Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Мониторинг уровня компьютерной грамотности

Мониторинг уровня компьютерной грамотности


  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное казенное образовательное учреждение Свердловской области

«Качканарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа»



Контроль

уровня компьютерной грамотности

(умений и навыков работы с текстовым и графическим редакторами)


Составитель: Мельникова Е.Ю.

учитель первой категории ГКОУ СО КСКОШ








г. Качканар

2012-2013 учебный год 

В настоящее время человеку предоставлено множество средств, кото­рые позволяют ему знакомиться с предметами, не в их натуральном виде, а через фотографии, схемы, рисунки, модели и т. д. При этом действитель­ность предстает перед ним в разобщенном или, наоборот, в обобщенном виде.

Формирование компьютерной грамотности связано с развитием познавательной, волевой и эмоциональной сфер психики. Одним из наиболее эффективных способов развития всех психических процессов и речи является - использование информационно-коммуникативных технологий. У школьников с нарушением ин­теллекта уровень владения простейшими представлениями об информаци­онных технологиях обусловливает возможности познавательной деятельно­сти и существенно влияет на эффективность обучения. Развитие уровня владения информационными технологиями, как важное условие осуществления познавательной деятельности, обеспечивает возможности успешного обучения, которое проводиться не только с помощью традиционных методов.

На занятиях по компьютерным развивающим играм помимо контроля за уровнем усвоения учебного материала важно прово­дить отслеживание и контроль за формированием практических умений и навыков работы с компьютером. Это прежде всего работа с операционной систе­мой Microsoft Office:

- работа в текстовом редакторе (работа с мышью, набор текста);

- работа с графическим редактором Paint (рисование и раскрашивание картинок).

В этом направлении обучения ребята должны не только знать, как решается та или иная практическая задача, но и уметь выполнять эту работу, т. е. овладевать необходимыми практическими умениями и на­выками работы за компьютером.


1. Умение работать в графическом редакторе Paint оценивается по признакам:

  1. самостоятельность при выполнении задания,

  2. ориентация в интерфейсе графического редактора,

  3. ориентация в инструментах графического редактора,

  4. использование разных инструментов редактора,

  5. использование множества цветов в рисунке,

  6. самостоятельное сохранение готового рисунка.

2. Умение работать с мышью оценивается по следующим признакам:

  1. знает и соблюдает правила безопасной работы за компьютером

  2. правильное положение мыши в руке при работе,

  3. непрерывное проведение мышью при обводке рисунка или при рисовании,

  4. аккуратность и точность выведения всех линий,

  5. выполнение рисунка до конца.


3. Умение работать с текстом оценивается по следующим признакам:

  1. включает и выключает компьютер

  2. ориентация в интерфейсе текстового редактора,

  3. ориентация в инструментах текстового редактора,

  4. исправление ошибок в тексте,

  5. самостоятельность при наборе слов на клавиатуре,

  6. умение заменить пиктограмму словом,

  7. изменение размера заголовка текста,

  8. изменение цвета заголовка текста,

  9. самостоятельное сохранение готового текста.


Каждый признак оцениваются по степени владения учеником:



- не умеет делать, совсем не понимает задания, его целей и задач, произвольно действует с инструментами и приспособлениями.



- делает с помощью учителя, принимает лишь часть инструкции, но до конца занятия не сохраняет ее, допускает ошибки, не замечает и не исправляет их, к полученному результату равнодушен.



- делает хорошо и самостоятельно, принимает задание полностью, сохраняет его до конца занятия, работает сосредоточенно, замечает и устраняет ошибки.













Карта определения сформированности компьютерной грамотности

(умений и навыков работы с текстовым и графическим редакторами)

Ф.И. ученика_____________________________________________ класс ________________________ год обучения 20___-20___


Степень владения



Вид деятельности

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Умение работать в графическом редакторе Paint

самостоятельность при выполнении задания





ориентация в интерфейсе графического редактора





ориентация в инструментах графического редактора





использование разных инструментов редактора





использование множества цветов в рисунке





самостоятельное сохранение готового рисунка





Умение работать с мышью

знает и соблюдает правила безопасной работы за компьютером





правильное положение мыши в руке при работе





непрерывное проведение мышью при обводке рисунка или при рисовании





аккуратность и точность выведения всех линий





выполнение рисунка до конца





Умение работать с текстом

включает и выключает компьютер





ориентация в интерфейсе текстового редактора





ориентация в инструментах текстового редактора





исправление ошибок в тексте





самостоятельность при наборе слов на клавиатуре





умение заменить пиктограмму словом





изменение размера заголовка текста





изменение цвета заголовка текста





самостоятельное сохранение готового текста






Мельникова Е.Ю.



Автор
Дата добавления 30.09.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров267
Номер материала ДВ-022412
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх