Мониторинг результатов коррекционной работы по развитию связной речи .

Мониторинг результатов коррекционной работы по развитию связной речи . 2 «Б» класс 2016-2017 учебный год.
ФИО учеников			Обчающийся №1	Обчающийся №2	Обчающийся №3	Обчающийся №4	Обчающийся №5	Обчающийся №6	Обчающийся №7	Обчающийся №8	Средний балл  по классу	Процент	Полож. динамика (за год)
Слово	Умение объяснять смысл пословиц, восстанавливать деформированные пословицы	Сент	1	1	1	0	0	0	0		0,4	10,71%	41,79%
		Дек.	2	2	2	0	1	1	1	0	1,1	28,13%
		Май	3	3	3	1	2	1	2		2,1	52,5%
	Умение выделять и сравнивать существенные признаки предметов	Сент	1	1	0	0	0	0	1		0,4	10,71%	49,3%
		Дек.	2	2	2	1	1	1	2	0	1,4	34,38%
		Май	3	3	3	1	2	2	3		2,4	60%
	Умение выделять слова в переносном значении в тексте, сравнивать прямое и переносное значение	Сент	1	1	0	0	0	0	1		0,4	10,71%	41,8%
		Дек.	2	2	1	1	0	1	2	1	1,3	31,25%
		Май	3	3	2	1	1	2	3		2,1	52,5%
	Умение выделять фразеологизмы, объяснять значение	Сент	0	0	0	0	0	0	0		0	0,00%	42,5%
		Дек.	1	1	1	1	0	0	1	0	0,6	15,63%
		Май	2	2	2	2	1	1	2		1,7	42,5%
	Умение выделять омофоны,омоформы  в тексте, подбирать к заданному слову	Сент	1	1	0	0	0	0	1		0,4	10,71%	24,3%
		Дек.	2	2	1	1	1	1	2	0	1,3	31,25%
		Май	2	2	1	1	1	1	2		1,4	35%
	Умение выделять синонимы в тексте, подбирать к заданному слову	Сент	1	1	1	0	0	0	1		0,6	14,29%	43,2%
		Дек.	2	2	1	1	1	1	2	1	1,4	34,38%
		Май	3	3	2	1	2	2	3		2,3	57,5%
	Умение выделять антонимы в тексте, подбирать к заданному слову	Сент	2	2	1	1	1	1	1		1,3	32,14%	40,4%
		Дек.	3	3	2	1	1	1	2	1	1,8	43,75%
		Май	4	4	3	2	2	2	3		2,9	72,5%
	Умение определять  лексическое значение омонима  слова по словарю, контексту, на основе словообразовательного анализа	Сент	2	2	1	1	1	1	1		1,3	32,14%	15,4%
		Дек.	3	3	2	1	1	1	2	1	1,8	43,75%
		Май	3	3	2	1	1	1	2		1,9	47,5%
	Умение выделять и подбирать родственные слова, находить общую часть.	Сент	2	2	1	1	1	1	1		1,3	32,14%	40,4%
		Дек.	3	3	2	1	1	1	2	0	1,6	40,63%
		Май	4	4	3	2	2	2	3		2,9	72,5%
Текст.Предложение.	Умение составлять предложения описательного характера с использованием сравнений	Сент	1	1	1	0	0	0	1		0,6	14,29%	33,21%
		Дек.	2	2	1	1	1	1	1	0	1,1	28,13%
		Май	3	3	2	1	1	1	2		1,9	47,5%
	Умение использовать слова с переносным значением при составлении предложений, текстов описательного и повествовательного характера	Сент	1	1	1	0	0	0	1		0,6	14,29%	33,21%
		Дек.	2	2	1	1	1	1	2	0	1,3	31,25%
		Май	3	3	2	1	1	1	2		1,9	47,5%
	Умение определять тему текста,озаглавливать его, составлять план.	Сент	2	2	1	0	0	0	2		1	25,00%	47,5%
		Дек.	3	3	2	1	1	1	3	1	1,9	46,88%
		Май	4	4	3	1	2	2	4		2,9	72,5%
	Умение выделять опорные слова	Сент	1	1	1	0	1	0	1		0,7	17,86%	37,14%
		Дек.	2	2	1	1	1	1	2	1	1,4	34,38%
		Май	3	3	2	1	2	1	3		2,2	55%
	Умение составлять рассказ по опорным словам	Сент	1	1	1	0	1	1	1		0,9	21,43%	38,6%
		Дек.	2	2	2	1	1	1	2	1	1,5	37,50%
		Май	3	3	3	1	2	2	3		2,4	60%
	Уметь определять виды текстов	Сент	2	2	1	1	1	1	1		1,3	32,14%	35,4%
		Дек.	3	3	2	1	1	1	2	1	1,8	43,75%
		Май	4	4	3	1	2	2	3		2,7	67,5%
	Уметь  писать сочинение	Сент	1	1	1	0	0	0	1		0,6	14,29%	45,7%
		Дек.	2	2	2	1	1	1	2	1	1,5	37,50%
		Май	3	3	3	1	2	2	3		2,4	60%
	Уметь редактировать текст	Сент	1	1	1	0	0	0	1		0,6	14,29%	45,7%
		Дек.	2	2	2	1	1	1	2	0	1,4	34,38%
		Май	3	3	3	1	2	2	3		2,4	60%
		Сент	1,3	1,3	0,8	0,3	0,4	0,3	0,9	-
Средний балл обучающегося		Дек.	2,2	2,2	1,6	0,9	0,9	0,9	1,9	0,5
		май	3,1	3,1	2,5	1,2	1,6	1,6	2,7	-
%		Сент	32,5%	32,5%	20%	7,5%	10%	7,5%	22,5%	-
		Дек.	55%	55%	40%	22,5%	22,5%	22,5%	47,5%	12,5%
		май	77,5%	77,5%	62,5%	30%	40%	40%	67,5%	-
Положительная динамика обучающегося за период		1 полуг.	22,5%	22,5%	20%	15%	12,5%	15%	25%
		2 полуг.	22,5%	22,5%	22,5%	7,5%	17,5%	17,5%	25%
		За год	45%	45%	42,5%	22,5%	30%	32,5%	50%

Средний балл по классу : сентябрь-0,8(20%)

                                            декабрь-1,4(35%)

                                             май-2,26(56,5%)

Положительная динамика среднего балла за 1 полугодие-0,6(15%)

Положительная динамика среднего балла за 2  полугодие-0,86(21,5%)

 Положительная динамика среднего балла за год-1,46(36,5%)

Учитель начальных классов                                                                            Л.Н.Ершова

Критерии оценивания:

4 балла-  Самостоятельно  выполняет  задания

3 балла- выполняет задания, допускает незначительные ошибки, исправляет ошибки при помощи учителя

2 балла –выполняет задания при  стимулирующей помощи  учителя (побуждение,стимулирование, наводящие вопросы, аналогии), допускает ошибки.

1 балл- самостоятельно не выполняет задания, при выполнении заданий нуждается в постоянной стимулирующей помощи  учителя: используются повторяющиеся наводящие вопросы, приведение примера выполнения.

0 баллов- задание не выполняет.

 Мониторинг составлен в соответствии с требованиями рабочей программы  по  курсу « Развитие связной речи».

Данная  рабочая программа по внеурочной деятельности имеет предметную направленность и составлена в соответствии с программой курса «Речь», составленного преподавателями Пензенского государственного университета им. В.Г.Белинского Л.Д.Мали, О.С.Арямовой, С.А.Климовой, Н.С. Песковой и рекомендованной Управлением развития общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации.

Автор комплекта учебно-методических пособий курса «Речь» Т.Н.Соколова. 

Средний балл обучающегося= сумма всех набранных баллов обучающегося по  всем разделам  :  на количество разделов.

Средний балл по классу=сумма баллов всех обучающихся по одному разделу : на количество учащихся.

Процент определяется исходя из того , что 4 балла-100%