Мониторинг по предметам для 2 класса

Задания мониторинга предметных результатов по предмету «Ручной труд».

Предметные результаты	Задания
1. Умение работать с разными видами материалов (бумагой, пластилином, тканями, природным материалом), выбирать способы их обработки в зависимости от их свойств.	1.1.Скатай и приклей шарики из мятой бумаги.                                      1.2. Слепи пенёк. 1.3. Собери лодочку из данных деталей. 14. Подровняй нижнюю часть кисточки.
2. Знание использования правил безопасной работы с режущимися и колющимися предметами, соблюдение санитарно-гигиенических требований при выполнении трудовых работ.	2. Наблюдения за работой на уроке «Ручной труд».
3. Умение давать анализ объекта, подлежащего изготовлению, выделение и называние его признаков и свойств.	3. Рассмотри образец изделия. Ответь на вопросы. 1.      Из чего сделана аппликация? 2.      Из каких геометрических фигур состоит автофургон? 3.      Сколько надо прямоугольников, какого цвета? 4.      Сколько надо квадратов, какого цвета? 5.      Сколько необходимо вырезать кругов? 6.      Чем будем прикреплять детали?
4. Осуществление текущего самоконтроля выполняемых практических действий и корректировка хода практической работы.	4.1.  Вырежи детали. 4.2 Разложи детали на картоне и сравни с образцом.

Ключ:

4 балла- выполняет действие самостоятельно, по образцу, по вербальной инструкции. Всегда узнаёт объект и характеризует его.

3 балла- выполняет действие с частичной помощью (показ, образец, последовательная инструкция). Узнает объект , но затрудняется в его характеристике.

2 балла- выполняет действие со значительной помощью (показ, образец, последующая инструкция, требующая повторного объяснения). Не всегда узнаёт объект.

1 балл-выполняет действие совместно с педагогом, при физической помощи (по обводке, методом «рука в руке»). Объект не узнаёт.

0 баллов- действие не выполняет, помощь не принимает, не проявляет интерес к данному виду деятельности.

Задания мониторинга предметных результатов по предмету «Рисование».

Предметные результаты	Задания
1.1. Свободно без напряжения проводить от руки линии в нужных направлениях, не поворачивая при этом лист бумаги. 1.2 Рисует от руки предметы округлой, прямоугольной и треугольной формы.	1.1.Нарисуй волнистые линии и линии спираль. 1.2.Нарисуй
2. Ориентируется на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме.	2. Нарисуй в середине квадрата желтую точку, вверху – синюю точку, внизу – зелёную.
3.Использует данные учителем ориентиры и в соответствии с ними размещает изображения на листе бумаги.	3. Нарисуй цыплёнка в середине листа.
4.1. Закрашивает рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры изображения, направление штриховки и равномерный характер нажима на карандаш. 4.2. Различает и знает названия цветов.	4.1 Раскрась предметы. 4.2 Назови, какие цвета ты использовал.

Ключ:

4 балла- выполняет действие самостоятельно, по образцу, по вербальной инструкции. Всегда узнаёт объект и характеризует его.

3 балла- выполняет действие с частичной помощью (показ, образец, последовательная инструкция). Узнает объект , но затрудняется в его характеристике.

2 балла- выполняет действие со значительной помощью (показ, образец, последующая инструкция, требующая повторного объяснения). Не всегда узнаёт объект.

1 балл-выполняет действие совместно с педагогом, при физической помощи (по обводке, методом «рука в руке»). Объект не узнаёт.

0 баллов- действие не выполняет, помощь не принимает, не проявляет интерес к данному виду деятельности.

Задания мониторинга предметных результатов по предмету «Мир природы и человека».

Предметные результаты	Задания
1.Правильно и точно называть изучаемые объекты, явления, их признаки.	1.Назови предметы и явления.
1.      Называть части суток, определять времена года и называть их признаки.	2.1.. Назвать части суток 2.2.Назови времена года.
3.Различть объекты живой и неживой природы, понимать их значение в жизни человека.	3. Назови предметы живой природы и неживой.
4. Знание основных правил личной гигиены и выполнение их в повседневной жизни.	4.Вспомни правила гигиены.

Ключ:

4 балла- выполняет действие самостоятельно, по образцу, по вербальной инструкции. Всегда узнаёт объект и характеризует его.

3 балла- выполняет действие с частичной помощью (показ, образец, последовательная инструкция). Узнает объект , но затрудняется в его характеристике.

2 балла- выполняет действие со значительной помощью (показ, образец, последующая инструкция, требующая повторного объяснения). Не всегда узнаёт объект.

1 балл-выполняет действие совместно с педагогом, при физической помощи (по обводке, методом «рука в руке»). Объект не узнаёт.

0 баллов- действие не выполняет, помощь не принимает, не проявляет интерес к данному виду деятельности.

Задания мониторинга предметных результатов по предмету «Речевая практика».

Предметные результаты	Задания
1.1. Расширение представлений об окружающей действительности и развитие на этой основе лексической, грамматико-синтаксической сторон речи связной речи.	1. Составь предложение по картинке.
2.1. Использование диалогической формы речи  и этикетных речевых выражений в различных ситуациях общения.	2.  - Кого увидел мальчик? - Где они встретились? - Что предложил мальчик дедушке?
3.1. Участие в коллективном составлении рассказа или сказки по темам речевых ситуаций.	3. Составь рассказ по картинке.
4.1. Сформированность представлений о мире, человеке, обществе и социальных нормах, принятых в нём.	4. Составь предложения, используя вежливые слова.

Ключ:

4 балла- выполняет действие самостоятельно, по образцу, по вербальной инструкции. Всегда узнаёт объект и характеризует его.

3 балла- выполняет действие с частичной помощью (показ, образец, последовательная инструкция). Узнает объект , но затрудняется в его характеристике.

2 балла- выполняет действие со значительной помощью (показ, образец, последующая инструкция, требующая повторного объяснения). Не всегда узнаёт объект.

1 балл-выполняет действие совместно с педагогом, при физической помощи (по обводке, методом «рука в руке»). Объект не узнаёт.

0 баллов- действие не выполняет, помощь не принимает, не проявляет интерес к данному виду деятельности.