Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / "Мотивация, как этап современного урока"

"Мотивация, как этап современного урока"

  • Иностранные языки
МБОУ СОШ п.Аскиз Тема: «Мотивация как этап современного урока, направленный н...
Что такое мотивация? Это побуждение к действию, динамический процесс психофиз...
Виды мотивации Внешняя (экстринсивная) – мотивация, не связанная с содержание...
Внутренняя мотивация Внутренняя (интринсивная) – мотивация, связанная не с вн...
Устойчивая мотивация Устойчивая считается мотивация, которая основана на нужд...
Неустойчивая мотивация Неустойчивая считается мотивация, которая не основана...
Положительная и отрицательная мотивация Мотивация, основанная на положительны...
Когда деятельность ученика станет мотивированной? Лишь в том случае, когда уч...
Возможность достижения метапредметных результатов Возможность достижения мета...
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МБОУ СОШ п.Аскиз Тема: «Мотивация как этап современного урока, направленный н
Описание слайда:

МБОУ СОШ п.Аскиз Тема: «Мотивация как этап современного урока, направленный на достижение метапредметных результатов» Выполнил: учитель английского языка Гончарова Г.А.

№ слайда 2 Что такое мотивация? Это побуждение к действию, динамический процесс психофиз
Описание слайда:

Что такое мотивация? Это побуждение к действию, динамический процесс психофизиологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности.

№ слайда 3 Виды мотивации Внешняя (экстринсивная) – мотивация, не связанная с содержание
Описание слайда:

Виды мотивации Внешняя (экстринсивная) – мотивация, не связанная с содержанием определенной деятельности, но обусловленная внешними по отношению к субъекту обстоятельствами (надо сдать экзамен, чтобы мама не ругала или чтобы наоборот что-то подарила)

№ слайда 4 Внутренняя мотивация Внутренняя (интринсивная) – мотивация, связанная не с вн
Описание слайда:

Внутренняя мотивация Внутренняя (интринсивная) – мотивация, связанная не с внешними обстоятельствами, а с самим содержанием деятельности (мне очень нравится решать примеры, поэтому я это делаю, а заодно растут мои знания, так как встречая новый пример, я узнаю что-то новое)

№ слайда 5 Устойчивая мотивация Устойчивая считается мотивация, которая основана на нужд
Описание слайда:

Устойчивая мотивация Устойчивая считается мотивация, которая основана на нуждах человека, так как она не требует дополнительного подкрепления (со дня поступления в университет, я ни разу не пожалела о том, какую выбрала специальность)

№ слайда 6 Неустойчивая мотивация Неустойчивая считается мотивация, которая не основана
Описание слайда:

Неустойчивая мотивация Неустойчивая считается мотивация, которая не основана на нуждах человека и она требует дополнительного подкрепления (сходила на концерт, захотела тоже играть на пианино, начала заниматься, потом бросила. Через год снова побывала на очередном концерте, снова загорелась). С возрастом у детей мотивация может меняться.

№ слайда 7 Положительная и отрицательная мотивация Мотивация, основанная на положительны
Описание слайда:

Положительная и отрицательная мотивация Мотивация, основанная на положительных стимулах, называется положительной (если я наведу порядок на столе, я получу конфетку). Мотивация, основанная на отрицательных стимулах, называется отрицательной (если я наведу порядок на столе, то меня не накажут)

№ слайда 8 Когда деятельность ученика станет мотивированной? Лишь в том случае, когда уч
Описание слайда:

Когда деятельность ученика станет мотивированной? Лишь в том случае, когда ученик осознает смысл учебной задачи и примет ее как лично для него значимую, его деятельность станет мотивированной и целенаправленной. Именно на данном этапе урока возникает внутренняя мотивация ученика на активную, деятельносную позицию, возникают побуждения: узнать, найти, доказать.

№ слайда 9 Возможность достижения метапредметных результатов Возможность достижения мета
Описание слайда:

Возможность достижения метапредметных результатов Возможность достижения метапредметных результатов образования, определенных ФГОС обеспечивается в процессе формиро-вания познавательных, регулятивных и коммуникативных УУД на основе техноло-гии и системы дидактических принципов деятельностного метода обучения в соответствующих им содержания, методик, и методического обеспечения.

Автор
Дата добавления 11.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров195
Номер материала ДВ-250218
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх