Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Мониторинг формирования УУД учащихся начальной школы

Мониторинг формирования УУД учащихся начальной школы

  • Начальные классы

Название документа Выступление на педсовете по теме «Мониторинг формирования УУД учащихся начальной школы»..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Выступление на педсовете по теме «Мониторинг формирования УУД учащихся начальной школы».

Базелюк Л.А.



(слайд 2) Мониторинг – это, прежде всего, инструмент, помогающий самому педагогу «настроить» учебный процесс на индивидуальные возможности каждого ученика, создать для него оптимальные условия для достижения качественного образовательного результата.

И так. как же правильно организовать мониторинг формирования УУД?

Новыми стандартами не предусмотрены материалы (таблицы, бланки, оценочные листы и т. д.) для фиксирования показателей диагностики формирования и развития метапредметных и личностных результатов. Что затрудняет отслеживание показателей развития школьника на протяжении всего обучения в начальной школе.

Проектирование и реализация процесса формирования универсальных учебных действий в рамках внедрения ФГОС нового поколения подвело к проблеме создания программы мониторинга уровня сформированности УУД как приложения к основной образовательной Программе. С этой целью рабочей группой учителей начальных классов будет разработана система мониторинга уровня сформированности УУД на основе методического пособия под ред. А. Г. Асмолова «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе» (слайд 3). Эта программа будет рекомендована для осуществления психолого-педагогического сопровождения учебного процесса в условиях реализации ФГОС в начальной школе.

(слайд 4) На сегодняшний день мы определили, что цель мониторинга уровня сформированности УУД будет заключаться в получении объективной информации о состоянии и динамике уровня сформированности универсальных учебных действий у младших школьников в условиях реализации федеральных государственных стандартов нового поколения.



Цель диктует нам следующие задачи мониторинга (слайд 5)

  1. Отработка механизмов сбора информации об уровне сформированности УУД;

  2. Выявление и анализ факторов, способствующих формированию УУД;

  3. Апробация технологических карт и методик оценки уровня сформированности УУД;

  4. Формирование банка методических материалов для организации и проведения мониторинга уровня сформированности УУД на ступени начального образования;

  5. Обеспечение преемственности и единообразия в процедурах оценки качества результатов дошкольного и начального школьного образования в условиях внедрения ФГОС нового поколения;

  6. Разработка и апробация системы критериев и показателей уровня сформированности УУД у обучающихся на начальной ступени образования.

Получаемая в ходе педагогического мониторинга информация, является основанием выявления индивидуальной динамики качества развития обучающегося, для прогнозирования деятельности педагога, для осуществления необходимой коррекции, а также инструментом оповещения родителей о состоянии и проблемах, имеющихся в образовании ребенка.

(слайд 6) Начинается эта работа с первых дней обучения в школе. Для выявления индивидуальной динамики необходимо знать стартовые возможности ребят, поступивших в школу. Поэтому в начале учебного года в гимназии проводятся анкетирование родителей и первичная диагностика детей. (Слайд 7) Она основывается на результатах мониторинга общей готовности первоклассников к обучению в школе, результатах оценки их предметной готовности к обучению. Благодаря опросу родителей была проведена диагностика одаренности учащихся (Слайд 8). Результаты диагностики позволили нам поставить педагогические задачи на адаптационный период. Аналогичная работа, предложенная департаментом образования г.Перми, была проведена и на параллели 2-х классов (слайд 9-10 с заданием), с целью первичной проверки сформированности УУД.

По итогам диагностик (слайд11 - 12) проводится анализ полученных результатов (слайд 13 сводная таблица по классу). Эти результаты отражаются в характеристике обучающегося, дают возможность педагогу, родителям и самому ученику видеть уровень его индивидуального развития и степень соответствия на данный период обучения критериям оценки УУД, согласно возрасту, чётко определёнными новыми образовательными стандартами и программой духовно-нравственного развития и воспитания. Напомню, что включают эти характеристики (слайд 14 – 15). На этом вопросе более подробно останавливалась Светлана Владимировна.

На основе анализа данных (слайд 16 сводная таблица по параллели) оценивается успешность работы за прошедший период и ставятся задачи работы с учащимися на предстоящий год.

Ежегодное отслеживание развития и формирования УУД дает педагогу неоценимую помощь в построении целенаправленной и эффективной работы по достижению качества образования для каждого ребенка.

Результаты диагностических работ заносятся в Карты индивидуального развития обучающихся, которые вкладываются (слайд 17 личная) в Портфолио учащихся.

Внедрение ФГОС второго поколения – новый этап в развитии общего начального образования. Это обязывает современного учителя быть более ответственным, инициативным, творческим, способным удовлетворить запросы каждого ребенка, помочь ему найти себя в будущем, стать самостоятельным, творческим и уверенным в себе. (слайд 18) Поэтому, актуальны слова руководителя проекта по разработке образовательных стандартов второго поколения Александра Кондакова: «Стандарты второго поколения невозможны без учителя «второго поколения».

Название документа Мониторинг формирования УУД учащихся начальной школы.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Мониторинг формирования УУД учащихся начальной школы
Мониторинг – профессиональная деятельность по отслеживанию состояния или раз...
Цель мониторинга уровня сформированности УУД: получении объективной информац...
Задачи мониторинга: отработка механизмов сбора информации; выявление и анали...
Оценка учебных достижений 2012, 2 четверть ОУ: 060003 МАОУ "Гимназия № 2" г....
Характеристика результатов формирования УУД на разных этапах обучения по УМК...
Характеристика результатов формирования УУД на разных этапах обучения по УМК...
Диагностика универсальных учебных действий Класс Личностные УУД Коммуникативн...
«Стандарты второго поколения невозможны без учителя «второго поколения». Але...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мониторинг формирования УУД учащихся начальной школы
Описание слайда:

Мониторинг формирования УУД учащихся начальной школы

№ слайда 2 Мониторинг – профессиональная деятельность по отслеживанию состояния или раз
Описание слайда:

Мониторинг – профессиональная деятельность по отслеживанию состояния или развития какого-либо объекта, которая позволяет оценить результативность осуществляемой деятельности и принять своевременные и обоснованные решения.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Цель мониторинга уровня сформированности УУД: получении объективной информац
Описание слайда:

Цель мониторинга уровня сформированности УУД: получении объективной информации о состоянии и динамике уровня сформированности универсальных учебных действий у младших школьников в условиях реализации федеральных государственных стандартов нового поколения.

№ слайда 5 Задачи мониторинга: отработка механизмов сбора информации; выявление и анали
Описание слайда:

Задачи мониторинга: отработка механизмов сбора информации; выявление и анализ факторов; апробация технологических карт и методик оценки; формирование банка методических материалов для организации и проведения мониторинга; обеспечение преемственности и единообразия в процедурах оценки качества результатов; разработка и апробация системы критериев и показателей уровня.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Оценка учебных достижений 2012, 2 четверть ОУ: 060003 МАОУ "Гимназия № 2" г.
Описание слайда:

Оценка учебных достижений 2012, 2 четверть ОУ: 060003 МАОУ "Гимназия № 2" г. Перми Предмет: Русский язык, 1 класс Дата: 29.12.2011 № Класс Фамилия Имя Отчество Интегр.тест Русский язык Тенденция Рост Вход 2четв. 1 класс 1 класс Тестовый балл Тестовый балл 22 1а Ошева Валерия Александровна 61 79 88,0 0,5 23 1а Поносова Ксения Владимировна 69 64 61,5 -0,2 24 1а Посягин Никита Павлович 72 88 96,0 0,4 25 1а Пупков Кирилл Вадимович 100 100 100,0 0,0 26 1а Пьянков Дмитрий Иванович 81 61 51,0 -0,5

№ слайда 14 Характеристика результатов формирования УУД на разных этапах обучения по УМК
Описание слайда:

Характеристика результатов формирования УУД на разных этапах обучения по УМК «Перспектива» в начальной школе Класс Личностные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД 1 класс 1. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья». 2. Уважать к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям. 3. Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению. 4. Оценивать жизненные ситуаций и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм. 1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя. 2. Определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя. 3. Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя. 4. Использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т.д. 1. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела. 2. Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. 3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. 4. Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков. 5. Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему. 1. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. 2. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу. 2. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить. 3. Слушать и понимать речь других. 4. Участвовать в паре.

№ слайда 15 Характеристика результатов формирования УУД на разных этапах обучения по УМК
Описание слайда:

Характеристика результатов формирования УУД на разных этапах обучения по УМК «Перспектива» в начальной школе Класс Личностные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД 4 класс 1. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «народ», «национальность» и т.д. 2. Уважение к своему народу, к другим народам, принятие ценностей других народов. 3. Освоение личностного смысла учения; выбор дальнейшего образовательного маршрута. 4. Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России. 1. Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать. 2. Использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы. 3. Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку. 1. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала. 2. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала; Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. 2.Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. 3.Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное. 4. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

№ слайда 16 Диагностика универсальных учебных действий Класс Личностные УУД Коммуникативн
Описание слайда:

Диагностика универсальных учебных действий Класс Личностные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД Мотивация учебной деятельности (Методика Н.Лускановой) Самооценка (Методика «Лесенка») (Методика «Носочки») (Методика «Рисование по точкам») (Методика «Корректурная проба») (Методика «Выделение существенных признаков») (Методика «Найди отличия») негативный низкий положительный хороший высокий заниженнаясамооценка адекватнаясамооценка завышеннаясамооценка низкий средний высокий низкий средний высокий низкий средний высокий низкий средний высокий низкий средний высокий 1А 1Б 1В 1Г

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 «Стандарты второго поколения невозможны без учителя «второго поколения». Але
Описание слайда:

«Стандарты второго поколения невозможны без учителя «второго поколения». Александр Кондаков

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров164
Номер материала ДБ-401261
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх