1654427
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыМониторинг готовности первоклассников к обучению.

Мониторинг готовности первоклассников к обучению.

библиотека
материалов

С 3.10.12 по 7.10.12 в классах был проведен стартовый мониторинг готовности первоклассников к обучению. Его целью являлась оценка адаптационного потенциала первоклассников в начальный период обучения. Исследование показало следующие результаты:





Для ребят, у которых выявлены проблемы адаптационного периода разработана программа коррекции процесса адаптации. Также проведены беседы с родителями, подготовлены рекомендации для родителей. Родит.собр.



Также входные диагностики были направлены для выявления состояния зрительного и слухового восприятия, мелкой моторики руки, пространственного восприятия, умения ориентироваться на плоскости, фонематического слуха и восприятия, памяти.


Результаты входной диагностики показали, что 20% учащихся имеют высокий уровень, 48%- средний уровень и 32 % -низкий уровень.

В первой четверти проведена диагностика доминирующих способностей учащихся первых классов.





Полученные данные использованы для осуществления индивидуально-дифференцированного подхода к ребёнку при дальнейшем обучении в 1 классе.

Далее, в процессе обучения детей, проводилась текущая диагностика уровня восприятия и усвоения программного материала. Использовались тесты, задания данные в рабочих тетрадях на печатной основе.

Эти тестовые работы позволили оперативно отслеживать и регулировать качество усвоения обучающимися учебного материала, совершенствовать контрольно-аналитические умения школьников, обеспечивать условия для их дальнейшего разви





По окончании первого полугодия была проведена вторичная диагностика и анализ динамики эффективности образовательного процесса в сравнении с результатами входной диагностики.



По результатам данной диагностики учащиеся распределились на 3 группы:

1. Группа детей, достигших как базового, так и более высокого уровня – 31%

2. Группа детей, достигших базового уровня – 52%

3. Группа риска – 17%



Таким образом, количество учащихся высокого уровня увеличилось на 11%, базового уровня на 4%, а низкого уровня уменьшилось на 15%.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

            С 3.10.12 по 7.10.12 в  классах был проведен  стартовый мониторинг готовности первоклассников к обучению. Его целью являлась оценка адаптационного потенциала первоклассников в начальный период обучения. Исследование показало следующие результаты:

 

 

Для  ребят, у которых выявлены  проблемы адаптационного периода разработана программа коррекции процесса адаптации. Также проведены беседы с родителями, подготовлены рекомендации для родителей. Родит.собр.

 

            Также входные диагностики были направлены для выявления состояния зрительного и слухового восприятия, мелкой моторики руки, пространственного восприятия, умения ориентироваться на плоскости, фонематического слуха и восприятия, памяти.

             

 

            Результаты входной диагностики показали, что 20% учащихся имеют высокий уровень, 48%- средний уровень и 32 % -низкий уровень.

В первой четверти проведена диагностика доминирующих способностей учащихся первых классов.

 

 

          Полученные данные использованы для осуществления индивидуально-дифференцированного подхода к ребёнку при дальнейшем обучении в 1 классе.

            Далее, в процессе обучения детей,  проводилась  текущая диагностика уровня восприятия и усвоения программного материала.  Использовались  тесты, задания данные в рабочих тетрадях на печатной основе.

            Эти тестовые работы позволили  оперативно отслеживать и регулировать качество усвоения  обучающимися учебного материала, совершенствовать контрольно-аналитические умения школьников, обеспечивать условия для их дальнейшего разви  

 

 

По окончании первого полугодия была проведена вторичная диагностика и  анализ динамики эффективности образовательного процесса в сравнении с результатами входной диагностики.

 

            По результатам данной  диагностики  учащиеся  распределились на 3 группы:

1. Группа детей, достигших как базового, так и более высокого уровня – 31%

2. Группа детей, достигших базового уровня – 52%

3. Группа риска – 17%

 

Таким образом, количество учащихся высокого уровня увеличилось на 11%, базового уровня на 4%, а низкого уровня уменьшилось на  15%.

           

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.