Мотивация – условие успешного обучения (из опыта работы)

Мотивация – условие успешного обучения.

Своё выступление хочу начать со слов Сухомлинского «Все наши замыслы, все наши цели превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться».

Четвёртый год я работаю по новым стандартам. Работать по ФГОС сложно, но интересно. Пришлось осваивать различные педагогические технологии, методики и приёмы для достижения поставленных передо мной задач новым федеральным государственным стандартом.

Первый этап любого урока по ФГОС – это этап мотивации учащихся к деятельности на уроке. Мотивация необходима как вначале урока, так и на любом его этапе.

Урок всегда начинаю с эмоционального настроя. Например: «Настраиваемся на рабочую волну и поднимаемся по ступенькам знаний к новым открытиям» или девиз урока математики «Наблюдаем – замечаем – решаем – делаем выводы» и др. Хорошо зарекомендовали себя на практике приёмы проблемной ситуации и групповая работа. Психологический комфорт в группе мотивирует учащихся на активную и качественную работу на уроке. Например, на уроках математики и русского языка с помощью некоторых заданий, учащиеся могут сами угадать тему урока. Например, на математике: вычислить значение выражений, ответы расставить в порядке убывания и получится слово, над которым будем работать на уроке. На уроке русского языка по теме «Части речи» раздаю в группе, каждому ученику карточку со словом и учащиеся должны все слова разделить их на группы. Затем задаётся вопрос,  на какие группы разделили слова? Как вы думаете, какова же тема нашего урока?

На каждом из этапов урока использую проблемные мотивации, задания. На уроке окружающего мира, тема «Термометр» задаю проблемные вопросы, можно ли измерить температуру человеческого тела уличным термометром? В каком случае водный термометр покажет неверную температуру?

Метод проектной деятельности тоже влияет на продуктивность учебного процесса. На уроках ребята выполняли проектные работы «Мой город в будущем», «Путешествие в республику…», «70 – летию Великой  Победы посвящается» и др.

Для повышении мотивации у учащихся, часто на уроках использую информационно – коммуникационные технологии. Мне кажется,  урок от этого становится более интересным, красочным.

В заключении нельзя не сказать и ещё об одном факторе формирования положительной мотивации – это доброжелательный настрой урока. Для этого нужно уделять внимание каждому ученику. Учитель должен вести себя корректно и всегда приходить на помощь к ребёнку. Именно так я и стараюсь проводить свои уроки.