Мониторинг формирования предметных результатов, предусмотренных ФГОС НОО

Мониторинг формирования планируемых результатов освоения ФГОС НОО

Класс:

ФИО педагога:

Критерии оценки сформированности: 0 баллов – показатель не проявляется; 1 балл – показатель проявляется слабо; 2 балла – показатель проявляется в полном объеме.

№ п/п	Фамилия, имя обучающегося	Предметные результаты
		Русский язык
		Раздел «Фонетика и графика»			Раздел «Состав слова (морфемика)»			Раздел «Лексика»		Раздел «Морфология»
		различать звуки и буквы	характеризовать звуки русского языка	знать последовательность букв в русском алфавите, пользоваться алфавитом для упорядочения слов и поиска нужной информации	различать изменяемые и неизменяемые слова	различать родственные (однокоренные) слова и формы слова	находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс	выявлять слова, значение которых требует уточнения	определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря	определять грамматические признаки имен существительных – род, число, падеж, склонение	определять грамматические признаки имен прилагательных – род, число, падеж	определять грамматические признаки глаголов –число, время, род, (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение склонение
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Мониторинг формирования планируемых результатов освоения ФГОС НОО

Класс:

ФИО педагога:

Критерии оценки сформированности: 0 баллов – показатель не проявляется; 1 балл – показатель проявляется слабо; 2 балла – показатель проявляется в полном объеме.

№ п/п

Фамилия, имя обучающегося

Предметные результаты

Русский язык

Раздел «Синтаксис»

Раздел «Орфография и пунктуация»

Раздел «Развитие речи»

различать предложение, словосочетание, слово

устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении

классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения

определять восклицательную /невосклицательную интонацию предложения

находить главные и второстепенные члены предложения

выделять предложения с однородными членами

применять правила правописания (в объеме содержания курса)

определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника

безошибочно списывать текст объемом 80 – 90 слов

писать под диктовку тексты объемом 75 – 80 слов в соответствии с изученными правилами правописания

проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки

оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста

соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения

выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения

самостоятельно озаглавливать текст

составлять план текста

сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.