Москва - сердце нашей Родины. 7 класс

• 1 слайд

  ВИД НА ГОРОД С ВЫСОТЫ ПТИЧЬЕГО ПОЛЕТА.
  Moskau
  

• 2 слайд

  Der Kreml
  

• 3 слайд

  ДРЕВНИЕ СОБОРЫ КРЕМЛЯ
  Die alte Kathedrale
  

• 4 слайд

  КРАСНАЯ ПЛОЩАДЬ. ХРАМ ВАСИЛИЯ БЛАЖЕННОГО (ПОКРОВСКИЙ СОБОР)
  Die Basilius-Kathedrale
  

• 5 слайд

  СОБОРНАЯ ПЛОЩАДЬ. В ЦЕНТРЕ - ГРАНОВИТАЯ ПАЛАТА
  Der Kreml
  

• 6 слайд

  "БЕЛЫЙ ДОМ". ЗДАНИЕ ВЕРХОВНОГО СОВЕТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.
  ''Weisses- Haus''
  

• 7 слайд

  МАНЕЖНАЯ ПЛОЩАДЬ.
  Manege-Platz
  

• 8 слайд

  КРЫМСКИЙ МОСТ ЧЕРЕЗ МОСКВУ-РЕКУ НА САДОВОМ КОЛЬЦЕ.
  Moskwa-Fluss
  

• 9 слайд

  КИЕВСКИЙ ВОКЗАЛ
  Kiew-Bahnhof
  

• 10 слайд

  ДОМ АРСЕНИЯ МОРОЗОВА
  Das Haus Morosows
  

• 11 слайд

  ПАРК ПОБЕДЫ НА ПОКЛОННОЙ ГОРЕ.
  Der Siegespark auf dem Poklonnaja-Berg
  

• 12 слайд

  ЗДАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ТРЕТЬЯКОВСКОЙ ГАЛЕРЕИ.
  dieTretjakow-Galerie
  

• 13 слайд

  ЦАРИЦЫНО - БЫВШАЯ УСАДЬБА ЕКАТЕРИНЫ II
  Zarizino
  

• 14 слайд

  КАРДИОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
  Kardio-Zentrum
  

• 15 слайд

  ВИД НА БОЛЬШУЮ СПОРТИВНУЮ АРЕНУ
  Grosse Sportliche Arena
  

• 16 слайд

  УЛИЦА АРБАТ. ПОРТРЕТ ЗА 5 МИНУТ.
  Arbat
  

• 17 слайд

  МУЗЕЙ-ЗАПОВЕДНИК "КОЛОМЕНСКОЕ".
  Kolomenskoe
  

• 18 слайд

  ПАМЯТНИК ЮРИЮ ДОЛГОРУКОМУ
  das Denkmal von J.Dolgoruki
  

• 19 слайд

  ПАМЯТНИК ПЕТРУ ПЕРВОМУ
  das Denkmal von Peter dem Ersten
  

• 20 слайд

  ПУШКИНСКАЯ ПЛОЩАДЬ. ПАМЯТНИК ПУШКИНУ
  der Puschkinplatz
  

Пояснительная записка

 к уроку немецкого языка «Сердце нашей Родины»

Данный урок является последним в подтеме  «Wir lesen und informieren uns“по теме «Das Gesicht einer Stadt - Visitenkarte des Landes»

К учебнику немецкого языка для 7класса общеобразовательных учреждений «Шаги3» И.Л.Бим, Л.В. Садомова, Н.А. Артемова

Цель урока: расширение знаний о  нашей Родине, столице  Москве. Создать условия для усвоения страноведческой информации, для развития навыков чтения, с извлечением нужной информации.

Задачи:

ü    Обеспечить развитие навыков чтения, с извлечением нужной информации.

ü  Развивать процессы мышления: умения выделять главное, анализа и синтеза.

ü  Создать условия для развития речи: обогащения словарного запаса, овладения учащимися художественными образами, выразительными средствами языка.

ü  Создать условия для воспитания патриотических чувств,  гордости за свою страну, для воспитания бережного отношения к историческим памятникам как свидетелями прошлого, уважения  к культуре родной страны, а  также чувств прекрасного, трудолюбия, активности, целеустремленности.

Этапы урока:

1.      Организационный момент. Лексика классного обихода.

2.      Установочная беседа: тема урока, его цель, план. 

3.      Речевая разминка – работа с ассоциограммой. Повторение лексических единиц.

Основная часть (с использованием презентации)

4.      Виртуальное путешествие по  Москве

·         Работа с текстом.„Aus der Geschichte Moskaus“

·         Работа с текстом             «Kreml»

·         Работа над достопримечательностями Москвы.

·         Систематизация информации о Москве.

  Контроль усвоения информации. Тест  Moskau

     Форма контроля – взаимопроверка.

5.      Заключительный этап урока.

·         Подведение итога и рефлексия.

·         Оценивание учащихся.

·         Домашнее задание.

Средства обучения: презентация «Москва»,  гимн и флаг России.

Сердце нашей Родины

                                                                                                                       Басилашвили Инна Мерабовна.

                                                                                           Учитель немецкого языка

Малолокнянской СОШ                                                                                                             

Комбинированный урок по теме:  «Das Gesicht einer Stadt - Visitenkarte des Landes»

Для  7 класса.

Цель: создать условия для усвоения страноведческой информации, для развития навыков чтения, с извлечением нужной информации.

Задачи:

ü Обеспечить развитие навыков чтения, с извлечением нужной информации.

ü Развивать процессы мышления: умения выделять главное, анализа и синтеза.

ü Создать условия для развития речи: обогащения словарного запаса, овладения учащимися художественными образами, выразительными средствами языка.

ü Создать условия для воспитания патриотических чувств,  гордости за свою страну, для воспитания бережного отношения к историческим памятникам как свидетелями прошлого, уважения  к культуре родной страны, а  также чувств прекрасного, трудолюбия, активности, целеустремленности.

Оснащение урока:

1.     Государственные символы России: герб, флаг.

2.     Компьютерная презентация «Москва»

3.     Распечатка теста.

4.     Карта России.

5.     Флажок для выделения города на карте

6.     Организационная ассоциограмма.

                                                         Ход урока.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Организационный момент. Приветствие учащихся. Беседа с дежурными.	Guten Tag , liebe Freunde! Wer ist heute Klassenordner? Und wie ist heute das Wetter?	Учащиеся приветствуют учителя. Дежурные называют число, день недели.
2.Объявление темы постановка целей урока.	Цель устанавливается вместе с учащимися. Вступительное слово учителя после прозвучавшего гимна. Демонстрация 1 слайда презентации.  Ребята внимательно посмотрите на карту. Как вы думаете, о чем мы с вами будем сегодня говорить? (о Москве) Будьте внимательны, в конце  урока вам нужно будет выполнить тест и ответить на вопрос: Was können wir jetzt über Moskau erzählen?	Совместно с учителем учащиеся говорят о том, чего они должны достичь на уроке, формулируют цель.
3.Работа с организационной ассоциограммой.	Учитель задает вопросы: 1.     По каким признакам характеризуется город? 2.     Из каких составляющих  состоит визитная карточка города. После ответа детей  учитель открывает ассоциограмму и предъявляет ее детям для сравнения.	Учащиеся должны назвать  составляющие ассоциограммы. После предъявления сравнивают свою ассоциограмму с предъявленной. Записывают ее в тетрадь.
4.Виртуальное путешествие по Москве. --Работа с текстом. „Aus der Geschichte Moskaus“	У. Сегодня мы будем учиться извлекать содержательно-смысловую информацию из текста о городе Москва. Нужную информацию следует выписать в соответствующий раздел ассоциограммы. 1.     Чтение. ü Прочитайте заголовок, представьте, о чем может идти речь в данном тексте? ü Прочитайте текст про себя (учебник с 59 у 8а) 2.     Контроль общего содержания прочитанного. ü Найдите в тексте ответы на вопросы(с59 у8б) ü Найдите и выпишите предложения в ассоциограмму, которые отражают основные факты текста. Учитель просит задать вопросы, которые возникли  в связи с прочтением текста.	Учащиеся читают заголовок и обосновывают свое мнение.
-Работа с текстом             «Kreml»	Демонстрация слайдов презентации «Виды Кремля». ü 1 раз учитель прочитывает сам текст (с59 у8с) ü Ученики прочитывают этот текст  по цепочке. ü Расскажите о кремле с помощью следующих словосочетаний (учебник с64у6b)	Учащиеся смотрят презентацию. Учащиеся просматривают текст вслед за учителем. Учащиеся сами читают текст.
-Работа над достопримечательностями Москвы.	Демонстрация дальнейших слайдов презентации. Учитель предъявляет презентацию.	Дети по ходу делают записи в ассоциограмме.
-Систематизация информации о Москве.	Учитель предлагает проверить записи ассоциогрмм учащихся. Заполните таблицу (с64у6с)	Озвучивают записи. Учащиеся заполняют таблицу.
5.Контроль усвоения информации.	Учитель предлагает выполнить тест (в приложении)	Дети выполняют тест После выполнения  учащиеся обмениваются тестами и сравнивают с эталоном на доске. Выставляют друг другу оценки.
6.Подведение итога и рефлексия. Оценивание учащихся. Домашнее задание.	Подвести итог, что нового и интересного узнали сегодня на уроке. Учитель комментирует  оценки. Учитель предлагает домашнее задание(65у7)	Выставляют оценки и записывают домашнее задание

Организационная ассоциограмма.

Moskau

Вопрос №1: Wann wurde Moskau gegründet?

1. im 12.Jahrhundert

2. im 13.Jahrhundert

3. im 14.Jahrhundert

Вопрос №2: Von wem wurde Moskau gegründet?

1. von Juri Dolgoruki

2. von Peter den Ersten

3. von Minin und Pocharski

Вопрос №3: Wo liegt Moskau?

1. an der Moskwa

2. am Donau

3. an der Wolga

Вопрос №4: Welche Sehenswürdigkeit  nennt man Nr.1.

1. das Puschkin-Museum für bildende  Künste

2. die Tretjakow-Galerie

3. der Kreml

Вопрос №5:  Welche  Sehenswürdigkeiten gibt es in Moskau?

1. Bolschoi -Theater

2. Burgtheater

3. Der Winterpalast