Практическая
работа №29.
Тема: Подбор форм к занятию «Мораль и
культура». Разработка конспекта занятия.
Цель: Создание
условий для совершенствования умений и навыков, профессиональных компетенций,
необходимых для разработки конспекта занятия (мероприятия) по теме «Мораль и
культура»
Задачи:
- овладение и
совершенствование умениями и навыками подбора форм внеурочной деятельности
в рамках реализации ФГОС НОО
- развитие
инициативы и самостоятельности по работе над подбором форм и видов деятельности по направлению духовно-нравственного
развития и воспитания младших школьников
- закрепление теоретических знаний по организации внеурочной
деятельности для младших школьников по духовно-нравственному направлению.
Основные
понятия темы: Мораль, культура
Теоретические
вопросы для обсуждения
Главное общечеловеческое требование, которое называется «золотое
правило» нравственности.
Задание. Опираясь на предложенный материал к практической работе по
теме занятия, подберите формы и виды деятельности младших школьников, разработайте конспект занятия для младших школьников по теме «Мораль
и культура».
Цели урока: Создание условий для формирования
активной жизненной позиции учащихся.
Задачи:
- Актуализация понятий «моральные нормы» и
«культура» через игровые методы и проблемные ситуации.
- Применение элементов метода
критического мышления.
Ход
урока:
1.
Приветствие .
2.
Мотивация
Я спешу сказать вам – здравствуйте!
Чтоб пожелать здоровья доброго.
Я спешу сказать вам – благости!
Чтоб пожелать вам счастья нового.
Я спешу сказать вам – Радости!
Удач, успехов и везенья!
Чтоб пожелать всем на уроке
Прекраснейшего настроения.
3.
Проверка домашнего задания.
-Что такое этика?
- Виды этики?
- Кто основатель данной науки?
- Для чего нужна человеку эта наука?
4. Введение в тему урока.
У. Сегодня мы поговорим с вами о таких
понятиях, которые рассматривает наука
Этика как КУЛЬТУРА И МОРАЛЬ.
-Как вы можете объяснить, что такое КУЛЬТУРА?
Ответы детей.
У. Однозначного ответа на данный вопрос не
найти.
Давайте по порядку.
Работа с учебником. Стр.8
У. Понятие «культура» появилось в Древней
Греции и в переводе с латинского
означало «возделывание земли». Предполагалось,
что уход за полем- это не
просто обработка земли, но и заботливое
отношение к ней.
В русский язык слово «культура» вошло в
середине 19 века. Оно
употреблялось в двух значениях
1)хлебопашество, земледелие;
2)образованность.
Культуру иногда называют второй природой. В
отличии от естественной природы,
которая может существовать без человека, культура
создаётся трудом многих людей,
которые продолжают её поддерживать, развивать,
обогащать.
Любой объект, который был усовершенствован
руками человека – является
объектом культуры».
Например, просто камень на дороге или сад
камней, просто озеро или
водохранилище, просто дикий лес или парк
культуры и отдыха. Здание же является в
любом случае творением рук человека, поэтому в
любом случае и является объектом
культуры.
Кроме того, в отличие от природы, культура не
существует в единственном числе.
Каждый народ в разное время создал и сейчас
создаёт собственную культуру. Эти
культуры существуют вместе, обогащая друг
друга. Поэтому очень важно изучать
культуру не только своей страны, своего
народа, но и других стран и народов.
Рассмотреть картинки в учебнике стр. 8-9.
Культура делиться на материальную культуру,
включает в себя предметы человеческого труда и
духовную, это
представления, идеи, ценности и идеалы,
традиции и обычаи, нормы и
правила.
Существует много разных видов духовной
культуры: (записать в тетради)
·
Политическая- это идеалы и жизненные ценности людей
в государстве;
·
Правовая- -законы, по которым люди живут в обществе
и которые являются обязательными для всех без исключения;
Особый вид духовной культуры Мораль-система
норм и ценностей,
регулирующих поведение людей.
Прочитать учебник стр.9 последний абзац.
Какого человека можно назвать культурным?
А как по вашему, может ли культура
существовать без морали?
Поиграем в игру «Подумай и скажи…»
Постарайтесь определить те действия, которые осуждаются
моралью и те, которые не
будут осуждаются.
Долго болтать по телефону. Навестить больного
человека. Обманывать родителей.
Помогать престарелым людям. Работать на
школьном огороде. Ходить грязным.
Оставить в беде малыша. Защитить малыша от
собаки. Испугаться грозы. Сделать
кормушки для птиц. Обижать животных. Оказать
помощь, попавшему в беду
человеку. Спасти животных. Сделать
скворечники. Уборка в классе. Игры на
переменах. Дарить подарки к дню рождения.
Подведение итогов. Сегодня за вами очень внимательно
наблюдал и слушал о чём
мы с вами говорили, один человечек и если вы
правильно ответите на вопросы то он
непременно покажется. (БУРАТИНО)
- Что означает слово «Культура»?
-Какие виды культуры ты запомнил?
- Приведите примеры материальной и духовной
культуры.
- Что за особый вид духовной культуры?
-А вы считаете себя культурными людьми?
А как вы думаете, почему он сегодня пришёл к
вам на урок?
Рефлексия.
Каждый подумайте и дополните предложения:
Урок дал мне для жизни…………………………………………………..
Мне захотелось… …………………………………………………………
Домашнее задание.
Посмотрите в тетради.
Вместе с родителями составьте свой свод
(перечень) моральных норм (правил),
принятых в вашей семье. Запишите в тетради.
И ещё одно задание Заполните «Корзинку добрых
слов».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.