Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / "Моногибридті будандастырудың цитологиялық негіздері" Сабақ жоспары 10-сынып
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

"Моногибридті будандастырудың цитологиялық негіздері" Сабақ жоспары 10-сынып

библиотека
материалов

Бекітемін:


10 - сынып

Күні: 1-4.03.16

Сабақтың тақырыбы

§44. Моногибридті будандастырудың цитологиялық негіздері.

Мақсаты

Гендер тазалығы,толымды және толымсыз доминанттылық туралы түсінік беру.

Күтілетін нәтиже

А.Морганның бірінші,екінші заңдарының анықтамасын біледі

В.Генетикалық есептерді шығара отырып толымды және толымсыз доминанттылықты түсіндіреді.

С. Тұқымқуалау мен өзгергіштікті түсіндірудегі Мендельдің задарының маңыздылығын бағалай алады.

Керекті жабдықтар

Жалпы биология.Жалпы білім беретін мектептің жаратылыстану-математика бағытындағы 10-сыныбына арналған оқулық/Қасымбаева Т., Мұхамбетжанов К.,-өңд.,толықт.3-бас.-Алматы: Мектеп,2014.-392б.,сур.Жұмыс дәптері,интербелсенді тақта,а3 форматы,маркер,сызғыш, бояу,желім,стикер,фото суреттер

Жұмыс формалары

Жеке,топтық жұмыс.

Қолданылған әдістер

«Сұрақ-жауап», критерий арқылы өзін-өзі бағалау, «Мозайка», «Ыстық орындық», «Екі жұлдыз, бір ұсыныс», генетикалық есептер, рефлексия парағы, генетикалық есептер шығару

Тапсырмалар

8 Сыни тұрғыдан ойлауды бағалау.

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Уақыты

минут

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

2

1.Ұйымдастыру

- оқушылармен амандасу;

- сыныпты түгендеу;

- кезекшілік қызметін қадағалау;

-оқушыларды топқа бөлу;

«Генетикалық ұғымдар» бойынша:

- генотип

-фенотип

-доминант

-рецессив

Әр топтан топтың атауы туралы білетіндерін сұрау.


-мұғаліммен сәлемдесу;

- кезекшілік қызметін атқару;

-топқа бөліну

- сабаққа зер салу.

- үй тапсырмасына дайындалу



Тұсауке-

сер

7

2. Үй тапсырмасын тексеру.

-«сұрақ-жауап» тапсырмасын тарату

-оқушылардың тапсырмасын жинау

-сұрақ қою технологиясының элементтерін қолдану арқылы оқушылардың назарын жаңа тақырыпқа аудару

-«сұрақ-жауап» тапсырмасымен жұмыстанады.



- Бағалау критерийі арқылы өзін-өзі бағалау

Негізгі бөлім

23

(13+8)

Мәтінмен жеке жұмыс.

«Мозайка» әдісі арқылы топтық жұмыс жүргізу.

Топтарға тақырыпқа қатысты түйін сөздер беріледі. Сол арқылы олар тақырыптан оқыған мәліметтерін жинақтап, өрнектеп, анықтама немесе сипаттама жазады. Әр топ жұмысын қорғап, «Екі жұлдыз,бір ұсыныс» арқылы өзара бағалау жүргізулерін қадағалау.

Мәтінді жеке-жеке оқып шығып, топта талдап «Мозайка» әдісі арқылы тақырып бойынша түсінгендерін қағаз бетіне түсіреді.

Генетикалық есептер шығару арқылы толымды және толымсыз доминанттылықты түсіндіреді..

«Екі жұлдыз,бір ұсыныс» арқылы өзара бағалау жүргізеді

Қорытынды

6

«Ыстық орындық» әдісі арқылы қорытындылау.

Рефлексия парағын тарату

«Ыстық орындық» әдісі арқылы бүгінгі сабақты қорытындылайды.

Рефлексия парағын толтырып, бағалау жүргізу

Үй тапсырмасы

2

Тақырыпты қайталап оқу, анықтамаларды жазу

Үй тапсырмасын тыңғылықты жазып алады. Жаңа тақырыпты қайталау. 20 сұрақтан тұратын сұрақ-жауап дайындап келу



































§44. Моногибридті будандастырудың цитологиялық негіздері.

Моногибридті будандастырудың анықтамасын жаз:___________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мендельдің І-заңы:________________________________________________________________

Мендельдің ІІ-заңы:________________________________________________________________

Мендельдің ІІІ-заңы:_______________________________________________________________

Менделдің І-заңы қай кезде жүзеге асады:____________________________________________

__________________________________________________________________________________

Мендельдің ІІ-заңы қай кезде жүзеге асады:__________________________________________

__________________________________________________________________________________

Мендельдің ІІІ-заңы қай кезде жүзеге асады:_________________________________________

__________________________________________________________________________________

Мендель өз тәжірибесінде қандай өсімдікті пайдаланды:_______________________________

Бұл өсімдікті пайдалануының себебі:________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Мендель қандай әдісті қолданды:____________________________________________________

Генотип,фенотип терминдерін енгізген ғалым:________________________________________

Дигибридті будандастырудың анықтамасы:_____________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

АА-қалай оқылады:_________________________________________________________________

ВВ-қалай оқылады:_________________________________________________________________

Аа-қалай оқылады:__________________________________________________________________

АВ-қалай оқылады:_________________________________________________________________

ав-қалай оқылады:__________________________________________________________________


§44. Моногибридті будандастырудың цитологиялық негіздері.

Моногибридті будандастырудың анықтамасын жаз:___________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мендельдің І-заңы:________________________________________________________________

Мендельдің ІІ-заңы:________________________________________________________________

Мендельдің ІІІ-заңы:_______________________________________________________________

Менделдің І-заңы қай кезде жүзеге асады:____________________________________________

__________________________________________________________________________________

Мендельдің ІІ-заңы қай кезде жүзеге асады:__________________________________________

__________________________________________________________________________________

Мендельдің ІІІ-заңы қай кезде жүзеге асады:_________________________________________

__________________________________________________________________________________

Мендель өз тәжірибесінде қандай өсімдікті пайдаланды:_______________________________

Бұл өсімдікті пайдалануының себебі:________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Мендель қандай әдісті қолданды:____________________________________________________

Генотип,фенотип терминдерін енгізген ғалым:________________________________________

Дигибридті будандастырудың анықтамасы:_____________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

АА-қалай оқылады:_________________________________________________________________

ВВ-қалай оқылады:_________________________________________________________________

Аа-қалай оқылады:__________________________________________________________________

АВ-қалай оқылады:_________________________________________________________________

ав-қалай оқылады:__________________________________________________________________


Автор
Дата добавления 12.04.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров147
Номер материала ДБ-027871
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх