|
Формируемые
умения
и навыки
|
Сентябрь
|
Октябрь
|
Ноябрь
|
Декабрь
|
Январь
|
Февраль
|
Март
|
Апрель
|
Май (итого-
вые данные)
|
Уровень
развития
|
|
I. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ
|
|
1. Развитие фонематического слуха
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Развитие:
• внимания; …………………..
• памяти; …………………….
• слуха; ………………………
• зрительной памяти: ………..
• творческого воображения ….
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
З. Умение классифицировать предметы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Ориентировка в направлениях
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Речевое развитие:
• словарный запас; …………....
• отвечает на поставленный вопрос;
………………………..
• пересказывает прочитанное;
• составляет предложение по иллюстрациям
………………..
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II. ЧТЕНИЕ
|
|
1. Знает все буквы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Читает по буквам
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
З. Читает по слогам
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Читает слог и целое слово
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Читает целыми словами
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Читает предложения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Читает текст
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Читает без ошибок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Постановка ударения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. Выразительность чтения:
• четкое проговаривание; …….
• соблюдение интонации …….
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. Понимание прочитанного:
• ответ на прямой вопрос учителя по
прочитанному; ……
• словесное рисование картин; ..
• построение плана текста с помощью
иллюстраций; ………
• восстановление пропущенного слова,
предложения в тексте; ………..
• пересказ с опорой на помощь учителя
…………………………
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. Чтение наизусть
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. Составление
собственного рассказа:
• по иллюстрации; …………….
• по наблюдению ……………..
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. Прочитывает количество слов в минуту.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III. НАВЫКИ ПИСЬМА
|
|
1. Развитие мелкой моторики
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Владеет звуковым анализом слога, слова
с опорой на схему
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Пишет на слух слоги, буквы, слова
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Пишет предложения.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. При письме соблюдает:
• высоту: ………………………..
• расстояние между элементами букв, словами:
…………………
• наклон: ………………………..
• форму буквы: …………………
• аккуратность ………………….
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Умеет списывать:
• с печатного текста: …………..
• с рукописного: ……………….
• списывает без ошибок слова
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Допускает ошибки:
|
|
• искажение букв:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• пропуск букв;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• в постановке
большой буквы в
начале предложения:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• в постановке
большой буквы в именах
людей и кличках животных:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• в постановке точки в
конце
предложения и других
знаков
препинания;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• в сочетаниях «жи-ши,
«ча
ша», «чу-щу»:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• в парных согласных в
конце и середине слова;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• в безударных гласных в
корне
слова (проверяемых,
непрове-
ряемых)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
![Конспект и презентация к уроку по обучению грамоте на тему: «Где дружбой дорожат, там враги дрожат. Звук [ж]. Буквы Ж, ж».](https://img.infourok.ru/is07/img/0494-00125413-d586a341-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.