Мой
взгляд на музыкальное развитие детей
Работу музыкального руководителя в
детском саду можно сравнить с ручейком, он всегда находится в движении и
многоголосен.
А так как «ручей» остановить невозможно,
поэтому и я всегда нахожусь в движении, познании нового, неизведанного.
Уже прошло 6 лет как я в этой должности. С
первых дней стало ясно, что эта работа для меня! Я люблю детей, очень радуюсь,
когда у нас получается то, что задумано. Получаю удовольствие, когда вижу
счастливые лица ребятишек, которые выступают перед родителями и сверстниками на
праздниках, получают награды за победы в конкурсах.
Мне нравится видеть успехи ребят – моих
выпускников. Многие продолжают заниматься творчеством: поют и танцуют, посещая
различные кружки в Доме Культуры и Центре детского народного творчества нашего
города. Некоторые из ребят, по моей рекомендации, продолжают обучение в
музыкальной школе. Очень важно с самого детства выявить в ребенке музыкальные
способности, и развивать их дальше.
Свою музыкальную деятельность с детьми
строю на принципах развития творческого потенциала, чему способствуют: создание
тёплой, дружеской, непринуждённой атмосферы с целью раскрепощения каждого
ребёнка; активность и отсутствие неуверенности; реализация детских идей во
время занятий; выстраивание работы так, чтобы музыкальная деятельность была привлекательной
и творческой.
Я всегда участвую в работе районных
методических объединений и районных музыкальных конкурсах. Это дает возможность
подвести итог педагогической деятельности, понять уровень своего мастерства и
наметить дальнейший путь развития.
Музыкальный руководитель – это не
должность, это призвание! Невозможно научить любить и понимать то, чего не
любишь и не понимаешь сам. Всё это требует огромной подготовки, каждодневного
эмоционального настроя, постоянного повышения самообразования. На данный момент
времени, в связи с современными образовательными требованиями, в режиме работы по
Федеральным Государственным Образовательным Стандартам, я использую в своей
образовательной работе с детьми метод проектирования. Изучив методическую
литературу и применив знания на практике, я пришла к выводу, что этот метод
актуален и очень эффективен. Он дает ребенку возможность экспериментировать,
синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и
коммуникативные навыки. Кроме долгосрочных сезонных проектов, реализую
краткосрочные тематические, такие как: «Театральный фестиваль», «Природа и
музыка» и другие.
Моим приоритетным направлением в работе
по развитию музыкальных способностей у дошкольников является
музыкально-дидактические игры. Цель этого направления - помочь детям активно
войти в мир музыки, стимулировать развитие музыкально-сенсорных способностей,
научить различать свойство музыкального звука с помощью наглядно-слухового и
наглядно- зрительных методов музыкального воспитания.
В Детском саду я организовала танцевальную
студию "Звездочка".
В ней занимаются дети разных возрастов. Целью работы нашей студии является
развитие творческой личности ребенка посредством приобщения его к музыкальному
искусству и искусству танца. Занятия в студии включают в себя ,партерную
гимнастику, разучивание народных и современных танцев, игру на детских шумовых
инструментах. Мои воспитанники ежегодно принимают участие в районном конкурсе «Добрый
свет Рождества. А еще мы выступаем на различных городских, районных праздниках
и показываем свое творчество у себя в детском саду.
На музыкальных занятиях и на занятиях танцевальной
студии мы создаем неповторимые образы.
В своей деятельности я тесно
взаимодействую с родителями, где применяю различные формы работы: консультации,
мастер-классы, подготовки и проведение различных тематических праздников.
Родителям очень нравиться такое сотрудничество, и они с удовольствием принимают
участие во всех наших мероприятиях. Такое сотрудничество приносит успех нашей
общей работе.
По моему мнению,
музыкальный руководитель должен быть педагогом-универсалом. Он должен уметь
ответить на все бесчисленные детские «почему?», уметь «разбудить» и поддержать
в ребёнке желание через чувства, эмоции воспринимать окружающий мир. Порою –
трудно, но это – стоит того! Потому, что приятно в результате видеть в
воспитанниках частичку своей вложенной работы. Очень тепло и радостно на душе,
когда на твоих глазах ребёнок «раскрывается», становится маленьким артистом,
всегда с желанием стремится в музыкальный зал: он хочет петь, танцевать,
играть, познавать, творить.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.