Мотивация учения как педагогическое условие саморазвития учащихся младших классов

• 1 слайд

  Автор :
  Хисамова Венера Асхатовна,
  учитель начальных классов,
  МБОУ «СОШ №24»
  
  
  Мотивация учения как педагогическое условие саморазвития учащихся младших классов
  

• 2 слайд

    
  
  «В придании старым мыслям новой формы
  состоит все искусство и все творчество» А.Франс
  Мотив (от латинского) – приводить в движение, толкать. Это побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности человека.
  Познавательные Социальные
  
  
  
  
  
  
  
  Мотивация – побуждение, вызывающее активность и определяющее его направленность.
  

• 3 слайд

  Пути повышения мотивации:
  
  создание специально разработанной системы упражнений, выполняя которые учащиеся ощущали бы результат своей деятельности;
  
  
  
  вовлечение эмоциональной сферы в процесс обучения;
  
  характер педагогических воздействий учителя, в частности наличие стимулов и подкреплений;
  
  использование личностной индивидуализации.
  
  использование ИКТ;
  

• 4 слайд

  Интерактивное обучение:
  
  от английского «interaction» – взаимодействие, воздействие друг на друга; 
  инициативность учащихся в учебном процессе;
  активизирует мышление его участников независимо от их желаний;
  учатся критически мыслить;
  решать самостоятельно поставленные задачи
  на основе анализа информации из разных источников;
  участвовать в дискуссиях;
  доказывать правильность своего мнения;
  совместно решать значимые проблемы.
  

• 5 слайд

    
  
  Ученик-ученик
  Коммуникационные взаимодействия
  Ученик-аудитория
  Ученик-группа учеников
  Ученик-компьютер
  

• 6 слайд

  Взаимодействие с окружающей средой
  действия
  
  
  «Расскажи – я забуду, покажи – и я запомню,
  дай попробовать – и я пойму» ( Китайская пословица)
  
  Мотивы потребности
  

• 7 слайд

  Список используемой литературы:
  1.http://24gim.ru/
  2. Дьяченко В.К. Развивающее обучение и новейшая педаг-ская технология – Красноярск, 1998 г.
  3. Матяш Н.В., Симоненко В.Д. Проектная деятельность младших школьников. Книга для учителя начальных классов – М.: Вентана-Граф, 2002 г.
  4. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий. В 2 т., М.: НИИ школьных технологий, 2006 г.
  5. Сартан Г.Н. Да – ответственности, нет – конфликтам!: Тренинг самостоятельности у детей. - Екатеринбург: У – Фактория, 2007 г. 
  
  

• 8 слайд

  Обучение должно давать возможность каждому ученику сформировать положительную Я -
  - оцениваю;
  - могу;
  -выбираю + Я-концепция;
  - нужен;
  - свободен;
  - способен;
  - творю.
  SOS
  

• 9 слайд

  1. Дьяченко В.К. Развивающее обучение и новейшая педагогическая технология – Красноярск, 1998 г.
  2. Матяш Н.В., Симоненко В.Д. Проектная деятельность младших школьников. Книга для учителя начальных классов – М.: Вентана-Граф, 2002 г.
  3. Н.В. Нечаева , Н.Н. Рощина. Педагогическая система развивающего обучения Л.В. Занкова. - Самара, 2006 г.
  4. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Учебное пособие для студентов педвузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров (Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева)
  5. Сартан Г.Н. Да – ответственности, нет – конфликтам!: Тренинг самостоятельности у детей. - Екатеринбург: У – Фактория, 2007 г. 
  6. Селевко Г.К. Руководство по организации самовоспитания школьников, М., 1999 г.
  7. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий. В 2 т., М.: НИИ школьных технологий, 2006 г.
  
  Информационные источники
  

• 10 слайд