"Мониторинг психологической готовности детей к школе"

• 1 слайд

  
  Муниципальное бюджетное
  дошкольное образовательное учреждение
  «Детский сад комбинированного вида № 102»
  муниципального образования г. Братска
  «Мониторинг психологической готовности детей к школе 2015-2016г.»
  
  
  
  педагог-психолог МБДОУ «ДСКВ№102»
  ГЕРАСИМОВА ЕЛЕНА АНАТОЛЬЕВНА
  

• 2 слайд

  Система мониторинга
  ● Психологическое обследование детей
  (пакет методик ПМПК)
  

• 3 слайд

  
  
  Интеллектуальная готовность: наличие кругозора и запаса знаний, аналитическое мышление, логическое запоминание, развитие мелкой моторики, сенсомоторной координации.
  Личностная готовность: принятие новой социальной позиции, позитивное отношение к школе, учителям, произвольное управление своим поведением.
  Социально - психологическая готовность: гибкое овладение способами установления взаимоотношений, развитие потребности в общении, умение подчиняться правилам и нормам.
  Эмоционально - волевая готовность: эмоциональная устойчивость, сформированность не боязни трудностей, умение самостоятельно выполнять задания.
  
  
  Компоненты
  психологической готовности
  

• 4 слайд

  Нами были задействованы 46 человек, из них 15 девочек и31 мальчик:
  20 человек группы «Теремок»; из них 14 мальчиков и 6 девочек.
  26 дошкольников гр. «Березка», из них 17 мальчиков и 9 девочек.
  
  На начало 2015-2016 учебного года
  2% дошкольников (1человек) получили высокий уровень готовности к школе;
  94% (43 человека) детей имеют средний уровень психологической готовности к школьному обучению;
  4% дошкольников (2человека) – низкий уровень.
  
  На конец 2015-2016 учебного года 22% дошкольников (10 человек) получили высокий уровень готовности к школе;
  78% (36 человек) имеют средний уровень психологической готовности к школьному обучению;
  0% дошкольников (0 человек) – низкий уровень.
  
  
  

• 5 слайд

  Уровень психологической готовности к школе
  Начало учебного года
  Конец учебного года
  

• 6 слайд

  9 человек нуждаются в проведении дополнительных развивающих занятиях, направленных на развитие таких значимых процессов, как мышление, произвольную регуляцию деятельности, мелкую моторику и внимание, так как получили низкий результат в диагностике данных процессов.
  На начало 2015-2016 года
  Группа «Березка»
  

• 7 слайд

  Группа «Березка»
  на конец 2015-2016года
  

• 8 слайд

  Группа «Теремок»
  
  
  4 человека нуждаются в проведении дополнительных развивающих занятиях, направленных на развитие таких значимых процессов, как мышление, произвольную регуляцию деятельности, мелкую моторику и внимание, так как получили низкий результат в диагностике данных процессов.
  

• 9 слайд

  Группа «Теремок»
  на конец 2015-2016года
  

• 10 слайд

  Группа «Родничок»
  
  
  7 человек нуждаются в проведении дополнительных развивающих занятиях, направленных на развитие таких значимых процессов, как мышление, произвольную регуляцию деятельности, мелкую моторику и внимание, так как получили низкий результат в диагностике данных процессов.
  

• 11 слайд

  Группа «Родничок»
  на конец 2015-2016года
  

• 12 слайд

  Динамика
  

• 13 слайд

  Нервно - психическое развитие детей подготовительных групп
  (сравнительная динамика)
  
   
   
  

• 14 слайд

  Вывод:
  Таким образом, можно отметить положительную динамику в развитии детей за период 2015-2016 учебного года: уровень развития до высокого уровня поднялся на 35%, средний снизился на 17% за счет увеличения детей с высоким уровнем развития, а низкий уровень развития снижен на 18% .
  Результаты психолого- педагогического обследования детей по психическим процессам по вышеуказанным методикам можно проследить в аналитических справках психолога и протоколах обследования детей.
  
  

• 15 слайд

  Спасибо за внимание!