Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / “More, fewer, less, the most, the fewest, the least”
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

“More, fewer, less, the most, the fewest, the least”

библиотека
материалов





Ашық сабақ


More, fewer, less, the most, the fewest, the least






Сыныбы: 5«Ә»



Өткізген: Р.С.Хусаинова















2010-2011 о.ж.

Theme: more, fewer, less, most, fewest, least


Aim: consolidation of grammar


Objectives:


1) to practice more, fewer, less, most, fewest, less in statements and questions


2) to develop pupils’ skills in speaking and listening


3) to bring up the feeling of love towards the foreign language


Methods: pair work, group work, game


Form: traditional


Visual aids: CD-ROM, pictures


The procedure of the lesson:


1. Organization moment.


Greeting. Declaration of the objectives of the lesson.


2. Warm-up. Listen and sing. ‘Moving on’

3. Checking home task. WB Ex.5 p.80. (Write answers.)


4. Play the drawing game.


Write the word food on the board in large letters. Ask a child to think of a food and


come up and draw it on the board. While s/he is drawing, the rest of the class tries


to guess what it is. Is it an ice cream? Is it bread? How many words for food does


the class already know?


PB Page 75


5. Comparing nouns. (Look at this!)


Focus attention on the grammar gang in the book. Children look at how countable


and uncountable nouns are compared using more, fewer, less and the most, the


fewest, the least.


More

Fewer + countable nouns

The most

The fewest


More

Less + uncountable nouns

The most

The least


6. Reading


Ask children to look at the pictures. Ask Who has the most pink sand?


Who has the least pink sand? Who has the more nuts, Jill or Emma?


Children read the sentences and tick or put crosses in the boxes.


7. Speaking (Ask and answer)


Children work in pairs. They look at the pictures in activity 2 and ask and answer the questions.


WB Page 83


8.Words and pictures (Read and write the names)


Children red the short texts and write the correct name on the labels on the table.


9. Writing (Answer the questions)


Children use the picture at the top of the page to answer the questions.


10. Home task: Ex.1 p.85 (Read and draw)


Conclusion.


Marks.




Общая информация

Номер материала: ДВ-074513

Похожие материалы