Инфоурок Начальные классы ПрезентацииМотивация деятельности учащихся на уроке и создание условий для ее реализации.

Мотивация деятельности учащихся на уроке и создание условий для ее реализации.

Скачать материал
Скачать материал "Мотивация деятельности учащихся на уроке и создание условий для ее реализации."

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Кризисный психолог

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Мотивация деятельности учащихся на уроке  и создание условий для ее реализаци...

    1 слайд

    Мотивация деятельности учащихся на уроке и создание условий для ее реализации.
    Шакирова Марина Сергеевна
    учитель начальных классов

  • Мотив - это то, что побуждает человека к действию.

    2 слайд

    Мотив - это то, что побуждает человека к действию.

  • Современный подход к процессу обучения ориентирует педагогов не только на усв...

    3 слайд

    Современный подход к процессу обучения ориентирует педагогов не только на усвоение знаний и умений по предметам (хотя это остается одним из важнейших показателей в школе), но также на развитие учащихся. Педагог при подготовке к урокам думает не только о собственной деятельности, но и о развитии учебной деятельности своих учеников. Это обусловлено пониманием того, что успешность выпускника после окончания школы во многом будет зависеть не только от знаний и умений в образовательных областях, но и умения понимать цели предстоящей деятельности, самому эти цели определять, соотносить их со своими возможностями, намечать и выбирать способы их достижения и т. д. Именно этим умениям важно научить ребенка в школе, т. к. это поможет ему для дальнейшего продолжения образования, «позволит каждому школьнику самостоятельно осваивать новые темы и разделы, легче ориентироваться в требованиях к знаниям, свободнее делать выбор и принимать решения. Человек, умеющий строить свою деятельность, - человек независимый и самостоятельный». Полагаем, что именно такие качества нужны современному человеку для того, чтобы быть конкурентноспособным в современном обществе.

  • На протяжении одиннадцати лет ведущей деятельностью для школьника является...

    4 слайд

    На протяжении одиннадцати лет ведущей деятельностью для школьника является деятельность учебная.
    Мотивационная основа учебной деятельности включает следующий набор компонентов:

    Сосредоточение внимания учащихся на учебной мотивации.
    Осознаие смысла предстоящей деятельности.
    Осознанный выбор мотива.
    Целеполагание – выработка учащимися целей учебной деятельности.
    Стремление к цели – осуществление целей учебной деятельности.
    Стремление к достижению успеха – осознание уверенности в правильности действий.
    Самооценка процесса и результатов деятельности – эмоциональное к ней отношение.

  • Чтобы у учащегося не угасло положительное отношение к школе, усилия учителя д...

    5 слайд

    Чтобы у учащегося не угасло положительное отношение к школе, усилия учителя должны быть направлены на формирование устойчивой мотивации достижения успеха, с одной стороны, и развитие учебных интересов—с другой.  

    Работа по формированию мотивов учения предполагает наличие трёх блоков, каждый из которых имеет свой набор компонентов и взаимосвязей и представляет свой вид деятельности это:

    эмоциональный,
    мотивационно-целевой,
    познавательный.

    Каждый блок рассматривается с позиции получаемого результата, который выступает основанием для использования в других блоках.



  • Формирование мотивов ученияЭмоциональный блок

    6 слайд

    Формирование мотивов учения
    Эмоциональный блок

  • Главная задача эмоционального блока состоит в том, чтобы вызвать у учащихся л...

    7 слайд

    Главная задача эмоционального блока состоит в том, чтобы вызвать у учащихся любопытство - причину познавательного интереса. 

     Этому способствуют следующие приемы:

    1) создание ситуации успеха, через выполнение заданий посильных для всех учащихся, изучение нового материала с опорой на старые знания;
    2) положительный эмоциональный настрой, через создание на уроке доброжелательной атмосферы доверия и сотрудничества, яркую и эмоциональную речь учителя;
    3) рефлексия, через оценку собственной деятельности и деятельности других, оценку результата деятельности, вопросы, требующие многовариантных ответов (например, "почему было трудно?", "что открыли, узнали на уроке?" и т.д.);
    4) занимательность, необычное начало урока, через использование музыкальных фрагментов, игровые и соревновательные формы. 

  • Формирование мотивов ученияМотивационно-целевой блок

    8 слайд

    Формирование мотивов учения
    Мотивационно-целевой блок

  • Мотивационно -целевой блок решает задачу обучения учащихся целеполаганию в уч...

    9 слайд

    Мотивационно -целевой блок решает задачу обучения учащихся целеполаганию в учении, осознания целей учения и их реализации.
    Данная задача реализуется посредством следующих приёмов:

    1)   прерывание и незавершённость учебной деятельности, через создание ситуации дефицита знаний и самостоятельное определение целей последующей деятельности;
    2) предоставление права выбора, через разноуровневые задания; совместное планирование деятельности на уроке, прерывание и незавершённость деятельности;
    3) реакция на ошибку, через приём "лови ошибку", выяснение причин ошибок и определение последующих действий;
    4) практическая направленность, через соотнесение учебного материала с конкретной жизненной ситуацией, определение значимости изучаемого материала.

  • Познавательный блокФормирование мотивов учения

    10 слайд

    Познавательный блок
    Формирование мотивов учения

  • Познавательный блок направлен на формирование учебной деятельности, которая х...

    11 слайд

    Познавательный блок направлен на формирование учебной деятельности, которая характеризуется:

    ·       умением самостоятельно выделять учебную задачу (проблему), 

    ·       овладевать новыми способами учебных действий,

    приёмами самоконтроля и самооценки своей учебной деятельности. 

  • Для изучения уровня сформированности мотивации учебной деятельности я провела...

    12 слайд

    Для изучения уровня сформированности мотивации учебной деятельности я провела специальное исследование.
    Оно проводилось путем анкетирования учащихся.
      Анкетирование проводилось в параллели четвертых классов школы .
     Цель: изучение уровня сформированности основных мотивов учебной деятельности учащихся на различных уроках.
    Учащимся предлагалось оценить ряд утверждений (см. табл. 1). Оценка проводилась в баллах по следующей шкале: 2 – всегда бывает; 1 – иногда; о – никогда не бывает. Всего было предложено оценить 12 позиций, которые по смысловому содержанию сгруппированы в 4 блока.

  • В анкетировании приняли участие 21 ученик 4 класса «А» и 22 ученикf 4 класса...

    13 слайд

    В анкетировании приняли участие 21 ученик 4 класса «А» и 22 ученикf 4 класса «Б». Обработка результатов анкетирования проводилась по следующей схеме:
    Все утверждения разделены на блоки, позволяющие определить вид учебной мотивации:
    1) для каждого ученика надо определить (вычислить) средний балл по блоку. Для этого надо найти сумму всех баллов в блоке и разделить ее на произведение вопросов и количество предметов (пример - сумма баллов в блоке I равна 28, 3 вопроса х на 5 предметов =15; средний балл равен 28:15= 1.9)
    2) вычислить средний балл по каждому блоку в классе и по классу в целом;
    3) На основании полученных данных по средним баллам по блокам построить графики уровня сформированности мотивации учебной деятельности для каждого класса.
    В графической форме результаты анкетирования представлены на рисунке

  • Результаты анкетирования учащихся позволяют сделать следующие выводы:
Уровень...

    14 слайд

    Результаты анкетирования учащихся позволяют сделать следующие выводы:
    Уровень сформированности мотивации учебной деятельности по всем блокам вопросов в 4 классе «А» выше, чем в 4 классе «Б».
    1. наиболее высокий показатель в обоих классах в блоке «ситуативный интерес» (наиболее неустойчивая мотивация);
    2. самые низкие показатели во второй группе – «учение по необходимости»;
    3. невысокий уровень сформированности учебной мотивации в третьем и четвертом блоках (особенно в 5-а). Но именно эти мотивы учебной деятельности способствуют формированию прочных, глубоких и осознанных знаний, умений и навыков;
    4. общий уровень сформированности мотивации учебной деятельности в 4 классе «А» - достаточный (80,88%), а в 4 классе «Б» - низкий (64%)
    По данной методике уровень мотивации оценивался следующим образом:
    более 80 % - оптимальный уровень;
    65 - 84% - достаточный уровень;
    40 - 64% - низкий уровень.
    Следует заметить, что не все из этих предметов ведут одни и те же учителя. Следовательно, уровень сформированности мотивации зависит не только от состава учащихся данного класса, но также от состава преподавателей, работающих в них.


    Следует заметить, что не все из этих предметов ведут одни и те же учителя. Следовательно, уровень сформированности мотивации зависит не только от состава учащихся данного класса, но также от состава преподавателей, работающих в них.
    Следует заметить, что не все из этих предметов ведут одни и те же учителя. Следовательно, уровень сформированности мотивации зависит не только от состава учащихся данного класса, но также от состава преподавателей, работающих в них.
    Следует заметить, что не все из этих предметов ведут одни и те же учителя. Следовательно, уровень сформированности мотивации зависит не только от состава учащихся данного класса, но также от состава преподавателей, работающих в них.

  • Доска и мел – главные наши инструменты,но хочется большего…

    15 слайд

    Доска и мел – главные
    наши инструменты,
    но хочется большего…

  • Ученик – это не сосуд, который нужно наполнить, а свеча, которую нужно зажечь.

    16 слайд

    Ученик – это не сосуд, который нужно наполнить,
    а свеча, которую нужно зажечь.

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 245 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.11.2016 1184
    • PPTX 2.6 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шакирова Марина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шакирова Марина Сергеевна
    Шакирова Марина Сергеевна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6789
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика повышения техники чтения у младших школьников с ОВЗ

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 105 человек из 30 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 24 регионов

Курс повышения квалификации

Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 25 регионов

Мини-курс

Искусство и техника: совершенствование в художественной гимнастике

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология развития личности: от мотивации к самопониманию

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 75 человек из 30 регионов

Мини-курс

Сохранение и продвижение традиционных российских ценностей и культуры

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе