Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок : "Правописание приставок с гласной - о- "

Урок : "Правописание приставок с гласной - о- "


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по русскому языку в 3 классе программа "Школа России"

Учитель : Крупянко Людмила Ивановна

Урок «ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК С ГЛАСНОЙ - О

Цели:

- формировать навык правописания приставок по-, под-, от-, о-,про-, до-

-развивать орфографическую зоркость

Формировать умение применять на практике правила правописания приставок.

Воспитывать интерес к русскому языку, умение думать и размышлять, прививать навыки самостоятельной работы и работе в парах.

- развивать внимание, память, мышление



Цель урока будет достигнута путем решения задач по формированию универсальных учебных действий.

УУД:

Личностные:

  • формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

  • развивать способность к самооценке на основе успешной учебной деятельности.

Регулятивные:

  • учиться контролировать свою деятельность по результатам выполнения задания;

  • учится адекватно оценивать свои достижения

Познавательные:

  • умение распознавать объекты, выделяя существенные признаки;



Коммуникативные:

  • учиться сотрудничать с соседом по парте, с товарищем в группе;

  • учиться планировать учебное сотрудничество со сверстниками и учителем.

Оборудование: раздаточный материал (карточки с заданиями), компьютер, проектор, экран.

Формы работы: парная, индивидуальная.

Дети сидят все за партами.



Тип урока: Изучение нового материала.

Ход урока.

1. Орг. момент:

Добрый день. Мы начинаем урок русского языка. Каждому ученику приятно получать хорошие оценки, и на нашем уроке их получат все дети, которые проявят активность, внимательность и сообразительность.


2. Минутка чистописания (Слайд…)


-Откройте тетради по чистописанию стр.12

*Каллиграфическая минутка . Но прежде подготовим ваши пальчики к работе. Возьмите в руки карандаш покатайте его медленно в ладонях, теперь побыстрее, положите карандаш и быстро потрите ваши ладошки. А теперь дотроньтесь ими до щеки, чувствуете тепло? Значит руки готовы. Итак, приступаем к письму.

раcсписываем буквы -о-верхним соединением

-Что мы знаем о звуке (о) (Слайд) (гласный, придаёт впереди стоящему согласному звуку твёрдость)

-В каких орфограммах принимает участие звук (о)? (Слайд)

*безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением (сова) (Слайд)

*безударная гласная, непроверяемая ударением (столица, яблоко, одежда. (Слайд)

*в правописании суффиксов (лисонька) (Слайд)

-Ребята, эта гласная сегодня часто у вас будет встречаться на уроке ,она связана с темой урока.



3.Постановка учебной задачи и сообщение темы урока.


- Ребята, сегодня на уроке вы снова станете исследователями.

А что это вы будете исследовать, вы узнаете, когда решите кроссворд.

(Слайд….)


1)Работа в парах

На столах листочки с кроссвордами , вы разгадываете его и узнаёте какой теме посвящён наш урок.

Проверяем. (Слайд….)

-- Молодцы !

 Сегодня мы БУДЕМ работать над темой «ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК С ГЛАСНОЙ - О (Слайд ….)



4.Работа над темой урока.

- Какие цели поставим перед собой?

1). Постановка учебной задачи и сообщение темы урока.

Наша задача научить правильно писать приставки с гласной –о-

Написание приставок в словах расходиться с произношением?

Всегда ли пишется –о- в этих приставках ?



5. Актуализация знаний.

-Из каких двух частей может состоять слово? (Из основы и окончания)

-Что мы называем окончанием? Основой?

Ученица:

Часть слова, которая изменяется,

Окончанием называется.

Остальную же часть слова

Именуем мы основой

Учитель: А. какая часть слова самая главная?

Ученица:

 Корень слова - значимая часть.

Над словами родственными

Держит власть.

Учитель:Саша, что ты знаешь о приставках?

Ученик:

 Перед корнем есть приставка,

Слитно пишется она.

И при помощи приставки

Образуются слова.



Учитель:  С помощью какой части слова мы можем получить формы одного и того же слова ?

Учитель: А при разборе слова, что мы должны помнить?

Ученица:

Помни при разборе слова

Окончанье и основу

Первым делом находи,

Учитель: О какой части слова мы будем сегодня говорить на уроке?

(О приставках)

5. Работа по теме


1)Учебник. стр.137 упр.117 (Слайд …)

-Запишите выделенные слова .

(подворье- это территория вокруг двора )

-Поставьте ударение, выделите корень и приставку.


Подворье, отдала, подносили (Слайд….)


2) -Откройте учебники на стр.137, упр. 118. Запишите слова, разберите по составу. Для чего авторы поставили в словах знаки ударения? (падает ли ударение на приставку или нет)

-Мы можем сделать выводы, ответив на вопросы упражнения на стр.138. (Слайд)

-Приставки могут быть ударными и безударными

- Скажите, эти приставки пишутся и произносятся одинаково? (Нет.)

-Гласные в приставках являются орфограммами

Значит для того, чтобы правильно написать приставку нужно знать правило.


(Слайд….)

В приставках по-, под-, о-, от, про-, до- всегда пишется гласная - о -



6. Физкультминутка: (Слайд….)

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

         7. Закрепление (слайд….)

Учитель: (все с комментирование) Напишите цепочки слов, устранив в них лишнее. Обоснуйте ответ:

  1. надел, покрыл, пошел, понес;

  2. прочитал, переписал , просмотрел, прожил;

  3. догнал, доплыл, наследил, докатил;

  4. подпишет, подрисует, задумает, подпилит;

  5. обрубит, обрежет, обстучит, свяжет.

Учитель: Вставь подходящие по смыслу приставки. Письменная работа учащихся в рабочих тетрадях)

От  инея   __желтели  березки  и  __краснели  осины.  Вода  в  реке  __темнела.

 Холодный  осенний  ветер __рывал  листья  с деревьев.

 Небо  часто  __крывалось  тяжелыми  осенними  облаками.

8. Рефлексия (слайд…)

- Нарисуйте на полях в тетради овал – лицо человека, но без носа и рта.

Теперь дорисуем рот:

_ урок понравился и вы довольны своей работой, (улыбка )
  -  урок не понравился, я не очень доволен своей работой.(грусть)

9. Итог

- С какими новыми приставками познакомились? (СЛАЙД….)

- Что узнали о них?

- Запишем печатными буквами новые приставки в тетради, чтобы лучше их запомнить.

(слайд…)



Дом.зад. стр.138 упр.120






Вставь пропущенные буквы. Выдели приставки :


Д…грузка, п…дводный, …тбросить, …чистить, пр…водить, …тплыть, д…строить, п...крыть.



Автор
Дата добавления 21.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров233
Номер материала ДВ-084607
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх