Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Мониторинг успеваемости учащихся по биологии 5 класс

Мониторинг успеваемости учащихся по биологии 5 класс


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:



Мониторинг успеваемости обучающихся 5 класса по биологии

Ф.И. ученика

Умения







1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

год

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

год

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

год

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

год

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

год

Раздел 1. Живой организм: строение и изучение

Базовый уровень ( Пятиклассник научился)

Выделять признаки живых организмов, черты сходства и отличия растений и животных; приобретать навыки чтения биологическо­го текста


























Выделять особенности основ­ных методов, приме­няемых в биологии; научиться различать оборудование для на­учных исследований.


























Различать основные части ми­кроскопа и их пред­назначение; освоить правила работы с ми­кроскопом


























При помо­щи простых опытов определять наличие белков, жиров и уг­леводов в семенах растений


























Отличать чистые вещества от смесей, простых веществ от сложных; иметь представление об ос­новных физических и химических природ­ных явлениях


























Познакомиться с предметом изучения биологии, узнать, какие еще науки от­носятся к биологиче­ским; научиться при­менять биологические знания в современном мире


























Познакомиться с именами некоторых знаменитых естество­испытателей; иметь представление о том, какой вклад в изуче­ние биологии внесли Аристотель, Линней, Дарвин, Вернадский


























Повышенный уровень (пятиклассник получил возможность и научился)


























Выделять признаки живых организмов, черты сходства и отличия растений и животных


























Выделять особенности основ­ных методов, приме­няемых в биологии; различать оборудование для на­учных исследований.


























Различать основные части микроскопа правила работы с ми­кроскопом


























Отличать чистые вещества от смесей, простые вещества от сложных;


























Познакомиться с предметом изучения биологии, узнать, какие еще науки от­носятся к биологиче­ским; при­менять биологические знания в современном мире


























Раздел 2. Многообразие живых организмов

Базовый уровень ( Пятиклассник выпускник научился)

С ос­новами научных пред­ставлений о том, ко­гда появилась жизнь на Земле, иметь представление об основ­ных этапах развития жизни на планете


























С ос­новными единицами биологической клас­сификации в порядке возрастания и убыва­ния; научиться выде­лять царства живых организмов и их при­знаки


























Выделять основные характери­стики царства Бак­терии; представлять значение бактерий в природе, а также их положительную и отрицательную роль в жизни человека


























С ос­новами строения шляпочных грибов, научиться называть представителей съедобных, несъедоб­ных, ядовитых и плес­невых грибов; опреде­лять значение грибов в природе, а также их положительную и отрицательную роль в жизни человека


























Прово­дить сравнительную характеристику представителей раз­личных царств живой природы; выделять особенности царства Растения; иметь пред­ставление об однокле­точных и многокле­точных организмах


























Определять значе­ние мхов в природе и в жизни человека


























Выделять признаки приспо­собленности к изме­нившимся условиям среды в строении го­лосеменных растений и объяснять причины их возникновения; научиться узнавать голосеменные ра­стения на рисунках и называть их; выяв­лять значение голосе­менных для природы и для человека


























Выделять особенности покрытосеменных расте­ний, связанные с их образом жизни, осо­бенности строения, связанные с их более высокой организаци­ей; заполнять табли­цы и проводить срав­нительный анализ


























Представлять значе­ние зеленых растений в природе и жизни че­ловека, вы­делять отличительные особенности дикора­стущих и культурных растений; освоить правила поведения в лесу


























Выделять признаки животных; особенности строения одноклеточных орга­низмов, находить их на рисунках; находить сходства и отличия между простейшими и бак­териями


























Выделять основной признак, по которому жи­вотных разделили на позвоночных и беспозвоночных; выделять представи­телей беспозвоночных животных и узнавать их на рисунках


























Выделять представителей по­звоночных животных и узнавать их на ри­сунках; приводить примеры видов — представителей раз­ных классов


























Представлять зна­чение животных в природе и в жизни человека


























Повышенный уровень (пятиклассник получил возможность и научился)

проводить простейшую классификацию живых организмов по отдельным царствам; использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи; определять принадлежность биологических объектов к одному из царств живой природы; устанавливать черты сходства и различия у представителей основных царств


























Различать изученные объекты в природе на таблицах; делать зарисовки животных; устанавливать черты приспособленности организмов к среде обитания: объяснять роль представителей царств живой природы в жизни человека; будет знать существенные признаки строения и жизнедеятельности изучаемых биологических объектов


























Этапы формирования жизни на Земле, гипотезы возникновения Земли


























Раздел 3. Среда обитания живых организмов

Базовый уровень ( Пятиклассник выпускник научился)

Перечис­лять среды обитания; выделять особенности живых организмов, сформированные сре­дой их обитания


























Видеть различия животного и растительного мира разных материков


























Пере­числять природные зоны с севера на юг и наоборот, понимать от чего зависит рас­пределение природ­ных зон; приводить примеры типичных обитателей различных природных зон; характеризовать основные особенно­сти природных зон и выявлять закономерности распределе­ния организмов в них


























Повышенный уровень (пятиклассник получил возможность и научился)

Распо­знавать природные сообщества морей и океанов, сравнивать условия существования живых организмов в разных сообществах


























Сравнивать различные среды обитания; характеризовать условия жизни в различных средах обитания; сравнивать условия обитания в различных природных зонах


























Выявлять черты приспособленности живых организмов к определенным условиям


























Приводить примеры обитателей морей и океанов; наблюдать за живыми организмами


























Узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности; определять названия растений и животных с использованием атласа- определителя


























Раздел 4. Человек на Земле

Базовый уровень (пятиклассник научился)

Давать сравнительную харак­теристику человеко­образным обезьянам, древним людям и современному челове­ку; познакомиться с основными этапами эволюции человека; видеть взаимосвязь между появлением, совершенствованием орудий труда и этапа­ми развития человека


























Видеть изменения в приро­де, связанные с дея­тельностью человека на Земле; экологи­ческие последствия, связанные с приме­нением новых, не­известных в природе веществ; предлагать свои пути решения экологических про­блем


























Видеть изменения в приро­де, связанные с дея­тельностью человека на Земле; экологи­ческие последствия, связанные с приме­нением новых, не­известных в природе веществ; предлагать свои пути решения экологических про­блем































Обосновы­вать необходимость соблюдения правил поведения в природе, а также выполнения гигиенических тре­бований и правил поведения, направ­ленных на сохранение здоровья


























Повышенный уровень (пятиклассник получил возможность и научился)

Оказывать первую помощь при кровотечениях;


























Оказывать первую помощь при отравлении, при укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, при спасе­нии утопающего



























Рационально организовывать труд и отдых, соблюдать правила поведения в окружающей среде



























Выращивать и размножать культурные ра­стения и домашних животных, ухода за ними



























Проводить наблюдения за состоянием соб­ственного организма.







































Результаты мониторинга

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Автор
Дата добавления 07.10.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров481
Номер материала ДВ-038985
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх