343971
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокОБЖДругие методич. материалыМотивация на уроках «Основ безопасности жизнедеятельности

Мотивация на уроках «Основ безопасности жизнедеятельности

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Преподаватель дисциплины

«Основы безопасности жизнедеятельности»

Петров Иннокентий Евтропьевич,
ГОУ «Профессиональный лицей №2» РС(Я)


Мотивация на уроках «Основ безопасности жизнедеятельности»

Основа проведения уроков, вся педагогика должна опираться на непринужденный диалог с учащимся, на живой контакт с аудиторией. Здесь недопустимы повелительные тоны, фальшь, которую учащиеся сразу чувствуют, только общение как равный с равным.

Очень важно правильно преподнести учащимся мотивацию той или иной темы урока. Так на первом уроке учащиеся должны ознакомиться с предметом ОБЖ и ответить на вопрос для чего нужно изучать его и нужно начинать каждый урок с мотивации, которая прививает учащимся нужность, необходимость этого урока или этой темы. Например, при проведении урока на тему «Введение» я объясняю своим ученикам, для чего Российское государство вводит в школах и лицеях дисциплину безопасность жизнедеятельности, каковы прогнозы ученых на XXI век в системе «природа-человек-общество-государство».

Итак, в наступившем XXI веке, по мнению ученых, будет переломным этапом истории, когда на смену традиционным противоречиям в сфере производственных отношений придут принципиально новые: в сфере отношений человек-природа-ресурсы. Сейчас со всех средств массовой информации уже идут всякие прогнозы о глобальном потеплении, исчерпании ресурсов земли, уменьшение плодородных земель, уменьшение запасов пресной воды и т.д. И вероятно следствием этих факторов является стремительный рост природных, техногенных и экологических катастроф, которое грозят превратиться в чудовищный механизм самоуничтожения человека и всего совершенного на Земле.

Наши ученики и их дети будут решать принципиально новые и совершенно не тривиальные задачи – как выживать в условиях роста экономики и увеличения популяции людей. Уже сейчас ясно, что наиболее острыми будут кризисные ситуации, связанные с ресурсами, продовольствием, загрязнением окружающей среды, природными и техногенными катастрофами. В связи с этими доводами и прогнозами ученых в России принято «Концепция национальной безопасности России». Целью природно-техногенной сферы национальной безопасности является защита населения и территории от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, а так же жизнеобеспечение пострадавшего в них населения. Средством достижения этих целей является реализация обществом знаний и умений, направленных на уменьшение негативных воздействий до допустимых значений. Непосредственно предмет «ОБЖ» является проводником этой концепции среди подрастающего поколении. Следуя этим веским аргументам, нужно объяснить учащимся необходимость и надобность нашего предмета.

Говоря о реализации состояния безопасности необходимо рассматривать в объекте защиты самого учащегося, место его проживания, учебы и будущей профессии.

Профессиональный лицей №2 находится в поселке Графский берег, который, ежегодно затапливает весенний паводок реки Лена. Это является реальным примером применения знаний, полученных в процессе обучения предмета «ОБЖ» учащимися лицея.

Из этого следует, что системы безопасности по объектам защиты, реально существующие в настоящее время, разделяются на следующие основные виды:

  • системы личной и коллективной безопасности человека в процессе его жизнедеятельности; (учебной группы и отдельной учащегося).

  • система охраны природной среды (биосферы) (охрана экологии на территории учебного заведения).

  • система государственной безопасности (пожарная безопасность в общежитии и в учебном заведении и дома).

  • система глобальной безопасности (проблемы сокращения населения России, насаждение культа насилия, алкоголизм, табакокурение, наркомания и др.).

Все эти системы безопасности взаимосвязаны между собой как по негативным воздействиям, так и по средствам достижения безопасности. Приоритетом обладают системы обеспечения безопасности жизнедеятельности человека в техносфере, которые неразрывно связаны с решением задач по охране окружающей среды.

Таким образом, для мотивации урока и самого предмета «ОБЖ» причин достаточно. Для полного раскрытия темы урока я применяю имеющиеся дидактические материалы попеременно, чтобы интерес к теме урока сохранялся до конца занятий. Помимо основного учебного материала используем жизненные примеры из личного опыта преподавателя и учащихся, а так же последние информации из средств массовой информации. Например, в проведении урока по теме: «Ядерное оружие» используем три аспекта исторического отрезка – это прошлое, настоящее и будущее. Рассказывая о прошлом можно показать исторические события 1945 года, атомную бомбардировку в Японии, в настоящем – ядерные противостояния двух держав США и России, в будущем – что ждет планету Земля в случае глобального ядерного конфликта. Дидактические материалы используем в среднем в течение 10 минут. Например: лекция 10 минут, показ фильма 10 минут, просмотр плакатов 10-15 минут, ответы учащихся 10 минут. Но, если к какому-нибудь дидактическому материалу или лекции интерес учеников повышенный, нужно увеличить продолжительность до 15-20 минут.

При проведении занятий по «ОБЖ» надо уделять больше внимания на морально-психологические аспекты подготовки учащихся при преодолении экстремальных ситуаций. Подготовка в моральном смысле заключается в том, чтобы не дать себя деморализовать, дезорганизовать, сохранить твердую оценку обстановки, бодрость и твердость духа.

Психологическая подготовка основана на изучении влияния обстановки чрезвычайной ситуации на психику человека и на выполнение функциональных обязанностей т.е. под психологической подготовкой следует понимать формирование психологической устойчивости, позволяющей проявить различные стороны личности в сложных ситуациях (самообладание, мужество, отвагу и т.п.).

Одна из главных проблем морально-психологической подготовки – воспитание учащихся способности противостоять страху и панике в чрезвычайных ситуациях. Здесь важно научить учащегося основам аутотренинга, самовнушения, опираться на плечи товарищей. Учащимся надо доказать, что подготовленный человек всегда найдет пути срабатывания в экстремальных ситуациях профессиональных знаний, учений и навыков, необходимых для нахождения быстрого и правильного выхода из любой сложившей ситуации, будь то пожар, наводнение, криминогенная ситуация и т.д. и т.п.

При практических занятиях по военной тематике; (при строевой подготовке, преодолении полосы препятствий, пулевой стрельбе и других) у учеников быстрее вырисовывается, к какому морально-психологическому типу они относятся. И именно на занятиях по «ОБЖ» нужно посредством существующих опросников (тестов) или других методов определить профессиональные интересы и склонности учеников к будущей профессии. Предмет «ОБЖ» здесь как нельзя подходит, прежде всего, своей универсальностью. И надо поделиться со своими коллегами и с другими предметниками с итогами этой работы.

Таким образом, в преподавании предмета «ОБЖ» в профессиональном лицее №2 используются:

- диалог с учащимися на равных

- обязательная и аргументированная мотивация темы урока

- концентрация внимания учащихся к теме, комбинируя уроки, затрагивая познавательные вопросы по теме

- привитие учащимся умения спорись, сотрудничать с преподавателем

- преподаватель аргументировано и доказательно отвечать на все вопросы задаваемые учащимися

- применение последних информаций СМИ на уроках

- использование видеофильмов, DVD дисков и ПК

Краткое описание документа:

 

Про мотивацию на уроках «Основ безопасности жизнедеятельности»  и мое мнение об этом... Очень важно правильно преподнести учащимся мотивацию той или иной темы урока. Так на первом уроке учащиеся должны ознакомиться с предметом ОБЖ и ответить на вопрос для чего нужно изучать его и нужно начинать каждый урок с мотивации, которая прививает учащимся нужность, необходимость этого урока или этой темы. 

 

При проведении занятий по «ОБЖ» надо уделять больше внимания на морально-психологические аспекты подготовки учащихся при преодолении экстремальных ситуаций. Подготовка в моральном смысле заключается в том, чтобы не дать себя деморализовать, дезорганизовать, сохранить твердую оценку обстановки, бодрость и твердость духа.

Общая информация

Номер материала: 395257

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Охрана труда»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Охрана труда»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Обращение с опасными отходами I – IV класса опасности»
Курс повышения квалификации «Обеспечение экологической безопасности руководителей и специалистов общехозяйственных систем управления»
Курс повышения квалификации «Особенности преподавания безопасности жизнедеятельности в профессиональном образовании»
Курс повышения квалификации «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность технологических процессов и производств»
Курс профессиональной переподготовки «Пожарная безопасность»
Курс профессиональной переподготовки «Противопожарная профилактика в строительстве»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация