Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы ПрезентацииМорально-нравственный (ценностный) компонент в системе профессиональной компетентности педагога.

Морально-нравственный (ценностный) компонент в системе профессиональной компетентности педагога.

библиотека
материалов
Морально-нравственный (ценностный) компонент в системе профессиональной компе...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Морально-нравственный (ценностный) компонент в системе профессиональной компе
Описание слайда:

Морально-нравственный (ценностный) компонент в системе профессиональной компетентности педагога

2 слайд Я.А. Коменский Три необычные вещи хотим мы посоветовать: привести к всесторо
Описание слайда:

Я.А. Коменский Три необычные вещи хотим мы посоветовать: привести к всесторонней культуре всех, во всем, во имя общего просвещения

3 слайд Я.А. Коменский Истинными… мастерскими гуманности должны быть все учебные заве
Описание слайда:

Я.А. Коменский Истинными… мастерскими гуманности должны быть все учебные заведения, предназначенные для обучения юношества. Но большинство школ, увы! Слишком уклонились от своей цели и занимаются только тем, что играют науками, или, скорее тоскливо мучатся над ними. Они не дают ничего, что бы соответствовало нуждам всей жизни…

4 слайд Я.А. Коменский Для всех людей важно, чтобы никто не из причастных человеческо
Описание слайда:

Я.А. Коменский Для всех людей важно, чтобы никто не из причастных человеческой природе существ не отклонился от цели своего появления на свет… К чему жить на свете, если не знать, не делать и не достигать того, ради чего мы здесь?..

5 слайд Я.А. Коменский Должна быть твердо установлена троякая цель воспитания юношес
Описание слайда:

Я.А. Коменский Должна быть твердо установлена троякая цель воспитания юношества: 1) Вера и благочестие. 2) Добрые нравы. 3) Знание языков и наук. И все это в том самом порядке, в котором предлагается здесь, а не наоборот.

6 слайд Учителя «поставлены на высоко почетном месте», «им вручена превосходная должн
Описание слайда:

Учителя «поставлены на высоко почетном месте», «им вручена превосходная должность, выше которой ничего не может быть под солнцем» Педагог – творец будущего, от него зависит благополучие каждого ребенка, а значит и всего человечества Главное - воспитание «человечности в человеке» (четырех основных добродетелей: мудрости, умеренности, мужества и справедливости). Я.А. Коменский

7 слайд Каждый сам должен быть таким, каким должен делать других. Кто вращается среди
Описание слайда:

Каждый сам должен быть таким, каким должен делать других. Кто вращается среди людей (добрых или злых, образованных или невежественных, мудрых или глупых), непременно усвоит, хотя бы и бессознательно, нечто из их дарований и нравов; Каждый должен владеть искусством делать других такими; Быть ревнителем своего дела – должен мочь, уметь и хотеть насаждать свой опыт и знания. Я.А. Коменский

8 слайд Принцип природосообразности Человек, являющийся частью природы, подчиняется е
Описание слайда:

Принцип природосообразности Человек, являющийся частью природы, подчиняется ее общим законам и развивается по законам естественным Нет необходимости что-либо привносить человеку извне, но необходимо развивать, выяснять, что он имеет заложенным в себе самом Школы должны быть непосредственно связаны с жизнью

9 слайд Лебедев О.Е. Тряпицына А.П. Профессиональная компетентность -интегральная хар
Описание слайда:

Лебедев О.Е. Тряпицына А.П. Профессиональная компетентность -интегральная характеристика специалиста, которая определяет его способность решать профессиональные проблемы и типичные профессиональные задачи, возникающие в реальных ситуациях профессиональной деятельности с использованием знаний и жизненного опыта, ценностей и наклонностей

10 слайд Мораль (лат.) = этика (греч.) = нравственность (рус.) Устойчивая природа како
Описание слайда:

Мораль (лат.) = этика (греч.) = нравственность (рус.) Устойчивая природа какого-либо явления, в том числе характер, внутренний нрав, которая вместе с тем выступает в качестве образца Ценностная основа мировоззрения человека, определяющая его отношение к действительности, помогающая устанавливать перспективные цели и, тем самым, направляет активность любого человека.

11 слайд Дж. Равен «Положение о том, что развитие компетентности должно основываться н
Описание слайда:

Дж. Равен «Положение о том, что развитие компетентности должно основываться на системе личных ценностей, отличается от общепринятых представлений о принципах образования. Считается, что многие образовательные цели бесспорны и не зависят от системы ценностей. Большинство педагогов полагает, что многие виды компетентности могут быть сформированы вне зависимости от ценностей».

12 слайд Исаева Т.И. Компетентность преподавателя – уникальная система профессионально
Описание слайда:

Исаева Т.И. Компетентность преподавателя – уникальная система профессионально-личностных знаний, умений и качеств человека, объединенных: гуманно-ценностным отношением к окружающим, творческим подходом к труду, постоянной нацеленностью на личностное и профессиональное совершенствование, используемых для освоения педагогических ситуаций, в процессе чего создаются новые смыслы деятельности, явления, объекты культуры, способствующие достижению нового качества общественных отношений

13 слайд Б.С. Гершунский Пересмотр самой цели образования Смысл жизни любого человека
Описание слайда:

Б.С. Гершунский Пересмотр самой цели образования Смысл жизни любого человека заключается в его возможно более полной реализации, что означает максимально возможную пользу, которую он может принести себе, близким людям и обществу, человечеству в целом -реальный вклад в обогащение материальных и духовных ценностей мира .

14 слайд Условия самореализации выбор достойной, значимой цели, которая позволяет прод
Описание слайда:

Условия самореализации выбор достойной, значимой цели, которая позволяет продолжить свое «я» в оставшихся делах, памяти людей после физической смерти, обязательная вера в эту цель и неуклонное стремление к ней, осознание своих способностей, интересов, осознание себя частью природы, общества, способность быть дружелюбным независимо от принадлежности человека к какой-либо культуре, национальности, необходимый набор знаний, умений для успеха в какой-либо сфере профессиональной деятельности, наличие упорства в достижении своей цели, способность к волевым действиям по ее достижению.

15 слайд И.Ю. Алексашина «Гуманистическая парадигма предполагает и становление у учите
Описание слайда:

И.Ю. Алексашина «Гуманистическая парадигма предполагает и становление у учителя такой стратегии деятельности, в процессе которой у учащихся развивались бы полнота творческой природы каждого индивида и складывалось гуманное отношение к другим людям: взаимопонимание и эмоциональная отзывчивость; взаимоуважение и способность принимать индивида таким, каков он есть; взаимодействие, сотрудничество и принцип ненасилия в разрешении конфликтов»

16 слайд Ю.Н. Кулюткин современное образование исходит из общечеловеческих ценностей,
Описание слайда:

Ю.Н. Кулюткин современное образование исходит из общечеловеческих ценностей, согласованных с конкретными ценностями разных этнокультурных сообществ; цель образования есть становление самореализующейся личности; развитие личности происходит целостно, в единстве разума и чувства, души и тела; образование осуществляется посредством собственной деятельности ученика; образование как деятельность личности основано на внутренней мотивации учения, а также на полноценном общении учителя и учащихся; наиболее успешно образование осуществляется в обстановке заботы, внимания, сотрудничества, а не формального руководства.

17 слайд Карл Роджерс Человек обладает огромными ресурсами для самопознания и саморазв
Описание слайда:

Карл Роджерс Человек обладает огромными ресурсами для самопознания и саморазвития и если установить с человеком определенный тип отношений, он обнаружит в себе способность использовать эти отношения для своего развития, что и вызовет развитие его личности: ИСКРЕННОСТЬ ПРИЯТИЕ ЭМПАТИЧЕСКОЕ ПОНИМАНИЕ

18 слайд А. Маслоу «В основании системы ценностей самоактуализированного человека лежи
Описание слайда:

А. Маслоу «В основании системы ценностей самоактуализированного человека лежит его философское отношение к жизни, его согласие с собой, со своей биологической природой, приятие социальной жизни и физической реальности».

19 слайд Компоненты подсистемы «мораль» системы профессиональной компетентности соврем
Описание слайда:

Компоненты подсистемы «мораль» системы профессиональной компетентности современного педагога Приоритетные ценностные ориентиры – ИСТИНА, ЧЕЛОВЕК. Приоритетный способ существования – РАЗВИТИЕ Приоритетный способ мышления – СИСТЕМНОСТЬ

20 слайд Результаты использования методики изучения социального интереса (общественног
Описание слайда:

Результаты использования методики изучения социального интереса (общественного чувства)

21 слайд Результаты использования методики «САТ - самоактуализационный тест»
Описание слайда:

Результаты использования методики «САТ - самоактуализационный тест»

22 слайд «Понимание современного мира означает, прежде всего, понимание взаимоотношени
Описание слайда:

«Понимание современного мира означает, прежде всего, понимание взаимоотношений человека с окружающей средой. Жак Делор «Образование: сокрытое сокровище» Речь идет не о том, чтобы добавить новую дисциплину в школьные программы, которые и так перегружены, а о том, чтобы перестроить образование таким образом, чтобы в центре его оказался комплекс связей, которые объединяют человека с его средой, используя для этого как естественные, так и социальные науки»

23 слайд “Обращение” "Независимая газета" 23 августа 2000 г Человечество на пороге XXI
Описание слайда:

“Обращение” "Независимая газета" 23 августа 2000 г Человечество на пороге XXI века подошло к рубежу, отделяющего более-менее благополучную его историю от очень опасного для судеб наших детей и внуков будущего. Н.Н. Моисеев «Человек и ноосфера» Нужны совершенно новые формы отношений между культурами, странами, другое взаимоотношение общества и окружающей среды: коэволюция человеческого общества и биосферы.

24 слайд Компоненты подсистемы «мораль» системы профессиональной компетентности соврем
Описание слайда:

Компоненты подсистемы «мораль» системы профессиональной компетентности современного педагога Приоритетные ценностные ориентиры – ИСТИНА, ЧЕЛОВЕК, БИОСФЕРА. Приоритетный способ существования – РАЗВИТИЕ, КОЭВОЛЮЦИЯ Приоритетный способ мышления – СИСТЕМНОСТЬ

25 слайд Я.А. Коменский Учитель. Подойди, мальчик! Научись уму разуму. Мальчик. Что э
Описание слайда:

Я.А. Коменский Учитель. Подойди, мальчик! Научись уму разуму. Мальчик. Что это значит - уму разуму? Учитель. Все, что необходимо: правильно понимать, правильно делать, правильно высказывать. Мальчик. Кто меня этому научит? Учитель. Я с божьей помощью. Мальчик. Каким образом? Учитель. Я поведу тебя повсюду: покажу тебе все, назову тебе все. Мальчик. Вот я! Веди меня во имя божье.

26 слайд Я.А. Коменский Высокопоставленные люди должны поддерживать бодрый дух в школ
Описание слайда:

Я.А. Коменский Высокопоставленные люди должны поддерживать бодрый дух в школах… через пример, всюду проявляя энергию и распорядительность, так чтобы и другие ободрялись, видя, о сколь многих делах они болеют сердцем.

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

 

 

 

Педагог – творец будущего, от него зависит благополучие каждого ребенка, а значит и всего человечества.

 

Компетентность преподавателя – уникальная система профессионально-личностных знаний, умений и качеств человека, объединенных: гуманно-ценностным отношением к окружающим, творческим подходом к труду, постоянной нацеленностью на личностное и профессиональное совершенствование, используемых для освоения педагогических ситуаций, в процессе чего создаются новые смыслы деятельности, явления, объекты культуры, способствующие достижению нового качества общественных отношений.

 

 

 

Общая информация

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.