Ф.И.
___________________________________________________ класс _________
Тема: Дроби (20 ч)
Мониторинг выполнения
самостоятельных работ.
№
|
Дата
|
Тема
|
Самооценка
ученика
|
Отметка
учителя
|
1
|
|
Доли и дроби.
|
|
|
2
|
|
Основное свойство дроби.
|
|
|
3
|
|
Сравнение дробей
|
|
|
Мониторинг выполнения контрольной
работы.
№
|
Дата
|
Тема
|
Самооценка
ученика
|
Отметка
учителя
|
1
|
|
Контрольная работа № 7 по
теме «Дроби».
|
|
|
Тема: Действия с дробями (35 ч)
Мониторинг выполнения
самостоятельных работ.
№
|
Дата
|
Тема
|
Самооценка
ученика
|
Отметка
учителя
|
1
|
|
Сложение и вычитание
смешанных дробей.
|
|
|
2
|
|
Умножение дробей.
|
|
|
3
|
|
Деление дробей.
|
|
|
4
|
|
Нахождение части целого и
целого по его части.
|
|
|
5
|
|
Задачи на совместную
работу.
|
|
|
Мониторинг выполнения контрольной
работы.
№
|
Дата
|
Тема
|
Самооценка
ученика
|
Отметка
учителя
|
1
|
|
Контрольная работа № 8 по
теме «Действия с дробями»
|
|
|
Качество освоения материала учебной
программы
по итогам выполнения
соответствующих заданий
Показатель выполнения заданий (освоения учебной
программы)
|
Уровень достижений
|
Отметка
|
91
– 100 %
|
высокий
|
«5»
|
76
– 90 %
|
повышенный
|
«4»
|
60
– 75 %
|
базовый
|
«3»
|
0
- 60 %
|
низкий
|
«2»
|
Тема: Дроби (20 ч)
Учащиеся научатся (базовый уровень):
-
моделировать
в графической, предметной форме доли и дроби (в том числе с помощью
компьютера);
-
оперировать математическими символами: записывать доли в виде обыкновенной
дроби, читать дроби;
-
называть числитель и знаменатель обыкновенной дроби, объяснять их
содержательный смысл;
-
отмечать дроби точками координатной прямой;
-
находить координаты точек, отмеченных на координатной прямой;
-
решать текстовые задачи с опорой на смысл понятия дроби;
-
формулировать основное свойство дроби и записывать его с помощью букв;
-
применять основное свойство дроби к преобразованию дробей;
-
моделировать с помощью координатной прямой отношения «больше» и «меньше» для
обыкновенных дробей;
-
сравнивать дроби с равными и с разными знаменателями;
-
моделировать в графической и предметной форме существование частного для любых
двух натуральных чисел;
-
записывать результат деления натуральных чисел в виде дроби, представлять
натуральные числа обыкновенными дробями;
Учащиеся получат возможность научиться (повышенный уровень):
- применять дроби для выражения
единиц измерения длины, массы, времени в более крупных единицах;
-
моделировать в графической форме и с помощью координатной прямой отношение
равенства дробей;
-
находить ошибки при сокращении дробей или приведении их к новому знаменателю и
объяснять их;
-
анализировать числовые закономерности, связанные с обыкновенными дробями;
-
применять различные приёмы сравнения дробей с различными знаменателями, выбирая
наиболее подходящий приём в зависимости от конкретной ситуации;
-
находить способы решения задач, связанных с упорядочиванием и сравнением
дробей;
-
решать текстовые задачи, связанные с делением натуральных чисел, в том числе,
задачи из реальной практики.
Тема: Действия с дробями (35 ч)
Учащиеся научатся (базовый уровень):
-
моделировать сложение и вычитание дробей с помощью реальных объектов, рисунков,
схем;
-
формулировать и записывать с помощью букв правила сложения и вычитания дробей с
одинаковыми знаменателями;
-
выполнять сложение и вычитание дробей с одинаковыми и с разными знаменателями,
используя навыки преобразования дробей;
-
решать текстовые задачи, содержащие дробные данные;
-
объяснять приём выделения целой части из неправильной дроби;
-
представления смешанной дроби в виде неправильной дроби и выполнять соответствующие
записи;
-
выполнять сложение и вычитание смешанных дробей;
-
выполнять умножение дробей, умножение дроби на натуральное число и на смешанную
дробь;
-
вычислять значение числовых выражений, содержащих дроби;
-
решать текстовые задачи, содержащие дробные данные;
-
выполнять деление дробей, деление дроби на натуральное число и наоборот,
деление дроби на смешанную дробь и наоборот;
-
использовать приёмы проверки результата вычисления;
-
решать текстовые задачи, содержащие дробные данные;
-
моделировать условие текстовой задачи с помощью рисунка;
-
строить логическую цепочку рассуждений;
-
решать задачи на нахождение части целого и целого по его части;
-
решать задачи на совместную работу.
Учащиеся получат возможность научиться (повышенный уровень):
-
применять свойства сложения для рационализации вычислений;
-
использовать приёмы проверки результата вычисления;
-
исследовать числовые закономерности;
-
формулировать и записывать с помощью букв правило умножения дробей;
-
применять свойства умножения для рационализации вычислений;
-
проводить несложные исследования, связанные со свойствами дробных чисел,
опираясь на числовые эксперименты (в том числе с помощью компьютера);
-
формулировать и записывать с помощью букв свойство взаимно обратных дробей,
правило деления дробей;
-
выполнять разные действия с дробями при вычислении значения выражения,
содержащего несколько действий;
-
устанавливать соответствие между математическим выражением и его текстовым
описанием;
-
использовать приём решения задач на совместную работу для решения задач на
движение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.