Инфоурок › Логопедия, Дефектология ›Другие методич. материалы›Мой варежковый театр "Рукавичка"

Маски «Рукавичка»

Файл будет скачан в формате:

29.04.2025

Публичное выступление

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Фирсова Анастасия Владимировна

Учитель

Краткое описание методической разработки

Маски к сказке «Рукавичка»

С их помощью помощью можно поставить сказку или разнообразить чтение по ролям.

Маски на формате а4, на каждом листе 2 маски. Всего 5 листов-9 масок

Файл будет скачан в формате:

Публичное выступление

29.04.2025

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Фирсова Анастасия Владимировна

Учитель

Мой варежковый театр "Рукавичка"

Скачать материал

Курс повышения квалификации

Организация безопасности объектов здравоохранения: противодействие терроризму и экстремизму

Курс профессиональной переподготовки

Технологический контроль и управление процессом бурения скважин

Буровой супервайзер

Курс повышения квалификации

Процессное управление в организации: основные понятия, методы и оптимизация бизнес-процессов

Курс повышения квалификации

Базовый курс по нарративному подходу в психологии

Сейчас обучается 52 человека из 26 регионов
Этот курс уже прошли 93 человека

Смотреть ещё 6 054 курса

Краткое описание документа:

В своей работе я широко использую варежковый театр «Рукавичка». Основная задача учителя-логопеда – развивать коммуникативные функции речи. С помощью импровизированных диалогов дети с различными речевыми нарушениями: ОНР, логоневроз, – учатся говорить выразительно, передавать эмоциональную сторону речи. Это, в свою очередь, способствует подготовке ребёнка к образному восприятию литературного текста.

В театре «Рукавичка» хотят играть все ребята, даже самые застенчивые. Все рукавички сделаны самостоятельно, а не куплены в магазине. Видимо, через собственноручно сделанную поделку детям с ОВЗ передаётся положительная энергетика педагога.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 141 материал в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Опыт работы по теме: «Развитие фонетико – фонематической стороны речи и навыков звукового анализа и синтеза у детей компенсирующей группы посредством использования методики Н.А.Зайцева»

04.10.2020
1281
4

docx

Обучение речи неговорящих детей с моторной алалией на 1 этапе

03.10.2020
500
4

docx

«Мелкая моторика как средство развития речи в процессе коррекционно-логопедического воздействия»

03.10.2020
331
0

docx

Коррекционно-развивающее занятие «Дифференциация согласных П-Т»

03.10.2020
328
2

docx

Коррекционно-развивающее занятие «Дифференциация согласных Т-Д»

03.10.2020
312
0

rar

"Социализация агрессивного ребенка в МАДОУ"

03.10.2020
364
1

docx

Значение формирования графо-моторных навыков для развития специфических школьных навыков и умений у обучающихся с особыми образовательными потребностями

03.10.2020
303
0

docx

Конспект по обучению грамоте для ребенка с РАС, тема: буква "И"

03.10.2020
817
12

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал

- 10.01.2015 651
- 9.8 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Антонова Анна Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Антонова Анна Валентиновна
учитель-логопед
- На сайте: 10 лет и 7 месяцев
- Подписчики: 28
- Всего просмотров: 60039
- Всего материалов: 45
Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория

Место работы: МАОУ СШ №10 г. Павлово

Здравствуйте! Благодарю всех, кто посетил мой сайт. Буду очень признательна, если вы оцените мою работу, оставите комментарии, пожелания, зададите вопросы. НЕМНОГО О СЕБЕ. Учитель-логопед высшей квалификационной категории. Стаж моей работы 30 лет в коррекционной педагогике. В профессию пришла не случайно: о ней мечтала, к ней стремилась, ещё будучи ученицей старших классов школы №1 г.Павлова. Окончила Мордовский Государственный Педагогический институт им. М. Е. Евсевьева. Сейчас являюсь единственным учителем-логопедом общеобразовательной школы из 10 городских школ! Почти 20 лет возглавляла районное методическое объединение учителей-логопедов Павловского района. В 2014 ГОДУ ПРИНЯЛА УЧАСТИЕ в профессиональном конкурсе работников образования – во всероссийском конкурсе педагогического мастерства среди учителей-логопедов, дефектологов, специальных психологов «Лучший специалист в области образования детей с особыми образовательными потребностями». Стала победителем в номинации «Педагогическое мастерство – 2014». Награждена ДИПЛОМ ПОБЕДИТЕЛЯ I СТЕПЕНИ. В 2017 году приняла участие и стала ЛАУРЕАТОМ Международного конкурса "Лучший сайт педагога". В 2020 г. - победитель Международного конкурса инернет-ресурсов педагога «Моя методическая копилка-онлайн». Подготовленные мною воспитанники являются ПОБЕДИТЕЛЯМИ творческих КОНКУРСОВ, в том числе имеющих и МЕЖДУНАРОДНЫЙ СТАТУС. Постоянно совершенствую свою деятельность: участие в вебинарах, тестах, мониторингах, мастер-классах. Курсовая подготовка по оказанию первой медицинской помощи, инклюзии, ИКТ, дистанционному обучению – это лишь неполный перечень имеющихся свидетельств повышения квалификации. 43 материала, опубликованных в мировом педагогическом сообществе, получили высокую экспертную оценку. ПОКАЗАТЕЛЕМ РАЗВИТИЯ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА РЕБЁНКА является такая часть речи, как ГЛАГОЛ. Поэтому моё жизненное кредо: «ГЛАГОЛОМ ЖЕЧЬ СЕРДЦА ЛЮДЕЙ!». Организую свою работу так, чтобы ДОСТИЧЬ ПОСТАВЛЕННОЙ ЦЕЛИ. И мне это удаётся. Радуюсь, когда слышу красивую, правильную и грамотную речь своих выпускников, а ещё больше, когда дети говорят, что будут логопедом, когда вырастут. И от этого – Я СЧАСТЛИВА! В наше «быстротечное» время дети совсем отвыкли от беседы, от длительного речевого общения. Всё это заменяют многочисленные каналы с мультфильмами и компьютерные игры. Согласно статистике, детей с речевыми нарушениями становится всё больше и больше. Поэтому при планировании своих занятий (групповых, подгрупповых и индивидуальных) стараюсь сделать эти часы для детей более интересными и занимательными. И в ответ за свой труд вижу РЕАКЦИЮ ДЕТЕЙ, когда НА МОИ ЗАНЯТИЯ ОНИ БЕГУТ С УДОВОЛЬСТВИЕМ и своих индивидуальных занятий ЖДУТ С БОЛЬШИМ НЕТЕРПЕНИЕМ. И Я НАДЕЮСЬ, ЧТО ТАК БУДЕТ ВСЕГДА!

Подробнее об авторе