Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыМониторинг нравственного развития и социализации учащихся в рамках реализации программы "Истоки"

Мониторинг нравственного развития и социализации учащихся в рамках реализации программы "Истоки"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6»

Корсаковского городского округа

Сахалинской области






Мониторинг

нравственного развития и социализации

учащихся 3-б класса

в рамках реализации программы

«Истоки»

по пяти аспектам качества образования

Май 2018г





Учитель:Колпакова И.И.










Итоги мониторинг нравственного развития и социализации

учащихся 3-б класса МБОУ «СОШ№6»г.Корсакова

в рамках реализации программы «Истоки» в рамках РИП

по пяти аспектам качества образования


Май 2018г


Мониторинг проводила учитель Колпакова Ирина Ивановна




Код обучающегося


Ф.И.О ученика

1

Важенин Борислав Егорович

2

Курносов Алексей Алексеевич

3

Малыгина София Станиславовна

4

Милованкин Максим Александрович

5

Мякинченко Матвей Владимирович

6

Павлова Екатерина Алексеевна

7

Прудникова Арина Витальевна

8

Сергин Тимур Олегович

9

Сивой Дмитрий Александрович

10

Терещенко Таисия Денисовна

11

Уланина Екатерина Александровна

12

Финяк Денис Викторович

13

Шайков Евгений Иванович




Цель проведения мониторинга: получить объективную информацию о состоянии и динамике формирования основ нравственного развития и социализации детей при реализации программы «Истоки»


Для выявления уровня нравственного развития и социализации использовались следующие аспекты качества:


1.Содержательный аспект качества.

2.Коммуникативный аспект качества.

3.Социокультурный аспект качества.




Итоговая таблица результатов мониторинга

нравственного развития и социализации



Декабрь

Итоговый этап


Апрель

Код обучающегося








Уровень развития по аспектам качества

Уровень развития по аспектам качества

Содержательный

Коммуникативный

Социокультурный



Содержательный

Коммуникативный

Социокультурный


1

высокий

2

средний

высокий

2

средний

2

высокий

2

высокий

высокий

3

высокий

3

высокий

3

средний

высокий

3

высокий

4

высокий

2

средний

высокий

2

высокий

5

средний

2

средний

высокий

3

средний

6

высокий

3

высокий

высокий

3

высокий

7

высокий

2

средний

высокий

3

высокий

8

средний

1

средний

высокий

2

средний

9

средний

1

средний

высокий

2

средний

10

высокий

2

средний

высокий

3

высокий

11

высокий

2

высокий

высокий

3

высокий

12

средний

1

средний

средний

2

средний

13

высокий

2

высокий

высокий

3

высокий





















































































Уровни развития по классу

Высокий:

9.чел

69.%

Средний:

4.чел

31.%

Низкий:

-.чел

- %

Высокий:

2.чел

15.%

Средний:

8.чел

62%

Низкий:

3.чел

23.%


Высокий:

4.чел

31.%

Средний:

9.чел

69.%

Низкий:

-.чел

-.%


Высокий:

12.чел

92%

Средний:

1чел

8%

Низкий:

- чел

- .%


Высокий:

8 чел

61%

Средний:

5чел

39%

Низкий:

- чел

- %


Высокий:

8 чел

61 %

Средний:

5 чел

39 %

Низкий:

- чел

- %


Результаты развития по аспектам качества


1.Содержательный аспект качества образования.



Код обучающегося


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11 12

13

Любовь. София.

1.Представление о любви к ближнему, дружбе, сердечной привязанности, любви родительской, святой любви.


2


2


3


2


2


2


2


2


2


2


2


1


2

2.Представление о милосердии, сострадании, утешении, благотворительности.


1


2


2


1


2


2


2


2


2


2


1


2


2

3.Представление о доброте, добрых словах и делах, доброжелательности.


2


2


2


2


2


2


2


2


2


2


2


2


2

4.Представление о грехе, печали и стыде, раскаянии и покаянии, исповеди.


1


2


2


2


2


2


2


2


2


2


2


1


2

5. Представление о уме и разуме, размышлении, вразумлении, грамоте.


2


2


2


1


2


2


2


2


2


2


1


1


2

6.Представление о истине, подлинности, искренности.


2


2


2


2


2


2


2


2


2


2


2


1


2

7.Представление о знаниях, мудрости, премудрости, духовных книгах.


2


2


2


2


2


2


1


2


2


2


2


1


2




























Сумма индивидуальных баллов по аспекту.

12

14

15

12

14

14

13

14

14

14

12

9

14

Индивидуальный уровень развития.

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

ср

в
















По всем показателям данного аспекта образования сформировался уровень развития ребёнка.

Высокий уровень развития имеют 12 обучающихся, что составляет 92%.

Средний уровень развития имеют 1 обучающихся, что составляет 8%.








2.Коммуникативный аспект развития


Умеет:

  • Проявлять

коммуникативные умения, заложенные в предыдущем возрасте, на более качественном уровне;


  • активно

участвовать в работе группы, выполнять различные роли в группе ( лидера и подчиненного);

  • выходить в

ресурсном круге на целостное восприятие информации нравственного характера, что позволяет формировать единый контекст в группе;

  • понимать точку

зрения другого человека, сопоставлять свою точку зрения с точкой зрения другого человека;

  • уважать иное

мнение, историю и культуру других народов;

  • учится

сопереживать в радости и бедах и проявлять эти чувства в добрых поступках;


Особенности возраста:

  • участвует в общем деле;

  • идет развитие способности получать отклик в кинестетике


Код обучающегося

Показатель развития

1

2 балла – имеет частичное представление

2

3 балла – имеет полное представление

3

3 балла – имеет полное представление

4

2 балла – имеет частичное представление

5

3 балла – имеет полное представление

6

3 балла – имеет полное представление

7

3 балла – имеет полное представление

8

2 балл – имеет частичное представление

9

2 балл – имеет частичное представление

10

3 балла – имеет полное представление

11

3балла – имеет полное представление

12

2 балл – имеет частичное представление

13

3 балла – имеет полное представление


Высокий уровень коммуникативного аспекта развития имеют 8 обучающихся, что составляет 61%. Средний уровень имеют 5 обучающихся, что составляет 39%.

3.Социокультурный аспект качества образования.


Социокультурный аспект качества образования изучался по следующим показателям:


А).Тест «Я и моя семья»


Цель: изучить уровень сформированности семейных ценностей и значимости семьи в жизни школьника. В соответствии количества баллов определились следующие показатели.

Высокий уровень сформированности семейных ценностей имеют 69% (9 ученика), средний уровень сформированности семейных ценностей имеют 31% ( 4 учеников).


Б) Диагностика отношения к жизненным ценностям т.е. принимать и проявлять жизненные ценности.

93% (12 учащихся) выбрали пять положительных ответов и показали высокий уровень отношения к жизненным ценностям. 7% (1 ученик) показал средний уровень отношения к жизненным ценностям –выбрал 3 положительных ответа.


В) Тест «Размышляем о жизненном опыте».


Цель: выявить нравственную воспитанность учащихся т.е. проявление в жизни навыка нравственного поведения: вежливость, доброжелательность, милосердие, проявление заботы и помощи другим.

По итогам теста 100% (13 учеников) имеют достаточную нравственную воспитанность – высокий уровень.


Г) Изучение социализированности личности учащегося т.е. принимать и проявлять ценности ближайшего окружения и окружающего мира.


Цель: выявить уровень социальной адаптации, активности, автономности и нравственной воспитанности учащихся.

При обработки данных получилось, что 69% (9 учеников) имеют высокую степень развития социальных качеств, 31% (4ученика) имеют среднюю степень развития социальных качеств.


Индивидуальный уровень развития социокультурного аспекта качества образования показал, что высокий уровень имеют 61% (8 ученика).

Средний уровень развития социокультурного аспекта качества образования имеют 39% (5 учеников)




Социокультурный аспект качества образования



Показатели развития




Код обучающихся

1

2

3


4

5

6

7

8

9

10

11

12

13


10

11

12

13








Проявлять в жизни навыки нравственного поведения: вежливый, доброжелательный, милосердный, проявлять заботу, помогать другим и т.д. (тест «Размышляем о жизненном опыте»)


в

ы

с

о

к

и

й

в

ы

с

о

к

и

й

в

ы

с

о

к

и

й

в

ы

с

о

к

и

й

в

ы

с

о

к

и

й

в

ы

с

о

к

и

й

в

ы

с

о

к

и

й

в

ы

с

о

к

и

й

в

ы

с

о

к

и

й

в

ы

с

о

к

и

й

в

ы

с

о

к

и

й

в

ы

с

о

к

и

й

в

ы

с

о

к

и

й








в

ы

с

о

к

и

й

в

ы

с

о

к

и

й

н

и

з

к

и

й

в

ы

с

о

к

и

й








Принимать и проявлять ценности семьи (анкета «Я и моя семья»)



ср


в


в


в


в


в


в


в


с


с


в


с


в




ср


выс


ср


выс








Принимать и проявлять ценности ближайшего окружения и окружающего мира (изучение социализированности личности учащегося)

с

р

е

д

н

и

й


в

ы

с

о

к

и

й


в

ы

с

о

к

и

й


в

ы

с

о

к

и

й


в

ы

с

о

к

и

й


в

ы

с

о

к

и

й


в

ы

с

о

к

и

й

с

р

е

д

н

и

й

с

р

е

д

н

и

й

с

р

е

д

н

и

й


в

ы

с

о

к

и

й


в

ы

с

о

к

и

й


в

ы

с

о

к

и

й








с

р

е

д

н

и

й

с

р

е

д

н

и

й

с

р

е

д

н

и

й

с

р

е

д

н

и

й








Принимать и проявлять жизненные ценности (Диагностика отношения к жизненным ценностям)



в


в


в


в


в


в


в


в


в


в


в


ср


в



выс


выс


ср


выс








Индивидуальный

уровень

развития


с

р

е

д

н

и

й


в

ы

с

о

к

и

й


в

ы

с

о

к

и

й


в

ы

с

о

к

и

й


сред

н

и

й


в

ы

с

о

к

и

й


в

ы

с

о

к

и

й


сред

н

и

й


сред

н

и

й


в

ы

с

о

к

и

й


в

ы

с

о

к

и

й


с

р

е

д

н

и

й


в

ы

с

о

к

и

й




сред


выс


ср


выс












Итоги анкеты для детей.



1.Нравится ли тебе уроки «Истоки»?


8% (1 учеников) ответов приходится на высказывание « Нравится так же, как некоторые другие уроки». 92% (12 ученика) ответов приходится на высказывание «Истоки – это мой любимый урок»




2.Как ты думаешь, для чего ты изучаешь Истоки? ( мотивация изучения предмета «Истоки»)


По данному вопросу дети высказались в следующих аспектах:

- культурологический – 84%; религиозный – 16% ;


Вывод: эти данные свидетельствуют о достаточно выраженной мотивации школьников к изучению предмета.



3.Что тебе больше всего запомнилось на уроках «Истоки»?


По данному вопросу дети высказались так:

- блокадные темы «Вера», «Надежда», «Любовь» выбрали - 8учащихся;

- тема «Семья» - 5 ученик

Наряду с содержательными линиями предмета дети отмечают и другие характеристики урока – различные формы и виды деятельности, а также эмоциональную атмосферу ( работа в группах –размышлять, спорить, доказывать, работать вместе)


4.Чему научились на уроках « Истоки»?( оценка детьми приобретённых навыков)


Ответы детей можно сгруппировать в следующие блоки.

1.Приобретение навыков нравственного поведения:

- доброта

-любовь к людям

-честность, терпение

- вежливость, хорошее поведение

-дружба

- доброжелательность, внимание, заботливость


2.Патриотические чувства детей:

- любить русскую культуру

- видеть и ценить красоту России


3.Формирование у школьников ценности семьи.

- уважать старших

- не обижать младших, помогать им


4.Формирование у школьников позитивной картины мира.

- познавать мир

- не отчаиваться, верить в себя

- понимать внутренний мир человека


5.Развитие коммуникативных навыков и взаимоотношений в коллективе.

- высказывать свои мысли

- слушать друг друга

-работать в паре

Дети научились размышлять, видеть, слышать, чувствовать, приобрели новые знания.






На основании анализа полученных результатов можно сделать следующие вывод:

В, процессе эксперимента у большинства детей формируется положительное эмоциональное отношение и высокий интерес к предмету «Истоки».














Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Мониторинг нравственного развития и социализации учащихся в рамках реализации программы "Истоки" проводился по пяти аспектам качества образования.

Цель мониторинга: получение объективной информации о состоянии и динамики формирования основ нравственного развития и социализации детей при реализации программы "Истоки"

Для выявления уровня нравственного развития и социализации использовались следующие аспекты качества:

- содержательный аспект качества;

- коммуникативный аспект качества;

- социокультурный аспект качества.

Полученные результаты говорят о том, что у детей формируется положительное эмоциональное отношение и интерес к предмету "Истоки"

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.