Мониторинг результатов обучения учащихся ТО "Фантазия"

Таблица 3

Мониторинг результатов обучения ребенка

по дополнительной образовательной программе « Солнечные зайчики».

1.      Название программы, ТО  «Фантазия»

2.      Ф.И.О. педагога  Путилова Елена Яковлевна

3.      Количество детей в группе  16

4.      Год обучения _второй

5.      Дата проведения мониторинга 15 мая

Показатели (оцениваемые параметры)	Критерии	Степень выраженности оцениваемого качества			Методы диагностики
		Мин. уровень	Средний уровень	Макс. уровень
1	2	3	4	5	6
I. Теоретическая подготовка ребенка:
1.    Теоретические знания по разделам образовательной программы (элементарные знания для первого года обучения).	*Соответствие теоретических знаний ребенка программным требованиям		9	7	наблюдение
2.    Владение специальной терминологией (знания некоторых терминов для 1-го года обучения)	*Осмысленность и правильность использования терминологии		12	4	наблюдение
II.Практическая подготовка ребенка:
1.      Практические умения и навыки, предусмотренные программой (элементарные умения и навыки)	*Соответствие практических умений и навыков программным требованиям.		6	10	наблюдение
2.      Владение специальным оборудованием и оснащением.	*Отсутствие затруднений в использовании специального оборудования и оснащения (% затруднений для детей 1-го года обучения).		7	9	наблюдение
3.      Творческие навыки.	*Креативность в выполнении заданий.	Начальный уровень	Репродуктивный уровень	Творческий уровень
		13	3		беседа
III. Общеучебные умения и навыки ребенка.
1.      Учебно – интеллектуальные умения:
1.      Умение подбирать учебную литературу.	*Самостоятельность в подборе и анализе литературы или справочников.	16			наблюдение
2.      Умение пользоваться компьютером.	*Самостоятельность в пользовании компьютером.	16			беседа
3.      Умение осуществлять учебную проектную работу.	*Умение самостоятельно разработать проект (от задумки до готовой продукции)	-	-	-
2.      Учебно – коммуникативные умения:
1.      Умение слушать и слышать педагога.	*Адекватность восприятия информации педагога.			16	наблюдение
2.      Умение выступать перед аудиторией.	*Свободная подача информации.	10	6		наблюдение
3.      Учебно – организационные умения и навыки:
1.      Умение организовать свое рабочее место.	*Способность самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его за собой.	7	5	4	наблюдение
2.      Навыки соблюдения в процессе деятельности правил безопасности.	*Соответствие реальных навыков соблюдения.		7	9	наблюдение
3.      Умение аккуратно выполнять работу.	*Аккуратность и ответственность в работе.	Удовл.	Хорошо	Отлично
			10	6	наблюдение

Мониторинг результатов обучения ребенка

по дополнительной образовательной программе « Секрет танца».

1.      Название программы, ТО  «Фантазия»

2.      Ф.И.О. педагога  Путилова Елена Яковлевна

3.      Количество детей в группе  16

4.      Год обучения _первый

5.      Дата проведения мониторинга 12 мая

Показатели (оцениваемые параметры)	Критерии	Степень выраженности оцениваемого качества			Методы диагностики
		Мин. уровень	Средний уровень	Макс. уровень
1	2	3	4	5	6
I. Теоретическая подготовка ребенка:
1.    Теоретические знания по разделам образовательной программы (элементарные знания для первого года обучения).	*Соответствие теоретических знаний ребенка программным требованиям		5	11	наблюдение
2.    Владение специальной терминологией (знания некоторых терминов для 1-го года обучения)	*Осмысленность и правильность использования терминологии			16	наблюдение
II.Практическая подготовка ребенка:
1.      Практические умения и навыки, предусмотренные программой (элементарные умения и навыки)	*Соответствие практических умений и навыков программным требованиям.		3	13	наблюдение
2.      Владение специальным оборудованием и оснащением.	*Отсутствие затруднений в использовании специального оборудования и оснащения (% затруднений для детей 1-го года обучения).		7	9	наблюдение
3.      Творческие навыки.	*Креативность в выполнении заданий.	Начальный уровень	Репродуктивный уровень	Творческий уровень
			13	3	беседа
III. Общеучебные умения и навыки ребенка.
1.      Учебно – интеллектуальные умения:
1.      Умение подбирать учебную литературу.	*Самостоятельность в подборе и анализе литературы или справочников.		14	2	наблюдение
2.      Умение пользоваться компьютером.	*Самостоятельность в пользовании компьютером.		14	2	беседа
3.      Умение осуществлять учебную проектную работу.	*Умение самостоятельно разработать проект (от задумки до готовой продукции)	11	2	3
2.      Учебно – коммуникативные умения:
1.      Умение слушать и слышать педагога.	*Адекватность восприятия информации педагога.			16	наблюдение
2.      Умение выступать перед аудиторией.	*Свободная подача информации.	9	5	2	наблюдение
3.      Учебно – организационные умения и навыки:
1.      Умение организовать свое рабочее место.	*Способность самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его за собой.		2	14	наблюдение
2.      Навыки соблюдения в процессе деятельности правил безопасности.	*Соответствие реальных навыков соблюдения.			16	наблюдение
3.      Умение аккуратно выполнять работу.	*Аккуратность и ответственность в работе.	Удовл.	Хорошо	Отлично
			10	6	наблюдение

Мониторинг результатов обучения ребенка

по дополнительной образовательной программе « Ступень к Парнасу».

6.      Название программы, ТО  «Фантазия»

7.      Ф.И.О. педагога  Путилова Елена Яковлевна

8.      Количество детей в группе  7

9.      Год обучения _первый

10.  Дата проведения мониторинга 17  мая

Показатели (оцениваемые параметры)	Критерии	Степень выраженности оцениваемого качества			Методы диагностики
		Мин. уровень	Средний уровень	Макс. уровень
1	2	3	4	5	6
I. Теоретическая подготовка ребенка:
3.    Теоретические знания по разделам образовательной программы (элементарные знания для первого года обучения).	*Соответствие теоретических знаний ребенка программным требованиям		2	5	наблюдение
4.    Владение специальной терминологией (знания некоторых терминов для 1-го года обучения)	*Осмысленность и правильность использования терминологии			7	наблюдение
II.Практическая подготовка ребенка:
4.      Практические умения и навыки, предусмотренные программой (элементарные умения и навыки)	*Соответствие практических умений и навыков программным требованиям.			7	наблюдение
5.      Владение специальным оборудованием и оснащением.	*Отсутствие затруднений в использовании специального оборудования и оснащения (% затруднений для детей 1-го года обучения).		2	5	наблюдение
6.      Творческие навыки.	*Креативность в выполнении заданий.	Начальный уровень	Репродуктивный уровень	Творческий уровень
			2	5	беседа
III. Общеучебные умения и навыки ребенка.
3.      Учебно – интеллектуальные умения:
4.      Умение подбирать учебную литературу.	*Самостоятельность в подборе и анализе литературы или справочников.		2	5	наблюдение
5.      Умение пользоваться компьютером.	*Самостоятельность в пользовании компьютером.			7	беседа
6.      Умение осуществлять учебную проектную работу.	*Умение самостоятельно разработать проект (от задумки до готовой продукции)	-	1	6	наблюдение
4.      Учебно – коммуникативные умения:
4.      Умение слушать и слышать педагога.	*Адекватность восприятия информации педагога.			16	наблюдение
5.      Умение выступать перед аудиторией.	*Свободная подача информации.		1	6	наблюдение
6.      Учебно – организационные умения и навыки:
4.      Умение организовать свое рабочее место.	*Способность самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его за собой.			7	наблюдение
5.      Навыки соблюдения в процессе деятельности правил безопасности.	*Соответствие реальных навыков соблюдения.		1	6	наблюдение
6.      Умение аккуратно выполнять работу.	*Аккуратность и ответственность в работе.	Удовл.	Хорошо	Отлично
			1	6	наблюдение

Педагог ДО ___ПутиловаЕ.Я