Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Мониторинг результатов обучения ребенка

Мониторинг результатов обучения ребенка

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение №2

Мониторинг результатов обучения ребенка

по дополнительной образовательной программе


Показатели (оцениваемые параметры)

Критерии

Степень выраженности оцениваемого качества

Возмож-ное кол. баллов

Методы диагнос-тики

I. Теоретическая подготовка ребенка:

1. Теоретические знания (по основным разделам учебно-тематического плана программы)

Соответствие теоретических знаний ребенка программным требованиям

- минимальный уровень (ребенок овладел менее чем ½ объема знаний, предусмотренных программой);

- средний уровень (объем усвоенных знаний составляет более ½);

- максимальный уровень (ребенок освоил практически весь объем знаний, предусмотренных программой за конкретный период).

1




5



10


Наблюдение, тестирование, контрольный опрос и др.

2. Владение специальной терминологией

Осмысленность и правильность использования специальной терминологией

- минимальный уровень (ребенок, как правило, избегает употреблять специальные термины);

- средний уровень (ребенок сочетает специальную терминологию с бытовой);

- максимальный уровень (специальные термины употребляет осознанно и в полном соответствии с их содержанием).

1




5



10


Собеседование

II. Практическая подготовка ребенка:

1. Практические умения и навыки, предусмотренные программой (по основным учебно-тематическим планам программы).

Соответствие практических умений и навыков программным требованиям

- минимальный уровень (ребенок овладел менее чем ½, предусмотренных умений и навыков);

- средний уровень (объем усвоенных умений и навыков составляет более ½);

- максимальный уровень (ребенок овладел практически всеми умениями и навыками, предусмотренными программой за конкретный период).

1




5



10


Контрольное задание

2. Владение специальным оборудованием и оснащением.

Отсутствие затруднений в использовании специального оборудования и оснащения.

- минимальный уровень (ребенок испытывает серьезные затруднения при работе с оборудованием);

- средний уровень (работает с оборудованием с помощью педагога);

- максимальный уровень (работает с оборудованием самостоятельно, не испытывает особых трудностей).

1




5



10


Контрольное задание

3. Творческие навыки.

Креативность в выполнении практических заданий.

- начальный (элементарный) уровень развития креативности (ребенок в состоянии выполнять лишь простейшие практические задания педагога);

- репродуктивный уровень (выполняет в основном задания на основе образца);

- творческий уровень (выполняет практические задания с элементами творчества).

1






5



10

Контрольное задание

III. Общеучебные умения и навыки ребенка

Учебно-интеллектуальные умения:

1. Умение подбирать и анализировать специальную литературу

Самостоятельность в подборе и анализе литературы

- минимальный уровень (ребенок испытывает серьезные затруднения при работе с литературой, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога);

- средний уровень (работает с литературой с помощью педагога или родителей);

- максимальный уровень (работает с литературой самостоятельно, не испытывает особых трудностей).

1






5



10


Анализ








Исследовательские работы

2. Умение пользоваться компьютерными источниками информации

Самостоятельность в пользовании компьютерными источниками информации

Уровни- по аналогии с п.3.1.



3. Умение осуществлять учебно-исследовательскую работу (писать рефераты, проводить самостоятельные учебные исследования).

Самостоятельность в учебно-исследовательской работе

Уровни- по аналогии с п.3.1.



Наблюдение

Учебно-коммуникативные умения:

1. Умение слушать и слышать педагога

Адекватность восприятия информации, идущей от педагога.

Уровни- по аналогии с п.3.1.



2. Умение выступать перед аудиторий

Свобода владения и подачи обучающимся подготовленной информации

Уровни- по аналогии с п.3.1.



3. Умение вести полемику, участвовать в дискуссии

Самостоятельность в построении дискуссионного выступления, логика в построении доказательств

Уровни- по аналогии с п.3.1.



Учебно-организационные умения и навыки:

1. Умение организовать свое рабочее (учебное) место

Способность самостоятельно готовить свое рабочее место к деятельности и убирать его за собой

Уровни- по аналогии с п.3.1.



2. Навыки соблюдения в процессе деятельности правил безопасности

Соответствие реальных навыков соблюдения правил безопасности программным требованиям

- минимальный уровень (ребенок овладел менее ½ объема навыков соблюдения правил безопасности, предусмотренных программой);

- средний уровень (объем усвоенных навыков составляет½);

- максимальный уровень (ребенок усвоил практически весь объем навыков, предусмотренных программой за конкретный период).

1





5



10


3. Умение аккуратно выполнять работу

Аккуратность и ответственность в работе

Удовлетворительно;

Хорошо;

Отлично








Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров147
Номер материала ДВ-131578
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх