Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Мониторинг - инструмент управления качеством образования в начальной школе (презентация)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Мониторинг - инструмент управления качеством образования в начальной школе (презентация)

библиотека
материалов
Мониторинг – инструмент управления качеством образования в начальной школе.
ФГОС предусматривают ряд приоритетных мер по обеспечению качества образования...
Глубокие исследования проблемы мониторинга, предпосылки становления которого...
Наиболее полно вопросы управления качеством образования отражены в практико-о...
Субъектами мониторинга выступают все участники образовательного процесса. Сте...
Виды мониторинга Виды мониторинга по их целям: Информационный Базовый Проблем...
Виды мониторинга по основаниям экспертизы. Динамический. Конкурентный. Сравни...
Виды мониторинга по уровням управления: школьный; районный; областной (регион...
Виды мониторинга в образовании: Педагогический Социологический Психологически...
Основные направления мониторинга – длительное и систематическое обследование...
Программа мониторинга. Диагностика усвоения и качества знаний учеников должна...
Однако, при изучении вопроса «Педагогический мониторинг как механизм управлен...
Для определения качества образования необходимо: сформировать критерии и пока...
В соответствии с требованиями нового Федерального государственного образо- ва...
Особенности системы оценки качества: комплексный подход к оценке результатов...
оценка динамики образовательных достижений обучающихся; сочетание внешней и в...
Отличие оценки и отметки Оценка – это словесная характеристика результатов де...
Задачи, которые решает система оценивания качества образования: определить ур...
повысить мотивацию учащихся к учению, самостоятельной деятельности их, к повс...
Виды контроля стартовый (сентябрь) итоговый (май) промежуточный (1 раз в полг...
Оценка личностных результатов представляет собой оценку достижения обучающим...
Достижение метапредметных результатов обеспечивается за счет основных компон...
Достижение предметных результатов обеспечивается за счет основных учебных пр...
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мониторинг – инструмент управления качеством образования в начальной школе.
Описание слайда:

Мониторинг – инструмент управления качеством образования в начальной школе.

№ слайда 2 ФГОС предусматривают ряд приоритетных мер по обеспечению качества образования
Описание слайда:

ФГОС предусматривают ряд приоритетных мер по обеспечению качества образования и созданию системы его отслеживания, в том числе - определение комплекса критериев, процедур и технологий оценки, организацию педагогического мониторинга и его использование в качестве инструмента управления качеством образования.

№ слайда 3 Глубокие исследования проблемы мониторинга, предпосылки становления которого
Описание слайда:

Глубокие исследования проблемы мониторинга, предпосылки становления которого формировались с начала XX столетия, появились в отечественной педагогике в 90-х годах (В.И.Андреев, В.П.Беспалько, В.А.Кальней, A.Н.Майоров, С.Е.Шишов и др.). Одной из ранних работ по вопросам управления качеством образования и образовательному мониторингу является книга Д.В.Татьянченко и C.Г.Воровщикова "Управление качеством образования: вхождение в проблему" (1995 г.).

№ слайда 4 Наиболее полно вопросы управления качеством образования отражены в практико-о
Описание слайда:

Наиболее полно вопросы управления качеством образования отражены в практико-ориентированной монографии "Управление качеством образования" под редакцией М.М.Поташника (2010 г.). Качество образования здесь рассматривается как соотношение цели и результата, спрогнозированного в зоне потенциального развития школьника.

№ слайда 5 Субъектами мониторинга выступают все участники образовательного процесса. Сте
Описание слайда:

Субъектами мониторинга выступают все участники образовательного процесса. Степень их участия различна, но все они (и учителя, и ученики, и родители, и общественность) получают информацию, анализируют ее. Объектами мониторинга являются образовательный процесс и его результаты, личностные характеристики всех участников образовательного процесса, их потребности и отношение к образовательному учреждению.

№ слайда 6 Виды мониторинга Виды мониторинга по их целям: Информационный Базовый Проблем
Описание слайда:

Виды мониторинга Виды мониторинга по их целям: Информационный Базовый Проблемный Управленческий

№ слайда 7 Виды мониторинга по основаниям экспертизы. Динамический. Конкурентный. Сравни
Описание слайда:

Виды мониторинга по основаниям экспертизы. Динамический. Конкурентный. Сравнительный. Комплексный. Безосновной.

№ слайда 8 Виды мониторинга по уровням управления: школьный; районный; областной (регион
Описание слайда:

Виды мониторинга по уровням управления: школьный; районный; областной (региональный); федеральный.

№ слайда 9 Виды мониторинга в образовании: Педагогический Социологический Психологически
Описание слайда:

Виды мониторинга в образовании: Педагогический Социологический Психологический Медицинский Экономический Демографический.

№ слайда 10 Основные направления мониторинга – длительное и систематическое обследование
Описание слайда:

Основные направления мониторинга – длительное и систематическое обследование с целью получения информации, необходимой для того, чтобы проследить динамику развития личности ученика в образовательном процессе.

№ слайда 11 Программа мониторинга. Диагностика усвоения и качества знаний учеников должна
Описание слайда:

Программа мониторинга. Диагностика усвоения и качества знаний учеников должна проводится в течение учебного года по всем учебным предметам, по классам и по школе в целом. Обработка и анализ полученных данных. Анализ по результатам диагностики составляются таблицы усвоения и качества знаний, затем представляются с помощью графиков и диаграмм. Коррекция.

№ слайда 12 Однако, при изучении вопроса «Педагогический мониторинг как механизм управлен
Описание слайда:

Однако, при изучении вопроса «Педагогический мониторинг как механизм управления качеством образования» определяется ряд проблем: • нет четкого толкования качества образования; • в существующих подходах качество образования оценивается преимущественно по результатам, в которых главное место отводится их когнитивным аспектам;  • не всегда принимаются во внимание состояние школьных условий, содержание и организация образовательного процесса, в которых эти результаты были получены;  • наряду с имеющейся системой теоретических разработок, нет готовых методик оценки качества образования и его результатов

№ слайда 13 Для определения качества образования необходимо: сформировать критерии и пока
Описание слайда:

Для определения качества образования необходимо: сформировать критерии и показатели оценки качества образования; разработать базу контрольно – измерительных материалов для оценки качества образования; провести работу с педагогическим коллективом по изучению вопроса качества образования, что позволит увидеть те направления и элементы образовательного процесса, которые следует совершенствовать; организовать системную деятельность в данном направлении.

№ слайда 14 В соответствии с требованиями нового Федерального государственного образо- ва
Описание слайда:

В соответствии с требованиями нового Федерального государственного образо- вательного стандарта начального общего Образования разработана система оценок, ориентированная на оценку качества об- разовательных достижений учащихся с целью итоговой оценки подготовки вы- пускников на ступени начального общего образования.

№ слайда 15 Особенности системы оценки качества: комплексный подход к оценке результатов
Описание слайда:

Особенности системы оценки качества: комплексный подход к оценке результатов образования (оценка предметных, метапредметных и личностных результатов общего образования); использование планируемых результатов освоения основных образовательных программ в качестве содержательной и критериальной базы оценки; оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на основе системно-деятельностного подхода, проявляющегося в способности к выполнению учебно-практических и учебно-познавательных задач;

№ слайда 16 оценка динамики образовательных достижений обучающихся; сочетание внешней и в
Описание слайда:

оценка динамики образовательных достижений обучающихся; сочетание внешней и внутренней оценки как механизма обеспечения качества образования; уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария и представлению их; использование наряду со стандартизированными письменными или устными работами таких форм и методов оценки, как проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и др.

№ слайда 17 Отличие оценки и отметки Оценка – это словесная характеристика результатов де
Описание слайда:

Отличие оценки и отметки Оценка – это словесная характеристика результатов действий (“молодец”, “оригинально”, “а вот здесь неточно, потому что...”) Отметка – это фиксация результата оценивания в виде знака из принятой системы (цифровой балл в любой шкале, любые другие цветовые, знаковые шкалы) Оценка может быть максимально разнообразной, вариативной в зависимости от задач каждой из образовательных ступеней. Оценка всегда направлена "во внутрь", в личность школьника. Оценка эмоциональна. Главная задача отметки - установить уровень (степень) усвоения школьником единообразной государственной программы, образовательного стандарта. Она должна быть проста в использовании, понятна всем субъектам образовательного пространства. Отметка обращена во вне, в социум. Она подчеркнуто формализована.

№ слайда 18 Задачи, которые решает система оценивания качества образования: определить ур
Описание слайда:

Задачи, которые решает система оценивания качества образования: определить уровень учебных достижений учащихся на основе системы ожидаемых результатов; выявить соответствие результатов обучения ожидаемым (запланированным) результатам, зафиксированным в стандартах образования и учебных программах; инициировать коррекционную работу по устранению пробелов в знаниях, умениях, по развитию компетенций учащихся; создать комплект измерителей учебных достижений учащихся для проведения различных видов контроля по каждому учебному предмету;

№ слайда 19 повысить мотивацию учащихся к учению, самостоятельной деятельности их, к повс
Описание слайда:

повысить мотивацию учащихся к учению, самостоятельной деятельности их, к повседневной систематической работе; способствовать развитию критического мышления и способностей к самооценке как основы успешности ученика; отслеживать динамику роста учебных достижений на основе внутреннего и внешнего контроля.

№ слайда 20 Виды контроля стартовый (сентябрь) итоговый (май) промежуточный (1 раз в полг
Описание слайда:

Виды контроля стартовый (сентябрь) итоговый (май) промежуточный (1 раз в полгода) текущий (по четвертям, триместрам)

№ слайда 21 Оценка личностных результатов представляет собой оценку достижения обучающим
Описание слайда:

Оценка личностных результатов представляет собой оценку достижения обучающимися планируемых результатов в их личностном развитии. Личностные результаты самоопределение смыслообразование морально-этическая ориентация

№ слайда 22 Достижение метапредметных результатов обеспечивается за счет основных компон
Описание слайда:

Достижение метапредметных результатов обеспечивается за счет основных компонентов образовательного процесса – учебных предметов. Метапредметные результаты

№ слайда 23 Достижение предметных результатов обеспечивается за счет основных учебных пр
Описание слайда:

Достижение предметных результатов обеспечивается за счет основных учебных предметов. Поэтому объектом оценки предметных результатов является способность учащихся решать учебно-познавательные и учебно- практические задачи. Предметные результаты



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-378925

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"