Мониторинг для аттестации по Сольфеджио 2022 год

              Муниципальное Бюджетное Учреждение Дополнительного Образования

                       «Детская музыкально-хоровая школа №4» городского округа Самара

                            МОНИТОРИНГ   КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ  ПРОГРАММЫ  В ОБЛАСТИ   МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА  «ФОРТЕПИАНО», «СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ», « НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ» ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ  ПО.02.УП.01  «СОЛЬФЕДЖИО» за 2018-2022 гг.                   

                                                                                г..Самара

 Цель мониторинга-  комплексный анализ  своей педагогической деятельности, видение тех показателей, которые могли охарактеризовать образовательный процесс, а именно: мониторинговые исследования результатов контрольных уроков по сольфеджио, подтверждающего наличие у обучающихся профессиональных интересов, связанных с предметом.

Объектом мониторинга стали обучающиеся  7 классаи сам  учебно-воспитательный процесс.

Предметом педагогического мониторинга выступает состояние объекта в определенные периоды времени( по годам).

Краткая характеристика дополнительной общеобразовательной предпрофессиональной программы по учебному предмету П.О.02.УП.01.Сольфеджио………………………………………

Мониторинг рассматривается как система мер по непрерывному отслеживанию качества результатов усвоения обучающимися школы дополнительной общеобразовательной предпрофессиональной программы в области музыкального искусства»Фортепиано». «Струнные инструменты», «Народные инструменты» по учебному предметуПО.02.УП.01. «Сольфеджио»   Предмет мониторинга – степень соответствия результатов освоения дополнительной предпрофессиональной общеоб разовательной программы.Функции программы: – диагностическая; предполагающая выявление уровня освоения обучающимися программы; – прогностическая, зак лючающаяся в определении основных тенденций и составлении прогноза на перспективу; – функция координации и коррекции, предполагающая выявление и решение проблем; – мотивационная функция, ориентированная на побуждение участников образовательного процесса к развитию и самосовершенствованию. 9 1. Цель и задачи Цель Программы: - совершенствование организационно-методического сопровождения образовательной деятельности и повышения качества образования; - сбор и анализ объективной информации об ур     

Участники мониторинга: Обучающиеся, осваивающие дополнительную общеобразовательную предпрофессиональную программу в области музыкального искусства: «Фортепиано», «Струнные инструменты»,  «Народные инструменты»  ПО.02.УП.01 «Сольфеджио».

Задачи: Установить единые требования к минимуму содержания и качества подготовки обучающихся в соответствии с  ФГОС на каждом этапе освоения образовательной программы. Проанализировать динамику формирования знаний, умений и навыков обучающихся в процессе освоения программы. Выявить «проблемные точки» и выработать рекомендации по совершенствованию качества подготовки обучающихся.

Область применения оценочных таблиц.

   В результате усвоения программы по учебному предмету ПО.02.УП.01 «Сольфеджио» обучающийся должен : -обладать предусмотренными ФГОС специальности СПО 53.02.01 «Музыкальное образование» определенными умениями и знаниями, которые формируют профессиональные качества ;

           -понимать сущность и значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

            - осуществлять поиск и использование информации, необходимой для постановки и решения

               профессиональных задач, профессионального и личностного развития; 

  -самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития.

Планируемые результаты:Наличие единых требований к минимуму содержания и качества подготовки обучающихся на каждом этапе освоения образовательной программы в соответствии с ФГОС. Наличие сведений о динамике формирования знаний, умений и навыков обучающихся в процессе освоения программы. Наличие объективной информации об уровне освоения программы. Наличие рекомендаций по совершенствованию организационно-методического сопровождения образовательной деятельности и повышению качества подготовки обучающихся по результатам мониторинговых мероприятий. Сроки и этапы 2017– 2022  учебные года.  Май 2022 г. - заключительный этап: (анализ результатов реализации программы).

.

1.ДИАГНОСТИКА МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

Фамилия, Имя	Теоретичес-кие знания(тестирование)		Интони- рование		Чувство ритма		Чувство лада		Диктант		Творческие проявле ния				Средний балл/%
	балл	%	балл	%	балл	%	балл	%	балл	%	балл			%	балл	%
1.Богданов         Евгений	3	30	3	30	3	30	3	30	3	30	3		30		3	30
2.Девяткина Валерия	3	30	4	60	3	30	3	30	3	30	3		30		3,2	35
3.Казандаева Анастасия	5	100	5	100	5	100	5	100	5	100	5		100		5	100
4.Мишенкова София	3	30	4	60	3	30	4	60	3	30	3		30		3,3	40
5.Мифтиханова Полина	4	60	4	60	4	60	4	60	4	60	3	30			3,8	55
6.Пчелинцева Вероника	3	30	4	60	3	30	4	60	3	30	4	60			3,5	45
7.Скворцова  Анна	3	30	3	30	3	30	3	30	3	30	3	30			3	30
8.Нилова  Оля	3	30	4	60	3	30	3	30	3	30	3	30			3,2	35
9.Ульянкина  Лена	3	30	4	60	3	30	4	60	3	30	3	30			3,3	40
10.ЯщенкоТамара	5	100	5	100	5	100	5	100	5	100	5	100			5	100
Средний балл	3,5	47	3,7	62	3,5	50	3,8	56	3,5	47	3,5	47			3,6	51

 II.ДИАГНОСТИКА МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

Фамилия, Имя	Теоретичес-ские знания(тестирование)		Интони- рование		Чувство ритма		Чувство лада		Диктант		Творческие проявления			Средний балл
	балл	%	балл	%	балл	%	балл	%	балл	%	балл	%		балл	%
1.Богданов  Евгений	5	100	5	100	5	100	5	100	4	60	5		100	4,8	93
2.Девяткина Валерия	5	100	5	100	4	60	5	100	4	60	5		100	4,7	86
3.Казандаева Анастасия	5	100	5	100	5	100	5	100	5	100	5		100	5,0	100
4.Мишенкова  София	4	60	5	100	5	100	5	100	4	60	5		100	4,7	86,7
5.Мифтиханова Полина	5	100	5	100	5	100	5	100	5	100	5	100		5,0	100
6.Пчелинцева Вероника	4	60	5	100	5	100	5	100	4	60	5	100		4,7	86
7.Скворцова     Анна	4	60	5	100	5	100	5	100	4	60	5	100		4,7	86
8.Нилова              Оля	5	100	5	100	5	100	5	100	5	100	5	100		5,0	100
9.Ульянкина     Лена	5	100	5	100	4	60	5	100	5	100	5	100		4,8	93
10.Ященко         Тамара	5	100	5	100	5	100	5	100	5	100	5	100		5,0	100
Средний балл	4,7	78	5	100	4,8	92	5	100	4,5	84	5	100		4,8	93

III.МОНИТОРИНГ  ПИСЬМЕННЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО СОЛЬФЕДЖИО за 5 лет

Год/класс	На «5» ( чел.=%)	На «4» ( чел.=%)	На «3» ( чел.=%)	На «2» ( чел.=%)	Количество положит. рез.  (%)	Качество успеваемости(балл)
2017-2018  3 класс	2(20%)	2(30%)	6(50%)	-	100	3,6
2018-2019 4 класс	3(30%)	4 (40%)	3 (30%)	-	100	4,0
2019-2020 5 класс	4 (40%)	4(40%)	2(20%)	-	100	4,2
2020-2021 6 класс	5(50%)	5 (50%)	-	-	100	4,5
2021-2022 7 класс	6 (60%)	4(40%)	-	-	100	4,6

 IV.МОНИТОРИНГ  УСТНОГО  ОПРОСА ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО СОЛЬФЕДЖИО за 5 лет

Год/класс	На «5» ( чел.=%)	На «4» ( чел.=%)	На «3» ( чел.=%)	На «2» ( чел.=%)	Количествоположит. рез.  (%)	Качество успеваем ости(балл)
2017-2018  3 класс	2(20%)	3(30%)	5(50%)	-	100	3,7
2018-2019 4 класс	4(40%)	4 (40%)	2(20%)	-	100	4,2
2019-2020 5 класс	4 (40%)	4(40%)	2(20%)	-	100	4,2
2020-2021 6 класс	5(50%)	5 (50%)	-	-	100	4,5
2021-2022 7 класс	6 (60%)	4(40%)	-	-	100	4,6

  V. ДИАГРАММА   КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ  ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 5 ЛЕТ

Примечание:1 ряд- «5»; 2 ряд – «4» ; 3 ряд-«3».

                                  VI.   Сводная таблица    индивидуального усвоения программы  учащимися

№	Фамилия, имя обучающегося	2017-2018 уч.гг	2021-2022 уч.гг
1.	Богданов Евгений	3	4,5
2.	Девяткина Валерия	3,1	4
3.	Казандаева Настя	5	5
4.	Мишенкова София	3,3	4,6
5.	Мифтиханова Полина	3,8	5
6.	Пчелинцева Вероника	3,5	4,6
7.	Скворцова Анна	3	4,5
8.	Нилова Оля	3,1	5
9.	Ульянкина Лена	3,3	4,8
10.	Ященко Тамара	5	5

VII.Диаграмма  развития музыкальных способностей   обучающихся

Примечание: 1 ряд: теоретические знания улучшились  на 31%: 2 ряд- практические  навыки  уличшились на 43%.                 В течении всего  периода в работе с обучающимися  активно использавались презентации по основным теоретическим темам программы(музыкальная грамота ,интервалы,аккорды,модуляция и отклонение и другие).При дистанционном обучении связь с обучающимися осуществлялась через Вайбер по группам с каждым классом и индивидуально,(выкладывание  заданий,видео и аудио общение) . Это сыграло положительную роль  в усвоении  как теоретического так и практического программного материала.Очно  освоение и закрепление  программы осуществлялось на  занятиях в форме различных викторин,конкурсов,олимпиад. Лучшие   обучающиеся участвовали в различных конкурсах и олимпиадах всероссийского и международного уровня.

ВЫВОД: Анализируя проведенную диагностику наглядно видно, что за данный период показатели  значительно улучшились ( на 37 %)  , неуспевающих нет.  В результате мониторинга по «Сольфеджио» осуществлялась комплексная проверка умений и знаний обучающихся по следующим параметрам: теоретические сведения( правила, синтаксис), звуковысотный слух, чувство ритма, чувство лада, применение знаний в практических заданиях.