ХРОНОКАРТА
ЗАНЯТИЯ
|
№
|
Структурные
элементы урока
|
Время
|
|
1
|
Организационный момент.
|
2
|
|
2
|
Мотивация учебной деятельности.
|
3
|
|
3
|
Контроль исходного уровня
знаний:
|
10
|
|
- фронтальный
|
|
|
- индивидуальный (работа по
карточке)
- письменная работа.
|
|
|
- письменная работа
|
|
|
4
|
Объяснение нового материала.
|
30-35
|
|
5
|
Обобщение и систематизация
|
25
|
|
6
|
Усвоения нового задания, умений,
навыков:
а) работа над новым
материалом темы письменно и устно
б) закрепление нового материала.
|
10
|
|
7
|
Подведение итогов и выставление оценок (оценки комментируются).
|
5
|
|
8
|
Домашнее задание.
|
3
|
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ТЕМЫ
|
№
|
Структурные элементы
занятия
|
Методическое
обоснование
|
|
1
|
Организационный
момент
|
Приветствие, перекличка.
|
|
2
|
Мотивационный
момент
|
Русский язык - один
из богатейших языков мира. Но не все могут
использовать красоту и богатство языка в полной мере. Знание
словообразовательных норм позволяет человеку:
а) более полно
использовать возможности русского языка,
б) обогатить свою лексику
новыми словами, потребность в которых порождена самой жизнью.
|
|
|
|
3
|
Контроль исходного уровня.
Используются следующие виды
контроля (опрос, работа у доски, работа по карточкам)
|
Контроль проводится с целью:
выяснить уровень знаний по данному материалу, устранить пробелы в
знаниях студентов.
|
|
4
|
Объяснение нового материала
|
Данная тема позволяет студентам
узнать:
а) все словообразовательные нормы
русского языка,
б) способы образования новых слов,
в) правописание О-Ё после шипящих в различных морфемах.
|
|
5
|
Обобщение и систематизация
усвоенных знаний нового
материала.
|
Закрепление материала проводится
по ходу объяснения, закрепляется материал у доски с помощью тренировочных
упражнений, проводится работа малыми группами.
|
|
6
|
Подведение итогов и
выставление оценок
|
Все выставленные оценки
комментируются и
обосновываются.
|
Изучаемые вопросы
Уровень усвоения
1. Что изучает морфемика?
Знать
2. Из каких частей состоит слово?
Знать
З. Что принято называть морфемами?
Знать
4. Морфемы и их функции в слове
Знать
5. Словообразовательные нормы русского языка? Знать
6. Правописание О-Ё после шипящих в различных
Знать
морфемах?
Последние десятилетия отличаются активным
процессом словообразования в русском языке. В этом процессе находят отражение
постоянные изменения в словарном составе языка, обусловленные значительными
переменами в жизни нашего общества. Процесс словообразования тесно связан как с
лексикой, так и с грамматикой. Связь с лексикой выражается в пополнении
словарного состава языка новыми словами, потребность в которых порождена самой
жизнью. Связь с грамматикой проявляется в том, что новые слова обычно
оформляются по существующим моделям.
Термин «словообразование» имеет в науке о
языке два значения. С одной стороны, это процесс образования новых слов, с другой
- особый раздел науки о языке, в
котором изучается структура слов (из каких частей состоит слово). Словообразование изучает состав,
структуру и способы образования.
В русском языке изменяемые слова состоят из
основы и окончания: трав-а, земл-я. Неизменяемые слова состоят только из
основы: около, завтра, радио, кашне и т. д. Основа - это часть изменяемого слова без
окончания. В основе заключено лексическое значение слова. Окончание (флексия) - изменяемая часть
слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и
предложении. Окончание может быть нулевым: конь - коня, орёл - орла.
Изучение словообразовательной системы
современного русского языка предполагает знание русской морфемики - учение о значимых частях слова - морфемах.
Морфема - это наименьшая, далее неделимая
минимальная часть слова, обладающая значением. По характеру выражаемого
значения и по функции в слове морфемы делятся на корневые и служебные.
Корневая морфема, или корень, - это
основная, значимая часть слова, структурное ядро слова, носитель главного
лексического значения и общая часть родственных слов: снег, снежный, снегопад, снеговик; болеть, заболеть,
больной, болезнь и т. д.
Служебные морфемы - аффиксы - это необязательная часть слова. Общее
название всех значимых частей слова, за исключением корня. В русском языке
аффиксы представлены приставками (префиксами), суффиксами, интерфиксами
(соединительными морфемами), окончаниями (флексиями) и постфиксами.
Приставка или префикс - это служебная морфема, стоящая
перед корнем. Например: вы-писать, на-кипь, за-болеть. В
слове может быть две приставки: без-раз-мерный.
Приставка образует слова с новым значением
Суффикс - это служебная морфема, находящаяся после корня перед
окончанием. Например:
берез-ов-ый, осетр-ин-а, серде-чн-ый.
В неизменяемых словах суффикс находится в конце
основы.
Интерфикс, или соединительная морфема, - это
аффикс, который выделяется в составе сложных слов, где используется два корня и
более: стекл-о-вата, паровоз, зерн-о-хранилище.
Интерфикс служит для объединения корней или корня и
единого самостоятельного слова в единое слово. В русском языке активно
используются интерфиксы А, Е, О,
И.
В основу слова входит также постфикс. Особенность этой служебной
морфемы в том, что она занимает крайнее место справа после окончания. Например:
вчитывая-сь, кем-то, кому-нибудь.
В русском языке два глагольных постфикса СЯ/ СЬ
и ТЕ. Например: трудить-ся, умою-сь, встань-те,
пойдём-те.
Постфиксы -то, -либо, -нибудь - употребляются в
неопределенных местоимениях и находятся после падежных окончаний местоимений.
Например: где-то, где-либо, где-нибудь.
Основные способы
словообразования
Пополнение словарного запаса русского языка
происходит путем образования новых слов от исходных или производящих морфем. В русском языке
существует несколько способов словообразования:
I. Морфологические способы:
1. Приставочный (при помощи приставок):
неудачный, перечитать, избежать.
2. Суффиксальный (при помощи
суффиксов): лет-н-ий, серебр-ян-ый, смел-ость.
3. Приставочно-суффиксальный
(при помощи приставки и суффикса): под- окон-ник, бес-плат-н-ый, без-вкус-иц-а.
4. При помощи постфикса:
учить-ся, улыбать-ся.
5. Безаффиксный: взрыв, гниль,
ширь.
6. Путем сложения:
а) слов или основ. Например:
диван-кровать, платье-костюм, меч-рыба. В словах: лесостепь, птицефабрика
используется интерфикс.
б) части одного слова и целого слова: стенгазета,
сельсовет.
в) из начальных слогов слов: спецкор, профком.
г) из начальных звуков слов исходного
словосочетания (аббревиатура): ВУЗ, РФ, ООН.
II. Неморфологические способы словообразования
1. Переход из одной части
слова в другую: дежурный (кто? сущ.) по классу - ср. дежурный (какой? прил.)
ученик; обедать в столовой (где? сущ.) - ср. столовая (какая? прил.) посуда
2. При сращении в одну
лексическую единицу целого сочетания слов: сейчас - сей час, сегодня - сего дня,
сумасшедший - с ума с(о)шедший.
В русском языке присутствует ступенчатый
характер словообразования. Особенность его заключается в том, что в процессе
словообразования различные части слов присоединяются к производящей исходной
основе (корню) в строгой последовательности. Они постепенно, один за другим как
бы нанизываются на корень слова.
СТУПЕНИ
СЛОВООБРАЗОВАНИЯ
|
Исходное слово
|
I
|
II
|
III
|
|
Боль
|
Бол-ев-ой
|
|
|
|
Боль-н-(ой) - больно
Боль-ниц-(а)
Бол-ячк-а
|
Больнич-н-ый
Внутри-больнич-н-ый
Боле-знь
|
Болезн-енн-(ый)
Болезн-енн-о
Болезненн-ость
Без-болезн-енн-(ый)
Безболезн-енн-о
|
|
Бол-е-ть
(быть больным)
|
Боле-лыцик
За-болеть
Из-болеть
От-болеть
Пере-болеть
По-бал-ива-ть
При-болеть
Раз-болеть-ся
|
|
Способы образования в современном русском
языке, используемые при этом словообразовательные средства отражены в «Школьном
словообразовательном словаре русского языка» А.Н. Тихонова.
ПРАВОПИСАНИЕ О-Е
ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ В РАЗЛИЧНЫХ МОРФЕМАХ
Выбор гласных О-Ё после шипящих зависит от
места в слове (корень, суффикс, окончание), ударения, части речи, к которой
относиться слово. Правописание О-Ё после шипящих определяется специальными правилами,
причем правила написания О-Ё в корне иные, чем правила написания в суффиксах и
окончаниях.
О-Ё
В КОРНЕ СЛОВА ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ
1. Написание О-Ё в корне слова определяется одним из
двух условий:
а) при изменении слова или при образовании новых слов
от того же корня ударение переходит на другой слог: жёлоб – желоба´, шепот -
шепта´ть, жёрнов - жернова´.
б) ударение остается на том же слоге, но наблюдается
чередование Ё, Е в корне: жёрдочка - жердь, зажжённый - заже´чь, щёлка- щель.
2. После шипящих в корне слова пишется О под
ударением, если при изменении слова или образования других слов от того же
корня ударение остается постоянным и не происходит чередование с Е: трущо´ба -
трущо´бы - трущо´бой, шо´рох - шо´рохи - шо´роха.
В собственных именах после шипящих в корне
пишется О: Ашот, Жорж, Кешоков, Щорс. Как правило, О после шипящих бывает под
ударением. Но в ряде заимствованных слов и нерусских собственных имен пишется О после шипящих в
безударном слоге. Например: шоссе, шоколад, шовинист, жонглер, жокей, Жюлио-Кюри,
Джонатан Свивт, Шостакович, Шогенцуков.
Необходимо запомнить что существует разное написание
для одинаково звучащих образований от глагола жечь:е> существительных под< ударением пишем -
ожог(что?) руки, в глаголах Ё - (что сделал?) поджёг сено. О пишется и в
прилагательном, если оно образовано от существительного с корнем жечь: ожоговая
болезнь, ожоговое отделение.
II. БУКВЫ
О Ё В СУФФИКСАХ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ
1. В суффиксах существительных,
прилагательных, образованных от существительных, наречий на О, Ё после шипящих
под ударением пишется О, без ударения пишется Е. Например: слушок, пушок,
чащоба, но, овражек, порядочек, книжечка - существительные.; камышовый,
алычовый, но ситцевый, плюшевый - прилагательные; общо, горячо, но неуклюже,
тягуче - наречие. Исключение: еще.
2. В заимствованных словах с ударным суффиксом
ЁР после шипящих пишется Ё: монтажёр, стажёр, ухажёр, ретушёр.
3. В суффиксах глаголов -ЁВ, -ЁВЫВ и в
суффиксах - ЁНН-(ЁН) у страдательных причастий прошедшего времени после шипящих
под ударением пишется Ё. Например: перекочёвывать, выкорчёвывать, взбешённый,
взбешён.
Сохраняется Ё в прилагательных и существительных,
образованных от глаголов и страдательных причастий в форме прошедшего времени.
Например: тушенный - тушенка, сгущённый - сгущёнка. Следует различать отглагольные
существительные типа: ночёвка,
корчёвка; и существительные типа: грушовка, ножовка,
образованные от имен прилагательных.
4. В существительных и кратких формах
прилагательных мужского рода после шипящих под ударением пишется О, без
ударения Е: смешон, княжон, но: серёжек, грешен, должен.
III.
БУКВЫ О - Ё В ОКОНЧАНИЯХ
1. В окончаниях глаголов после шипящих под
ударением всегда пишется Ё. Например: печёшь, сечёшь, бережёшь.
2. В окончаниях существительных,
прилагательных, наречий на О-Е под ударением после шипящих пишется О, без
ударения Е. Например: плечо, калачом, свечой, парчой, но кашей, сажей,
товарищем, зрелищем.
3. Буква Ё пишется в форме предложного
падежа местоимения что:
на чём, о чём, а также в словах, образованных от этой формы: причём, никчёмный,
нипочём.
Закрепление материала происходит по учебнику Розенталя
Д.Э. «Готовимся к экзаменам». М., 1999 г., упр. 21, 25.
УПРАЖНЕНИЯ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Задание
1.
Вставить пропущенное слово
в словообразовательной цепочке вместо многоточия и выделить его
Учить -> учитель -> …->
учительствовать
· учительский
· учительница
· учение
· учительство
Новый -> обновить -> …->
возобновление
· обновитель
· обновка
· возобновить
· новизна
Общий -> обобщить -> …->
обобщенно
· обобщенный
· общество
· приобщение
· обобщение
Пар -> парить -> …->
испарение
· парной
· испарить
· парильня
· парник
Задание 2.
Вставить пропущенное слово
в словообразовательной цепочке вместо многоточия, выделить его
Свет -> светить -> …
-> освещение
· осветитель
· светлый
· осветить
· просвет
Сказать -> предсказать ->
… -> предсказательница
· сказание
· рассказывать
· предсказывать
· предсказатель
Ходить -> походить ->
поход -> … -> по-походному
· походка
· похождение
· походный
· выход
Живой -> живить ->
оживить -> … -> оживленность
· оживление
· оживленно
· живительный
· оживленный
Тьма -> темный ->
темнеть -> … -> потемнение
· темнота
· затемнение
· потемнеть
· темноватый
Задание 3.
В конце задания из слов-ответов
составить нумерованный список.
Какое слово состоит из
приставки, корня, одного суффикса и окончания?
· зачеркнув
· возвращение
· полосатый
· отрезанный
Какое слово состоит из
приставки, корня, одного суффикса и окончания?
· безопасный, безотрывный
· безоглядный, безотказный
· безоружный, безобидный
· безоблачный, безотрадный
В каком ряду расположены
слова, расположенные суффиксальным способом?
· сапожок, зубной, землянка
· вбежать, красавец, глупыш
· дипломник, циркач, предыстория
· вредитель, баловень, прародина
В каком ряду расположены
слова, расположенные приставочным способом?
· разбить, нерадостный, предгрозовой
· перепрыгнуть, внеклассный,
чернослив
· навсегда, подземный, пылесос
· побольше, хлебозавод, внучок
В каком ряду расположены
слова, расположенные приставочно-суффиксальным способом?
· разрыдаться, привокзальный,
наибольший
· по-зимнему, сослуживец, наручник
· наконечник, досрочный, премилый
· закавказский, нахлебник,
просмотреть
Задание 4.
Создать таблицу 2х2.
Сгруппировать слова по значению корня МИР в разные столбцы.
Дать названия столбцам
таблицы.
Миропонимание, мировоззрение, всемирный, мирный,
смириться, мирок, помириться, присмиреть, мировой, мирно, умиротворенный, мировосприятие,
мир, мировидение, миролюбие, миросозерцание, миротворец, мироощущение, мирской.
Задание 5.
Внимательно прочтите слова
и заполните таблицу.
Вся, кофе, шли, берет, пальто, насовсем, чтение,
втроем, обе, течет, кенгуру, сестра, сжаться, снизу, снежный, мыть, лицевой,
внизу, несут, строго, всерьез, кроме, поезд, этот, седьмой, метро, вдвоем,
вчера, несли, быстро, зимой, рисовать, пятый, два, синева, синий, говорить,
интересный, дочерний, сеяный, впятером, усеять, гусиный, реже, где.
|
Корень+окончание
|
Корень+суффикс+окончание
|
Корень+суффикс
|
|
|
|
Задание 6.
Внимательно прочитайте
текст, разбейте слова на две колонки:
1) однокоренные слова
2) формы одного и того же
слова
Осень – пора грибов. Идут и едут
грибники в лес, ищут грибные места. Под берёзами, осинами и елями – всюду
прячутся грибочки. Вон их сколько!
А ты хочешь, чтобы и
в будущем году здесь было много грибов? Тогда срезай гриб осторожно, чтобы не
повредить грибницу. Ведь из неё, из тоненьких белых нитей, спрятанных в земле,
каждый год вырастают боровики и маслята, сыроежки и лисички, грузди и рыжики.
Задание 7.
Проведите
словообразовательный разбор слов.
Всхлип, безопасный, единовластный, безотрывный,
златотканый, вспять, безоглядный, черноморский, стекловидный, вход, вскачь, безотказный,
основоположник, всплеск, любознательный, взмах, безоружный, разнообразный,
вскрик, безобидный, противотанковый, метростроитель, взгляд, безоблачный,
вольнодумец, взнос, конноспортивный, безотрадный, железнодорожный, приоткрыть.
Задание 8.
Расшифруйте сложносокращенные слова, запишите полные
наименования, соответствующие сокращенным. При затруднениях обращайтесь к соответствующим.
АО, ВВС, ВВЦ,
ВМС, ЗИЛ, КамАЗ, КБ, МГУ, ЛЭП, МИД, МХАТ, НИИ, НЛО, ООН, ПВО, РАН, РАО, США,
ТВ, ТЭЦ, ТЮЗ, ЦСКА, ЧП, ЭВМ.
Задание 9.
Определите способ образования сложных слов.
Букв..ед,
волн..рез, (чугуно)литейный, лет..писец, литературоведческий, искусств..вед,
законодательство, законопослушный, (пресс)секретарь, (премьер)министр,
дровосек, (зав)маг, (евра)зийский, (северо)восточный, (стар)пом, (ден)знаки,
красн..речие, (черно)белый, (звуко)буквенный, (старо)московский, (черно)бурая,
(мясо)молочный, (пол)страны, КамАЗ, АО, ООН, МХАТ, ТЮЗ.
Задание 10.
Обозначьте
в словах морфемы, определите способ образования слов.
Весенний,
надомница, подберезовик, сослуживец, дружески, заснеженность, пододеяльник,
богатырский, переночевать, вездесущий, заискивающе, чистилище, милейший,
наводнение, профессиональный, корабельщик, одежонка, наблюдательный,
соплеменник, грамотей, бесперебойно, бездорожье, оконфузиться.
Задание 11.
Объясните графически написание пропущенных орфограмм.
Обозначьте корень и суффикс.
Раст..реть,
ск..кать, раст..рать, заж..гать, зап..рать, проск..чить, отп..реть, зам..реть,
вым..рший, выб..решь, отт..равший, выт..ртый, раст..рание, ск..чок.
Задание 12.
Спишите,
выделите основы и окончания. Определите, где основы разные, а где одинаковые.
Обозначьте корень.
Счастливый,
счастливые; радость, радостный; весенний, весна; большой, больше; круговой,
круглый; доверительный, доверч..вый; грамотность, грамотей; человек, человеком;
дыхание, дышать; гореть, горели; желтеть, ж..лтый; шелковистый, шелковистее;
водный, водить.
Задание 13.
Образуйте с помощью суффиксов новые существительные, используя данные слова.
1. -ок
Борщ,
долг, друг, жук, крюк, луг, мужик, петух, пятак, рог, сундук, сук.
2. -онок
Верблюд,
медведь, мышь, пастух.
3. -онк(а)
Бумага,
душа, кляча, книга, нога, одежда, рука, рубаха, собака, старуха.
Задание 14.
Образуйте от данных существительных прилагательные с суффиксом -ов- или
-ев-.
Биржа, вече, вещь,
грош, груша, гуж, душ, ёж, ёрш, камыш, ковш, ключ, кулич, кумач, межа, морж,
нож, парча, плечо, плюш, саржа, сторож, холст.
ДОМАШНЕЕ
ЗАДАНИЕ
Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
1. На утренней
заре пастух не гонит уж коров из хлева, и в час полуденный в круж..к их не
зовёт его
рож..к. (П.) 2.
Как призрак, юноша идёт теперь к заветному порогу; кинжал из кожаных нож..н уж
вынимает понемногу. (Л.) 3. Марина принесла бутылку рому, лимон, сахар, и
жж..нка запылала. (Гонч.) 4. Герасим стал боком перед дверью, толкнул её
плеч..м и ввалился в дом со своей нош..и. (Т.) 5. Оба верили, что кредит
возродит земледелие и даст толч..к нашей заснувшей промышлен-
ности. (С.-Щ.) 6.
Выше пояса замочена одеж..нка лесника. (Н.) 7. Всякий труд был для него
нипоч..м.
(Остр.) 8. В
полдень дождь перестал, и, что белый пуш..к, на осеннюю грязь начал падать
снеж..к. (Ник.) 9. Дядя и Егорушка долго шли по мощ..ным улицам. (Ч.) 10.
Солдат был одет в красную кумач..вую рубаху. (М. Г.) 11. Сквозь обнаженные
бурые сучья деревьев мирно белеет неподвижное небо. (Сер.) 12. Ветерок,
отдувавший чесуч..вую штору, пахнул медовыми цветами. (А. Т.) 13. На столе
появлялись пш..нники, лапш..вники. (Гл.) 14. Под управлением дириж..ра нашего
оркестра красиво и густо пел великолепный хор. (Скит.) 15. Григорий остановился
в одной небольшой деревушке на ноч..вку. (Ш.) 16. При свете часто вспыхивавших
молний они увидели два груж..ных состава. (Каз.) 17. Корж плыл саж..нками, гулко
хлопая ладонями по воде. (Дик.) 18. К утру крашеный пол
блестел, как вощ..ный.
(Мальц.) 19. На нём была гимнастёрка с отложным воротником, подпоясанная
круч..ным поясом с кисточками. (Ант.) 20. Сеюсь, как из сита, но не порош..к,
залезаю в жито, но не червяч..к. (Заг.) 21. Бережёного коня зверь не берёт. (Посл.)
22. Под сосенкой в бору стоит старич..к, красненький колпач..к. (Заг.)
Закрепление материала происходит по учебнику Розенталя
Д.Э. «Готовимся к экзаменам». М.,
1999 г., упр. 21, 25.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.