Мониторинг предметных результатов учебной деятельности.

Диагностики предметных результатов во 2 классе

Предмет: Русский язык

Планируемые результаты	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Год
Ученик научится: Различать, сравнивать, кратко характеризовать: Парные и непарные по твердости – мягкости согласные звуки, парные и непарные по звонкости – глухости согласные звуки
Изменяемые и неизменяемые слова
Формы слова и однокоренные слова
Однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями
Предложения по цели высказывания
Предложения с восклицательной и невосклицательной интонацией
Выделять, находить: В словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, суффикс, приставку
Лексическое значение слова в толковом словаре
Основную мысль текста
Решать учебные и практические задачи: Делить слова на слоги
Использовать алфавит при работе со словарями
Подбирать однокоренные слова
Определять (уточнять) написание слов по орфографическому словарю учебника
Безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объемом 45 – 60 слов
Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки
Подбирать заголовок к предложенному тексту, озаглавливать собственный текст
Исправлять деформированный текст (с нарушенным порядком следования частей)
Применять правила правописания: Перенос слов
Проверяемые безударные гласные в корнях слов
Парные звонкие и глухие согласные в корнях слов
Непроизносимые согласные
Непроверяемые гласные и согласные в корнях слов (словарные слова, определенные программой)
Разделительный ъ и ь знак
Правописание приставок: об-, от-, до-, по-, под-, про-, за-, на-, над-
Раздельное написание предлогов с другими словами (кроме личных местоимений)
Ученик получит возможность научиться: Устанавливать значение суффиксов и приставок (в словах однозначно выделяемыми морфемами)
Определять способы образования слов (суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный)
Различать однозначные и многозначные слова
Наблюдать за использованием в тексте слов в переносном значении и омонимов
Подбирать синонимы для устранения повторов в тексте
Подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении
Наблюдать за использованием в текстах устаревших слов и фразеологизмов
Применять правила правописания суффиксов имен существительных: -онок , -енок; -ок,-ек, -ик -ость
Применять правило правописания  суффиксов имен прилагательных : -ов , -ев, -ив, -чив, -лив;
Подбирать примеры слов с определенной орфограммой
При работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах
Определять по предложенным заголовкам содержание текста
Составлять план текста
Определять тип текста: повествование, рассуждение, описание
Соблюдать нормы современного русского литературного языка в  собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников ( в объеме представленного в учебнике материла)

Диагностики предметных результатов во 2 классе

Предмет: Литературное чтение

Планируемые результаты	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Год
Раздел «Виды речевой и читательской деятельности» Ученик научится: отвечать на вопросы по содержанию произведения и вести диалог о произведении, героях и их поступках
определять тему, жанр и авторскую принадлежность произведения и книги, используя условно-символическое моделирование
понимать и объяснять нравственно-этические правила поведения героев произведения и обогащать свой нравственный опыт
находить в текстах произведений пословицы, сравнения и обращения
читать вслух целыми словами в темпе, соответствующем возможностям второклассника и позволяющем понять прочитанное (не менее 55–60 слов в минуту)
читать молча (про себя) небольшие произведения под контролем учителя
читать выразительно подготовленные тексты, соблюдая знаки препинания и выбирая тон, темп, соответствующие читаемому произведению
пересказывать тексты изученных произведений по готовому плану и овладевать алгоритмом подготовки пересказов
группировать книги по жанрам, темам или авторской принадлежности.
Ученик может научиться: понимать нравственные ценности и этику отношений в произведении, высказывать свое мнение о поступках героев
пользоваться умением читать молча (про себя) произведения и книги по собственному выбору по изучаемому разделу (теме)
пользоваться первичным, изучающим и поисковым видами чтения
постоянно читать детские журналы и находить в них произведения к изучаемым разделам или темам.
Раздел «Литературоведческая пропедевтика» Ученик научится: различать стихотворный и прозаический тексты
определять особенности сказок, рассказов, стихотворений, загадок
различать пословицы и загадки по темам
использовать в речи литературоведческие понятия (сказка, рассказ, стихотворение, обращение, диалог, произведение, автор произведения, герой произведения)
Ученик может научиться: осознавать нравственные и этические ценности произведения
выражать, свою точку зрения о произведении, героях и их поступках
уметь пользоваться фондом школьной библиотеки для отбора книг по теме, жанру или авторской принадлежности
Раздел «Творческая деятельность» Ученик научится: понимать образы героев произведения, выбирать роль героя и читать по ролям
инсценировать небольшие произведения (сказки, басни) или отдельные эпизоды
моделировать «живые» картинки к отдельным эпизодам произведений
рассказывать сказки с присказками
создавать истории о героях произведений
Ученик может научиться: делать иллюстрации к изученным произведениям
иллюстрировать словесно отдельные эпизоды произведений
выполнять проекты индивидуально и в группе по темам «Народные сказки», «Книги о детях», «Сказки о животных»;
инсценировать произведения в парах и группах, участвовать в конкурсах и литературных играх
Раздел «Чтение: работа с информацией» Ученик научится: находить информацию о героях произведений
работать с таблицами и схемами, использовать информацию из таблиц для характеристики произведения, книги, героев
дополнять таблицы и схемы недостающей информацией
Ученик может научиться: самостоятельно находить информацию в учебнике и справочнике
находить информацию о книге в ее аппарате
сравнивать таблицы, схемы, модели: дополнять, исправлять, уточнять.

                                                              Сводная таблица

Контрольная работа № 1

Тема «Запись и сравнение двузначных чисел. Метр. Соотношение между единицами длины»

№	ФИ ученика	Вариант	Задания (баллы)				Общий балл	Уровень
			№ 1	№ 2	№ 3	№ 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Краткий анализ:

                                                              Сводная таблица

Контрольная работа № 4

Тема «Итоговая контрольная работа»

№	ФИ ученика	Вариант	Задания (баллы)				Общий балл	Уровень
			№ 1	№ 2	№ 3	№ 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Краткий анализ:

                                                              Сводная таблица

Контрольная работа № 2

Тема «Луч. Числовой луч»

№	ФИ ученика	Вариант	Задания (баллы)		Общий балл		Уровень
			№ 1	№ 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Краткий анализ:

                                                              Сводная таблица

Контрольная работа № 6

Тема «Простые задачи на умножение и деление»

№	ФИ ученика	Вариант	Задания (баллы)		Общий балл		Уровень
			№ 1	№ 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Краткий анализ:

Оценочный лист

промежуточных тематических результатов по математике  2 класс

ученик __________________________

Контрольная работа № 1	Записывать и сравнивать натуральные числа в пределах 100	Умение решать простые задачи с именованными числами	Сложение и вычитание в пределах 20	Умение находить закономерность
Контрольная работа № 2	Умение различать луч и отрезок	Умение называть координаты точек, отмеченных на луче
Контрольная работа № 3	Умение вычислять сумму и разность чисел в пределах 100, используя письменные приемы вычислений	Умение решать составные задачи	Умение изображать многоугольник	Умение распознавать геометрические фигуры	Умение указывать на рисунке ось симметрии
Контрольная работа № 4	Записывать цифрами натуральные числа в пределах 100	Умение вычислять сумму и разность чисел в пределах 100, используя устные и письменные приемы вычислений	Умение решать составные задачи в два действия	Умение называть координаты точек, отмеченных на луче
Контрольная работа № 5	Умение воспроизводить табличные случаи умножения однозначных чисел и соответствующих  случаев деления на 2	Умение воспроизводить табличные случаи умножения однозначных чисел и соответствующих  случаев деления на 3	Умение воспроизводить табличные случаи умножения однозначных чисел и соответствующих  случаев деления на  4
Контрольная работа № 6	Умение решать простые задачи на умножение	Умение решать простые задачи на деление
Контрольная работа № 7	Умение воспроизводить табличные случаи умножения однозначных чисел и соответствующих  случаев деления на 4	Умение воспроизводить табличные случаи умножения однозначных чисел и соответствующих  случаев деления на 5	Умение воспроизводить табличные случаи умножения однозначных чисел и соответствующих  случаев деления на  6
Контрольная работа № 8	Умение вычислять сумму и разность чисел в пределах 100, используя письменные приемы вычислений	Табличные случаи умножения и деления	Умение решать составные задачи в два действия	Умение находить периметр	Умение строить окружность с помощью циркуля
Контрольная работа № 9	Умение воспроизводить табличные случаи умножения однозначных чисел и соответствующих  случаев деления на 6	Умение воспроизводить табличные случаи умножения однозначных чисел и соответствующих  случаев деления на 7	Умение воспроизводить табличные случаи умножения однозначных чисел и соответствующих  случаев деления на 8	Умение воспроизводить табличные случаи умножения однозначных чисел и соответствующих  случаев деления на 9
Контрольная работа № 10	Умение решать задачи на кратное сравнение	Умение решать составные задачи на увеличение в несколько раз	Умение решать составные задачи на уменьшение в несколько раз
Контрольная работа № 11	Умение воспроизводить табличные случаи умножения однозначных чисел и соответствующих  случаев деления	Умение находить одну или несколько долей числа	Умение решать задачи на кратное сравнение	Умение вычислять площадь фигуры	Умение решать задачи на нахождение доли числа
Контрольная работа № 12	Умение различать числовые выражения	Умение вычислять значения составных выражений	Умение анализировать условие задачи и составлять выражение по задаче	Умение работать с буквенными выражениями в нестандартной ситуации
Контрольная работа № 13	Умение называть геометрические фигуры	Умение вычислять периметр прямоугольника	Умение вычислять площадь прямоугольника	Умение строить прямоугольник, используя  свойства диагоналей прямоугольника
Контрольная работа № 14	Умение воспроизводить табличные случаи умножения однозначных чисел и соответствующих  случаев деления
Контрольная работа № 15	Умение находить значение составного выражения	Умение составлять выражение и находить его значение	Умение вычислять площадь прямоугольника	Умение строить углы по заданным параметрам	Умение анализировать условие задачи и использовать свойства прямоугольника

Оценочный лист

промежуточных тематических результатов по окружающему миру  2 класс

ученик __________________________

тест  1.Что тебя окружает?
знание какая бывает природа	умение заканчивать высказывание	умение выбрать верное утверждение используя знания признаков живой и неживой природы	умение выбрать слова называющие предметы живой природы	умение выбрать названия предметов сделанных руками человека	умение различать предметы созданные природой и изделия
умение правильно соеденить части предложений	умение находить и исправлять ошибки	знание количества дней в неделе	знание количества недель в месяце	знание количества месяцев в году	знание времен года
умение выбирать ошибочный ответ	умение правильно выбирать верные ответы	*умение закончить предложение опираясь на свои знания	умение выбрать правильный ответ знание что такое природа	умение выбрать верный ответ опираясь на знания признаков живой природы
тест 2.Кто ты такой?
умение выбрать верный ответ знание органов чувств	умение правильно соеденить части высказываний	умение выбрать верный ответ	умение выбрать верный ответ	умение выбрать верный ответ	умение выбрать ошибочный ответ
умение выбрать верное утверждение	умение выбрать верное утверждение	умение выбрать верное высказывание	умение выбрать верное высказывание	знание правил выполнения домашнего задания	знание для чего нужно питание организму
умение выбрать верное высказывание	умение выбрать верное высказывание	знание что полезно для здоровья	умение выбрать правильный ответ умеешь ли ты есть?	умение выбрать правильный ответ умеешь ли ты есть?	умение выбрать верное утверждение
знание знаков дорожного движения	знание правил безопасного поведения	*умение записывать полное имя человека	*умение соединять начало и конец пословицы
тест 3.Кто живёт рядом с тобой?
знать условие семьи	*умение решать нестандартную задачу	умение закончить предложение	умение соеденить части пословиц	*умение решать нестандартную задачу	*умение решать нестандартную задачу
*умение решать нестандартную задачу	знание названий родственников	знание зачем люди придумали правила культурного человека	знание какие бывают правила	знание каких правил не бывает	знание правил поведения в театре
знание правил поведения в театре	знание правил дружбы	знание правил дружбы	умение дописать предложения используя слова для справок	умение соеденить части пословиц
тест 4. Россия- твоя Родина
умение подбирать синонимы к слову родина	знание как выглядит флаг России	умение рисовать флаг России	знание городов России	знание столицы России	знание главы государства
знание дня рождения страны	умение соединять части пословиц	знание достопримечательностей городов России	умение закончить предложение	умение закончить предложение	*умение соо нести профессию и место работы
знание профессий людей занятых в производстве хлеба	умение выбрать правильный ответ	знание что такое век	*умение записывать римскими цифрами	знание русских князей Древней Руси	знание определения ремесла
знание профессий людей которые выращивают овощи лен арбузы	умение различать профессии сельские и городские	умение решать нестандартную задачу	умение соотносить части пословиц	умение правильно закончить предложение	знание где записаны права человека
знание прав человека	знание прав ребенка	знание что труд дает человеку	знание что труд дает человеку	*умение решать нестандартную задачу	умение соотносить начало и конец пословицы
Знание что такое летопись
тест 5. Мы- жители Земли
умение определять температуру планет по цвету	знание кто такой астроном	знание сколько планет входит в солнечную систему	умение выбирать правильный ответ	умение выбирать ошибочный ответ	знание без чего невозможна жизнь на земле
знание без чего невозможна жизнь на земле	умение соотносить части пословиц
тест 6.  Животные
умение доказать что животное живое существо	умение заполнить схему знание царств природы	умение приводить примеры разных каждого царства	умение соотносить животное и подходящее по смыслу слово	знание названий групп животных	знание названий частей гриба
умение выбрать верный ответ	умение выбрать лишнее и объяснить ответ	умение выбрать лишнее и объяснить ответ	умение найти слова, которые показывают для чего белке хвост	умение решать кроссворд	умение соотносить части пословиц
*умение узнавать животное по его корму	умение распределять животных по группам	умение классифицировать названия животных	умение объяснить кто как готовится к зиме	знание как называется наука о животных	умение называть детенышей животных
знание животные это	умение определять животных, которые относятся к рыбам
тест 7. Растения.
умение перечислять органы растений	умение соединять растение и группу к которой они относятся	знание что растения получают из почвы	умение различать хвойные и цветковые растения	знание что образуется в листе растения	умение записать ответ одним словом
умение называть признаки  жизни растений	умение называть растения хвойной группы	умение называть растения лиственной группы	знание как называется наука изучающая растения	умение называть дикорастущие растения	умение называть культурные растения
умение вспомнить текст учебника и дописать предложение	умение выбрать правильный и полный ответ

Оценочный лист

промежуточных тематических результатов по русскому языку  2 класс

ученик __________________________

Блок «Как устроен наш язык» Контрольная работа № 1

Умение сопоставлять звуковую и буквенную запись слова

Умение характеризовать звуки

Умение различать части речи

Умение характеризовать предложение по цели высказывания и по интонации

Умение выделять в слове окончание

Отметка за каждое задание

Блок «правописание» Диктант № 1

Умение записывать под диктовку предложения с изученными орфограммами

Прописная буква

Перенос слов

Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу

Диктант № 2

Прописная буква

Перенос слов

Безударная гласная в слове

Списывание

Умение списывать с печатного текста

Умение находить слова с орфограммой сочетания ча, чу, ши, щу

Умение находить орфографические ошибки

Блок «Как устроен наш язык» Контрольная работа № 1

Умение различать однокоренные слова и форма одного и того же слова

Умение находить лишнее слово  в группе однокоренных слов

Умение подбирать однокоренные слова

Умение различать значение суффиксов

Умение выделять суффиксы

Контрольная работа № 2

Умение сопоставлять звуковую и буквенную запись слова

Умение делить слова на слоги

Умение выделять группу однокоренных слов

Умение сопоставлять слово с его значением

Умение обозначать суффиксы

Блок «Правописание» Диктант № 1

Прописная буква

Перенос слов

Правописание согласных в корне

Умение находить слова с орфограммой «проверяемые согласные в корне»

Умение различать проверяемые и проверочные слова

Диктант № 2

Перенос слова

Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу

Безударные гласные в корне слова

Непроизносимые согласные в корне слова

Правописание изученных суффиксов

Списывание

Умение списывать с печатного текста

Умение находить слова с орфограммой  «Проверяемые согласные в корне слова»

Умение находить орфографические ошибки

Блок «Как устроен наш язык» Контрольная работа № 1

Умение выделять в слове корень

Умение подбирать однокоренные слова с приставками

Умение выделять приставку

Умение разбирать слово по составу

Умение образовывать глаголы со значением приближения и удаления

Контрольная работа № 2

Умение подбирать слова к схеме Умение разбирать слова по составу

Умение записывать слова по их толкованию

Умение различать прямое и переносное значение слов

Умение находить синонимы к данному слову

Умение подбирать антонимы к данному слову

Тест

Умение разбирать слово по составу

Умение находить однокоренные слова

Умение подбирать синонимы

Умение подбирать антонимы

Умение употреблять слова в прямом и  переносном значении

Блок «Правописание» Диктант № 1

Правописание приставок и предлогов

Перенос слов

Правописание разделительных ъ и ь знаков

Списывание

Умение списывать с печатного текста

Умение находить слова с орфограммой  разделительный ь

Умение находить орфографические ошибки

Умение находить слова с орфограммой непроизносимые согласные

Диктант № 2

Перенос слов

Безударные гласные

Правописание приставок

Правописание согласных в корне

Умение подбирать проверочные слова

Блок «Как устроен наш язык» Контрольная работа № 1

Умение различать слова в прямом и переносном смысле

Умение употреблять заимствованные слова

Умение подбирать синонимы к устаревшим словам

Умение объяснить значение фразеологизмов

Умение составлять предложение с фразеологизмами

Контрольная работа № 2

Умение находить однокоренные слова

Умение сопоставлять слово и схему

Умение объяснить значение слова

Умение подбирать синонимы к словам

Умение подбирать антонимы к словам

Блок «Правописание» Тест

Умение писать  слова с сочетанием ши

Безударные гласные

Умение находить орфографические ошибки

Парные согласные

Непроизносимые согласные

Правописание суффиксов

Правописание приставок

Раздельное написание предлогов

Разделительный ь

Перенос слов

Списывание

Умение списывать с печатного текста

Умение определять границы предложений

Умение находить орфографические ошибки

Диктант

Безударные гласные

Парные согласные

Непроизносимые согласные

Разделительный ь

Правописание приставок

Правописание суффиксов

Раздельное написание  предлогов

Перенос слов

Оценочный лист

промежуточных тематических результатов по литературному чтению  2 класс

ученик __________________________

комплексная разноуровневая проверочная работа (текущая) 1 вариант
умение находить ответ на вопрос в тексте	умение находить ответ на вопрос в тексте и записать его	знание произведений фольклора	Умение определять Жанр произведения	умение определять жанр произведения, узнавать произведение	соотнесение автора и названия произведения	Умение определять произведение по отрывку	Умение узнавать героя произведения по сказанной им фразе	Соотнесение автора и названия произведения	Умение разгадывать кроссворд
комплексная разноуровневая проверочная работа (текущая)  2 вариант
Умение определять жанр произведения	Знание произведений фольклора	Умение узнавать произведение по его отрывку	Умение находить рифмующиеся слова	Умение определять тему произведения	Умение находить героев басни из отрывка. Записывать заголовок басни	Соотнесение произведений и автора	Умение выделять рассказы из предложенных произведений	Умение соотносить героев и произведения	Умение разгадывать кроссворды
Тест (вид текущей деятельности) 1 вариант
Умение определять произведения фольклора	Умение различать жанр произведений	Умение узнавать стихотворение и его автора по отрывку	Знание автора стихов для детей	Умение различать жанр	Знание РНС	Знание героев Н.Носова	Знание писателей сказочников	Умение определять слова – начало РНС	Умение определять тему произведения
Тест (вид текущей деятельности) 2 вариант
Умение определять произведения фольклора	Знание поэта сказочника	Умение различать жанр	Умение узнавать стихотворение и его автора по отрывку	Знание русских писателей	Умение определять тему произведения	Умение узнавать произведение по отрывку	Умение узнавать произведение и его автора	Умение находить лишнее слово	Умение узнавать автора сказок
комплексная разноуровневая проверочная работа (итоговая)  1 вариант
Умение определять жанр произведения	Умение узнавать произведение по отрывку	Умение находить рифмующиеся слова	Умение узнавать произведение и записывать автора и заголовок	Умение находить ответ на вопрос в тексте	Умение сравнивать сказки	Умение сопоставлять заголовок произведения и автора	Умение подбирать синонимы	Знание ФИО авторов	Умение разгадывать кроссворд
комплексная разноуровневая проверочная работа (итоговая)     2 вариант
Умение определять жанр произведения	Умение узнавать произведение по отрывку	Умение находить рифмующиеся слова	Умение узнавать стихотворение и его автора по отрывку	Умение сопоставлять заголовок произведения и автора	Умение узнавать произведение и автора по отрывку	Умение подбирать синонимы	Знание ФИО авторов	Умение называть героя по сказанной им фразе	Умение разгадывать кроссворд
Тест (вид итоговой проверки)1 вариант
Знание произведений фольклора	Умение определять жанр	Умение узнавать произведение по отрывку	Знание ИО Толстого	Умение определять жанр	Знание произведений Андерсена	Знание фамилии баснописца	Умение правильно выбрать	Знание произведений Андерсена	Умение правильно выбрать ответ по заданной теме
Тест (вид итоговой проверки)                                                                                                                               2 вариант
Итоговая проверка сформированности учебной и читательской деятельности 1 вариант
Знание жанров фольклора	Умение дописать предложения выбрав предложенный ответ	Умение определять произведения фольклора	Знание произведений данного автора	Знание ФИО писателей	Умение узнавать текст по отрывку	Умение определять тему произведения	Умение правильно выбрать ответ	Знание РНС	Умение найти лишнее
Итоговая проверка сформированности учебной и читательской деятельности 2 вариант
Знание жанров фольклора	Знание жанров фольклора	Знание ФИО баснописца	Знание произведений данного автора	Умение узнавать автора по отрывку из произведения	Умение дополнить предложение выбрав предложенный ответ	Умение узнавать текст по отрывку	Умение находить лишнее	Знание ФИО писателей	Умение определить произведение по фразе
комплексная разноуровневая проверочная работа (текущая) 1 вариант
Умение определять жанр произведения по отрывку	Умение находить обращения	Умение узнавать произведение по отрывку	Умение соотносить произведение и его автора	Умение узнавать героя по его описанию	Умение определять жанр фольклора	Умение находить ответ в тексте	Знание РНС	Знание начала сказки «Три сестры»	Умение разгадывать кроссворд
комплексная разноуровневая проверочная работа (текущая) 2 вариант
Умение узнавать произведение по его отрывку	Знание РНС Журавль и цапля	Умение узнавать героя по сказанной им фразе	Умение узнавать произведение по его отрывку	Умение соотносить автора и произведение	Умение узнавать жанр фольклора	Умение узнавать сказку по её началу	Знание стих. Плещеева	Умение находить слова с повторяющимся звуком	Умение моделировать обложку книги
комплексная разноуровневая проверочная работа (текущая) 3 вариант
Умение определять жанр фольклора	Умение правильно вставить пропущенные слова в отрывок	Умение узнавать произведение по отрывку	Умение соотнести название сказки и ее начало	Умение сравнивать сказки и заполнять таблицу	Умение определять тему пословицы	Умение правильно дописать предложение	Знание сказок Ш. Перро	Знание какие бывают сказки умение заполнять таблицу	Умение моделировать обложку книги
Тест (вид текущей проверки) 1вариант
Знание произведений фольклора	Умение определять жанр произведений фольклора	Умение определять жанр произведений фольклора	Умение определять тему произведения	Умение узнавать произведение и автора по отрывку	Знание РНС	Знание сказок братьев Гримм	Умение узнавать произведение по отрывку	Знание структуры книги	Умение определять произведение по теме (о честности)
Тест (вид текущей проверки) 2вариант
Знание произведений фольклора	Умение определять жанр произведений фольклора	Умение определять жанр произведений фольклора	Умение определять тему произведения	Умение узнавать произведение и автора по отрывку	Знание сказок	Знание английской сказки	Умение решать нестандартную задачу	Умение находить лишнее	Умение определять тему произведения
комплексная разноуровневая проверочная работа (итоговая) 1 вариант
Умение определять жанр произведений фольклора	Умение находить обращения	Умение узнавать и записывать произведение по отрывку	Умение находить рифмующиеся слова	Умение соотносить произведение и его автора	Знание произведений Н. Сладкова	Умение подбирать синонимы	Умение находить ответ в тексте	Знание РНС «Хаврошечка»	Умение разгадывать кроссворд
комплексная разноуровневая проверочная работа (итоговая) 2 вариант
Умение определять жанр произведений фольклора	Знание произведений Барто	Умение верно вписать пропущенное слово	Умение узнавать произведение по его отрывку	Умение определять тему произведения	Умение соотнести имя и фамилию автора	Умение находить рифмующиеся слова	Умение узнавать произведение по его отрывку	Знание что поможет найти нужное произведение	Умение разгадывать кроссворд
комплексная разноуровневая проверочная работа (итоговая) 3 вариант
Умение определять жанр произведений фольклора	Умение узнавать героя по сказанной им фразе	Умение узнавать произведение по его отрывку	Знание в каком произведении есть мораль	Умение узнавать произведение по его отрывку	Умение соотнести имя и фамилию автора	Умение вписать героев в отрывок из произведения	Умение находить рифмующиеся слова	Умение решать нестандартную задачу	Умение разгадывать кроссворд
Тест (вид итоговой проверки) 1вариант
Умение различать жанры фольклора	Знание жанров фольклора	Умение определять жанр произведений фольклора	Умение определять жанр произведений	Умение узнавать произведение и автора по отрывку	Знание автора стихотворения «Гонимы вешними лучами»	Знание РНС	Знание РНС «Снегурочка»	Знание структуры книги	Умение определять произведение по теме (о природе)
Тест (вид итоговой проверки) 2вариант
Умение различать жанры фольклора	Знание жанров фольклора	Умение определять жанр произведений фольклора	Умение узнавать произведение и автора по отрывку	Умение выделять пословицу	Умение находить рифмующиеся слова	Умение узнавать произведение и автора по отрывку	Умение определить жанр	Умение узнавать произведение и автора по отрывку	Знание ФИО Пушкина
Итоговая проверка сформированности учебной и читательской деятельности                                                                                      Диагностические тесты и задания 1 вариант
Знание жанров фольклора	Умение дополнять предложение выбрав ответ из предложенных	Знание жанров фольклора	Знание стихотворений А. Барто.	Знание ФИО писателей	Умение узнавать произведение и автора по отрывку	Умение определять тему произведения	Умение отметить лишнее, установив закономерность	Умение дополнять предложение выбрав ответ из предложенных	Умение узнавать сказку по отрывку
Итоговая проверка сформированности учебной и читательской деятельности Диагностические тесты и задания 2 вариант
Знание жанров фольклора	Умение определять жанры фольклора	Знание ФИО поэта и сказочника	Знание стих. Пушкина	Умение узнавать произведение и автора по отрывку	Умение дополнять предложение выбрав ответ из предложенных	Умение узнавать произведение и автора по отрывку	Умение отметить лишнее, установив закономерность	Умение соотнести имя и фамилию автора	Знание в каком произведении есть мораль

Проверка навыка чтения про себя

Класс____________

Школа __________

Дата ______________

№ п/п	ФИО ученика	Выполнение заданий к тексту												Скорость чтения	отметка
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Текущая проверка уровня начитанности и читательских умений

                                                                   Анализ комплексных разноуровневых проверочных работ

Класс ______________________

Школа ______________________

Дата________________________

№ п/п	ФИО ученика	Задания										Отметка
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Итоговая проверка уровня начитанности и читательских умений.

Анализ комплексных разноуровневых контрольных работ

Класс ______________________

Школа ______________________

Дата________________________

Оценка работы	1 вариант	2 вариант	3 вариант
Выполнили верно
Допустили 1-3 ошибки
Не справились с работой

Проверка выразительности чтения

Класс ______________________

Школа ______________________

Дата________________________

№ п/п	ФИО ученика	Произведение		Передается интонационный рисунок	Соблюдаются паузы	Отметка
		Изученное	Подготовленное
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Проверка литературной эрудиции.

Оценка литературных диктантов

Класс ______________________

Школа ______________________

Дата________________________

№ п/п	ФИО ученика	Вид диктанта	Число слов	Ошибки			Отметка
				нет	допущены	исправления
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Оценка тестовых заданий

(вид проверочных и контрольных работ)

Класс ______________________

Школа ______________________

Дата________________________

№ п/п	ФИО ученика	Задания										Число правильных ответов	Число ошибок	отметка
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Содержательно – дифференцированный анализ уровня начитанности и читательских умений

Класс ______________________

Школа ______________________

Дата________________________

Учитель _________________________

1.      Число учащихся, выполнявших работу, ___________________________

2.      Число учащихся:

Правильно выполнили все задания ________________________________

Не выполнили 1-2 задания ______________________________________

Выполнили менее половины заданий _______________________________

3.      Правильно ответили на вопросы __________________________________

4.      Умеют определять жанр и тему изученного произведения ____________________

5.      Различают произведения по темам и жанрам _______________________________

6.      Правильно указывают элементы книги ___________________________________

7.      Находят ответ в тексте произведения ________________________________________

8.      Знают авторов изученных произведений ________________________________

9.      Знают произведения из круга детского чтения _______________________________

10.  Соотносят фамилию автора с заголовком произведения ______________________________

Выполнили работу на

«5» _______________ учащихся, ____________%

«4» _______________ учащихся, ____________%

«3» _______________ учащихся, ____________%

«2» _______________ учащихся, ____________%