Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Морально-нравственный (ценностный) компонент
в системе профессиональной компетентности педагога
2 слайд
Я.А. Коменский
Три необычные вещи хотим мы посоветовать:
привести к всесторонней культуре
всех,
во всем,
во имя общего просвещения
3 слайд
Я.А. Коменский
Истинными… мастерскими гуманности должны быть все учебные заведения, предназначенные для обучения юношества.
Но большинство школ, увы! Слишком уклонились от своей цели и занимаются только тем, что играют науками, или, скорее тоскливо мучатся над ними.
Они не дают ничего, что бы соответствовало нуждам всей жизни…
4 слайд
Я.А. Коменский
Для всех людей важно, чтобы никто не из причастных человеческой природе существ не отклонился от цели своего появления на свет…
К чему жить на свете, если не знать, не делать и не достигать того, ради чего мы здесь?..
5 слайд
Я.А. Коменский
Должна быть твердо установлена троякая цель воспитания юношества:
1) Вера и благочестие.
2) Добрые нравы.
3) Знание языков и наук.
И все это в том самом порядке, в котором предлагается здесь, а не наоборот.
6 слайд
Учителя «поставлены на высоко почетном месте», «им вручена превосходная должность, выше которой ничего не может быть под солнцем»
Педагог – творец будущего, от него зависит благополучие каждого ребенка, а значит и всего человечества
Главное - воспитание «человечности в человеке» (четырех основных добродетелей: мудрости, умеренности, мужества и справедливости).
Я.А. Коменский
7 слайд
Каждый сам должен быть таким, каким должен делать других. Кто вращается среди людей (добрых или злых, образованных или невежественных, мудрых или глупых), непременно усвоит, хотя бы и бессознательно, нечто из их дарований и нравов;
Каждый должен владеть искусством делать других такими;
Быть ревнителем своего дела – должен мочь, уметь и хотеть насаждать свой опыт и знания.
Я.А. Коменский
8 слайд
Принцип природосообразности
Человек, являющийся частью природы, подчиняется ее общим законам и развивается по законам естественным
Нет необходимости что-либо привносить человеку извне, но необходимо развивать, выяснять, что он имеет заложенным в себе самом
Школы должны быть непосредственно связаны с жизнью
9 слайд
Лебедев О.Е.
Тряпицына А.П.
Профессиональная компетентность -интегральная характеристика специалиста, которая определяет его способность решать профессиональные проблемы и типичные профессиональные задачи, возникающие в реальных ситуациях профессиональной деятельности с использованием знаний и жизненного опыта, ценностей и наклонностей
10 слайд
Мораль (лат.) = этика (греч.) = нравственность (рус.)
Устойчивая природа какого-либо явления, в том числе характер, внутренний нрав, которая вместе с тем выступает в качестве образца
Ценностная основа мировоззрения человека, определяющая его отношение к действительности, помогающая устанавливать перспективные цели и, тем самым, направляет активность любого человека.
11 слайд
Дж. Равен
«Положение о том, что развитие компетентности должно основываться на системе личных ценностей, отличается от общепринятых представлений о принципах образования.
Считается, что многие образовательные цели бесспорны и не зависят от системы ценностей.
Большинство педагогов полагает, что многие виды компетентности могут быть сформированы вне зависимости от ценностей».
12 слайд
Исаева Т.И.
Компетентность преподавателя –
уникальная система профессионально-личностных знаний, умений и качеств человека, объединенных:
гуманно-ценностным отношением к окружающим,
творческим подходом к труду,
постоянной нацеленностью на личностное и профессиональное совершенствование,
используемых для освоения педагогических ситуаций, в процессе чего создаются новые смыслы деятельности, явления, объекты культуры, способствующие достижению нового качества общественных отношений
13 слайд
Б.С. Гершунский
Пересмотр самой цели образования
Смысл жизни любого человека заключается в его возможно более полной реализации, что означает максимально возможную пользу, которую он может принести себе, близким людям и обществу, человечеству в целом -реальный вклад в обогащение материальных и духовных ценностей мира .
14 слайд
Условия самореализации
выбор достойной, значимой цели, которая позволяет продолжить свое «я» в оставшихся делах, памяти людей после физической смерти, обязательная вера в эту цель и неуклонное стремление к ней,
осознание своих способностей, интересов, осознание себя частью природы, общества, способность быть дружелюбным независимо от принадлежности человека к какой-либо культуре, национальности,
необходимый набор знаний, умений для успеха в какой-либо сфере профессиональной деятельности,
наличие упорства в достижении своей цели, способность к волевым действиям по ее достижению.
15 слайд
И.Ю. Алексашина
«Гуманистическая парадигма предполагает и становление у учителя такой стратегии деятельности, в процессе которой у учащихся развивались бы полнота творческой природы каждого индивида и складывалось гуманное отношение к другим людям: взаимопонимание и эмоциональная отзывчивость; взаимоуважение и способность принимать индивида таким, каков он есть; взаимодействие, сотрудничество и принцип ненасилия в разрешении конфликтов»
16 слайд
Ю.Н. Кулюткин
современное образование исходит из общечеловеческих ценностей, согласованных с конкретными ценностями разных этнокультурных сообществ;
цель образования есть становление самореализующейся личности;
развитие личности происходит целостно, в единстве разума и чувства, души и тела;
образование осуществляется посредством собственной деятельности ученика;
образование как деятельность личности основано на внутренней мотивации учения, а также на полноценном общении учителя и учащихся;
наиболее успешно образование осуществляется в обстановке заботы, внимания, сотрудничества, а не формального руководства.
17 слайд
Карл Роджерс
Человек обладает огромными ресурсами для самопознания и саморазвития и если установить с человеком определенный тип отношений, он обнаружит в себе способность использовать эти отношения для своего развития, что и вызовет развитие его личности:
ИСКРЕННОСТЬ
ПРИЯТИЕ
ЭМПАТИЧЕСКОЕ ПОНИМАНИЕ
18 слайд
А. Маслоу
«В основании системы ценностей самоактуализированного человека лежит его философское отношение к жизни, его согласие с собой, со своей биологической природой, приятие социальной жизни и физической реальности».
19 слайд
Компоненты подсистемы «мораль» системы профессиональной компетентности современного педагога
Приоритетные ценностные ориентиры – ИСТИНА, ЧЕЛОВЕК.
Приоритетный способ существования – РАЗВИТИЕ
Приоритетный способ мышления – СИСТЕМНОСТЬ
20 слайд
Результаты использования методики изучения социального интереса (общественного чувства)
21 слайд
Результаты использования методики «САТ - самоактуализационный тест»
22 слайд
«Понимание современного мира означает, прежде всего, понимание взаимоотношений человека с окружающей средой.
Жак Делор
«Образование: сокрытое сокровище»
Речь идет не о том, чтобы добавить новую дисциплину в школьные программы, которые и так перегружены, а о том, чтобы перестроить образование таким образом,
чтобы в центре его оказался комплекс связей, которые объединяют человека с его средой, используя для этого как естественные, так и социальные науки»
![“Обращение” "Независимая газета" 23 августа 2000 г Человечество на пор...](https://documents.infourok.ru/8512132c-4a81-450f-bf80-635fce797907/0/slide_23.jpg "“Обращение” "Независимая газета" 23 августа 2000 г Человечество на пор...")
23 слайд
“Обращение”
"Независимая газета"
23 августа 2000 г
Человечество на пороге XXI века подошло к рубежу, отделяющего более-менее благополучную его историю от очень опасного для судеб наших детей и внуков будущего.
Н.Н. Моисеев
«Человек и ноосфера»
Нужны совершенно новые формы отношений между культурами, странами, другое взаимоотношение общества и окружающей среды: коэволюция человеческого общества и биосферы.
24 слайд
Компоненты подсистемы «мораль» системы профессиональной компетентности современного педагога
Приоритетные ценностные ориентиры – ИСТИНА, ЧЕЛОВЕК, БИОСФЕРА.
Приоритетный способ существования – РАЗВИТИЕ, КОЭВОЛЮЦИЯ
Приоритетный способ мышления – СИСТЕМНОСТЬ
25 слайд
Я.А. Коменский
Учитель. Подойди, мальчик! Научись уму разуму.
Мальчик. Что это значит - уму разуму?
Учитель. Все, что необходимо: правильно понимать,
правильно делать, правильно высказывать.
Мальчик. Кто меня этому научит?
Учитель. Я с божьей помощью.
Мальчик. Каким образом?
Учитель. Я поведу тебя повсюду:
покажу тебе все, назову тебе все.
Мальчик. Вот я! Веди меня во имя божье.
26 слайд
Я.А. Коменский
Высокопоставленные люди должны поддерживать бодрый дух в школах… через пример, всюду проявляя энергию и распорядительность, так чтобы и другие ободрялись, видя, о сколь многих делах они болеют сердцем.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Педагог – творец будущего, от него зависит благополучие каждого ребенка, а значит и всего человечества.
Компетентность преподавателя – уникальная система профессионально-личностных знаний, умений и качеств человека, объединенных: гуманно-ценностным отношением к окружающим, творческим подходом к труду, постоянной нацеленностью на личностное и профессиональное совершенствование, используемых для освоения педагогических ситуаций, в процессе чего создаются новые смыслы деятельности, явления, объекты культуры, способствующие достижению нового качества общественных отношений.
6 650 475 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сурначева Елена Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.