1087433
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыМониторинг готовности первоклассников к обучению.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Мониторинг готовности первоклассников к обучению.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

С 3.10.12 по 7.10.12 в классах был проведен стартовый мониторинг готовности первоклассников к обучению. Его целью являлась оценка адаптационного потенциала первоклассников в начальный период обучения. Исследование показало следующие результаты:





Для ребят, у которых выявлены проблемы адаптационного периода разработана программа коррекции процесса адаптации. Также проведены беседы с родителями, подготовлены рекомендации для родителей. Родит.собр.



Также входные диагностики были направлены для выявления состояния зрительного и слухового восприятия, мелкой моторики руки, пространственного восприятия, умения ориентироваться на плоскости, фонематического слуха и восприятия, памяти.


Результаты входной диагностики показали, что 20% учащихся имеют высокий уровень, 48%- средний уровень и 32 % -низкий уровень.

В первой четверти проведена диагностика доминирующих способностей учащихся первых классов.





Полученные данные использованы для осуществления индивидуально-дифференцированного подхода к ребёнку при дальнейшем обучении в 1 классе.

Далее, в процессе обучения детей, проводилась текущая диагностика уровня восприятия и усвоения программного материала. Использовались тесты, задания данные в рабочих тетрадях на печатной основе.

Эти тестовые работы позволили оперативно отслеживать и регулировать качество усвоения обучающимися учебного материала, совершенствовать контрольно-аналитические умения школьников, обеспечивать условия для их дальнейшего разви





По окончании первого полугодия была проведена вторичная диагностика и анализ динамики эффективности образовательного процесса в сравнении с результатами входной диагностики.



По результатам данной диагностики учащиеся распределились на 3 группы:

1. Группа детей, достигших как базового, так и более высокого уровня – 31%

2. Группа детей, достигших базового уровня – 52%

3. Группа риска – 17%



Таким образом, количество учащихся высокого уровня увеличилось на 11%, базового уровня на 4%, а низкого уровня уменьшилось на 15%.



Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3116791 материала.
Искать
Краткое описание документа:

            С 3.10.12 по 7.10.12 в  классах был проведен  стартовый мониторинг готовности первоклассников к обучению. Его целью являлась оценка адаптационного потенциала первоклассников в начальный период обучения. Исследование показало следующие результаты:

 

 

Для  ребят, у которых выявлены  проблемы адаптационного периода разработана программа коррекции процесса адаптации. Также проведены беседы с родителями, подготовлены рекомендации для родителей. Родит.собр.

 

            Также входные диагностики были направлены для выявления состояния зрительного и слухового восприятия, мелкой моторики руки, пространственного восприятия, умения ориентироваться на плоскости, фонематического слуха и восприятия, памяти.

             

 

            Результаты входной диагностики показали, что 20% учащихся имеют высокий уровень, 48%- средний уровень и 32 % -низкий уровень.

В первой четверти проведена диагностика доминирующих способностей учащихся первых классов.

 

 

          Полученные данные использованы для осуществления индивидуально-дифференцированного подхода к ребёнку при дальнейшем обучении в 1 классе.

            Далее, в процессе обучения детей,  проводилась  текущая диагностика уровня восприятия и усвоения программного материала.  Использовались  тесты, задания данные в рабочих тетрадях на печатной основе.

            Эти тестовые работы позволили  оперативно отслеживать и регулировать качество усвоения  обучающимися учебного материала, совершенствовать контрольно-аналитические умения школьников, обеспечивать условия для их дальнейшего разви  

 

 

По окончании первого полугодия была проведена вторичная диагностика и  анализ динамики эффективности образовательного процесса в сравнении с результатами входной диагностики.

 

            По результатам данной  диагностики  учащиеся  распределились на 3 группы:

1. Группа детей, достигших как базового, так и более высокого уровня – 31%

2. Группа детей, достигших базового уровня – 52%

3. Группа риска – 17%

 

Таким образом, количество учащихся высокого уровня увеличилось на 11%, базового уровня на 4%, а низкого уровня уменьшилось на  15%.

           

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.