Народная мудрость гласит
«ты можешь подвести коня к водопою, но ты не можешь
заставить его пить».
Эта пословица приходит
на ум, когда мы видим насколько разным может быть отношение учащихся
к обучению. Для одного ученика, процесс изучения языка является важным,
многозначительным, он мотивирован к изучению языка; для другого
учащегося, учеба — это тяжелая ноша, которую он вынужден нести
и он не скрывает свою скуку, зевает и просто ждет конца
урока.
Исключительно важным в процессе обучения
иностранному языку является вопрос мотивации. Мотивация имеет особую значимость
для всякой человеческой деятельности, в том числе и познания. При этом
примечательно, что на первом этапе изучения иностранного языка у школьников,
как правило, высокая мотивация. Им хочется изъясниться на иностранном языке,
читать, узнавать о других странах. Но в процессе овладения этой достаточно
кропотливой деятельностью отношение учащихся меняется. Ведь этот процесс
предполагает период накопления знаний, умений и навыков; преодоления
трудностей, что отодвигает достижение целей. Мотивация уменьшается, пропадает
встречная активность, ослабевает воля, снижается успеваемость, которая в свою
очередь, негативно влияет на мотивы обучения.
Расценивая мотивацию как важнейшую пружину процесса овладения иностранным
языком, обеспечивающую его результативность, нужно иметь в виду следующее:
мотивация - сторона субъективного мира ученика, она определяется его
собственными побуждениями и представлениями, осознаваемыми им потребностями.
Отсюда все трудности вызова мотивации со стороны. Учитель может лишь
опосредованно повлиять на неё, создавая предпосылки и формируя основания, на
базе которых у учащихся возникает личная заинтересованность в работе.
Желание учиться очень тесно связанно с эмоциональной стороной нашей личности.
Важным моментом, способствующим вызову и сохранению коммуникативной мотивации,
является организация урока. Хотелось бы остановиться на некоторых интересных
моментах организации урока, способствующих развитию активности.
Существует
много способов стимулирования учащихся к изучению английского языка:
1
Создание атмосферы энтузиазма, оптимизма и веры детей в свои
способности и возможности
Создание мотивации к изучению иностранного
языка и к общению невозможно без создания в классе атмосферы
энтузиазма, оптимизма и веры детей в свои способности
и возможности. Необходимо воспитывать в детях чувство оптимизма,
являющееся следствием реалистического мышления. Для этого учителю важно
представлять собой живой пример оптимистически настроенного к ученикам
и коллегам человека. Крайне важно и необходимо ставить перед детьми
или помогать им самим ставить перед собой реалистичные и выполнимые
цели и задачи. Нужно обращать внимание на настойчивость
и затраченные детьми усилия на выполнение задания,
а не на конечный результат само по себе. Необходимо внушить
ребенку, что успех строится на неудачах тоже. Важно научить детей ценить
не только свои собственные, но и коллективные достижения.
2
Внеурочная деятельность
Данный вид деятельности помогает
преодолевать трудности в обучении и самоутверждении учащихся,
поскольку позволяет им раскрывать свои возможности и способности.
Внеурочная работа увеличивает пространство, в котором школьники могут
развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои
лучшие личностные качества, т. е. демонстрировать те способности, которые
зачастую остаются невостребованными на уроках. Все это создает
благоприятный фон для достижения успеха, что, в свою очередь, положительно
влияет на учебную деятельность.
3
Дистанционные олимпиады
Участие в дистанционных олимпиадах
является эффективным способом обучения, самореализации и повышения
образовательного уровня школьников. Дистанционные олимпиады мотивируют учащихся
на проверку своих знаний, на самоутверждение, на подготовку
к экзаменам, на раскрытие своего творческого потенциала. Участие
в дистанционных олимпиадах ведет к изучению школьных предметов, развивает
их творческие способности, а также выявляет школьников,
интересующихся английским языком и желающих продолжить интенсивное
изучение иностранного языка в старших классах.
4 Музыка
Музыка это — один из наиболее
мощных способов воздействия на чувства и эмоции учащихся. Музыка
и песня могут оказать неоценимую помощь в изучении английского языка.
Песня вызывает большой прилив энтузиазма и представляет собой приятный и,
в то же время, стимулирующий подход в изучении культуры
иноязычных стран. Хорошие песни не забываются, в отличие
от грамматических структур, которые улетучиваются из головы
по окончанию урока, песни могут жить долго и стать частью чьей-либо
культуры. Каковы же методические преимущества песен в обучении
английскому языку?
- Песни являются средством более
прочного усвоения и расширения лексического запаса, т. к. включают
новые слова и выражения.
- В песнях уже знакомая лексика
встречается в новом контекстуальном окружении, что помогает
ее активизации. В песнях лучше усваиваются и активизируются
грамматические конструкции
- Песни способствуют совершенствованию
навыков произношения
- Песни содействуют эстетическому
воспитанию учащихся, сплочению коллектива. Песни дают возможность
расслабиться, сделать небольшой перерыв в рутинной учебной
деятельности на уроке. Это своего рода релаксация в середине или
конце урока, когда нужна разгрузка, снимающая напряжение
и восстанавливающая работоспособность.
5
Игра
В начальной школе к мощным мотивам,
способствующим пробуждению интереса к предмету являются игры. Однако игра
на уроке проводится не ради забавы и развлечения. Это особо организованная
часть занятия, требующая приложения умственных усилий и эмоций со стороны
учеников.
Какие игры использую я?
1.Кто
больше? Игра с кубиком. Дети бросают кубик на гранях которого изображены новые
буквы. Какая буква выпадет большее количество раз.
2.
Мороженое. Соедини заглавную и строчную буквы алфавита.
3.
Сыщики. Найти слова по буквам алфавита. У кого больше.
4.
Собери слово. Из старого конструктора веселая игра. Найди букву по подобию и
собери слово.
5.
Лягушата. Отработка чтения различных сочетаний и отработка изученных слов.
6.
Цвета – мороженое. Скатай шарик мороженого прослушанного цвета.
7. Рыбалка
– вытяни слово и назови что это.
8.
Домино – повторение лексики. Создают дети поле, пишут слова, учитель
выкрикивает, дети вычеркивают. Кто победит?
9.
Аквариум – грамматика(местоимения) к какому местоимению относится какое слово.
10.
Объясни букву – выписывают слова начинающиеся с определённой буквы по
критериям(группам)
Но
поиграть любят не только в начальной школе. В среднем звене обучающиеся так же
с большим интересом учувствуют в новых играх.
1. Бегущий диктант.
На листочке выписать слова. Дети подбегают, читают и выписывают на доску или в
тетрадь данное слово.
2. Морской бой-
правила игры знают абсолютно все, только одно но- корабли это слова.
3. Комиксы. Кто не
любит из детей читать комиксы? А если ты их создашь сам? Нужно вписать фразы в
готовые рисунки.
4. ВК. Все учащиеся
отлично знают эту программу и активно ей пользуются. А теперь создай страничку
не себе, а герою из прочитанного текста.
5. Вы за Зож? Хотите
немного размяться? Тогда карточки Йоги вам помогут.
6. И конечно
игры-бродилки знакомы с детства. Ну и что, что они на языке. Закончи то
предложение которое выпадет именно тебе.
7. Пазлы из текста.
Прочитать текст легко? А ты сначала собери его.
8. Своя игра. кто
наберет больше очков?
9. Чепуха.
Завалялись старые кубики? Не беда! Вот им применение- на одну группу приклеить
подлежащие, а на другие глаголы. Составлять предложения в разных временах.
10. Первый звонок. У все есть
мобильные телефоны. Используем их с пользой! Зашифруй номер и пусть сосед
угадает его.
Как показывает практика, ребята с удовольствием играют в
различные игры. Главное, чтобы игры были разными и рассказы увлекательными.
Тогда игры радуют своей новизной, рассказы — свежим взглядом на происходящую
действительность.
А почерпнуть новые идеи можно, читая статьи на
многочисленных русскоязычных сайтах для учителей. Нам, учителям английского
повезло потому, что есть еще множество англоязычных сайтов, где море идей, в
том числе как преподавать современным учащимся. Дерзайте!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.