так и не влияющие на него, уровень самооценки может быть средний или высокий.

3.Высокий уровень готовности: полностью раскрывает знание о будущей профессии, своих особенностях, выбирает факторы, влияющие на адекватный выбор профессии, уровень самооценки может быть средний или высокий.