207940
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияДругие методич. материалыМой лучший урок по географии на тему "Дальний Восток" (8 класс)

Мой лучший урок по географии на тему "Дальний Восток" (8 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Обобщающий урок по теме: Дальний Восток.

8 класс. Урок-командировка.

Учитель МБОУ Владимировской СОШ Красноперова С.Г.

Пояснительная записка

Тема рассчитана на 4 урока в 8 классе. На первом уроке по данной теме было знакомство с географическим положением региона, главными особенностями природы. На втором уроке подробно ознакомились с природными комплексами Дальнего Востока и природными уникумами. Третий урок был посвящен природным ресурсам данного региона, на котором ребята предлагали свои проекты освоения и использования ресурсов Дальнего Востока. Представленная разработка – это разработка четвертого урока -урока по теме “Дальний Восток”. Урок-презентацию обобщения и повторения изученного материала целесообразно проводить в форме групповой работы. Группы можно сформировать на уроке, либо заранее. Урок будет красочным и запоминающимся, если, говоря об уникальных природных объектах будет показан фильм “Уникальное место на Дальнем Востоке”, будут все этапы урока сопровождаться заданиями, фотографиями и открытками с изображением различных объектов природы.

  1. Место урока: 62 (тема “Природа регионов России”)

  2. Тип урока: урок комплексного применения и закрепления знаний

  3. Цель:

  1. Обобщить полученные знания, умения, навыки.

  2. Проверить усвоение изученного материала.

  3. Повысить интерес к изучению географии.

  4. Активизировать познавательную деятельность учащихся.

  1. ТДЦ

    • образовательная: учить применять знания, использовать их в новых условиях.

    • развивающая: продолжить формирование географического мышления, умения работать с источниками географической информации, воображения, развития речи, памяти, познавательного интереса, самостоятельности, интеллекта .

    • воспитательная: продолжить формирование у учащихся навыков межличностного общения, воспитания сотрудничества.

  2. Форма проведения учебного занятия: урок-командировка

  3. Ведущий вид деятельности: игра, повторение, общение

  4. Методы и приемы: частично-поисковый

  5. Оборудование:

Тематическая карта Дальнего Востока, компьютер, телевизор, диск,

презентация к уроку, фильм о Дальнем Востоке, раздаточный материал для работы на уроке.



Структура урока

Структурные элементы урока

Дидактические

задачи

Деятельность учителя

Деятельность обучаемых

Показатели

реальных

результатов

1. Орг. момент

Подготовить учащихся к

работе на уроке

Настраивает на урок

Включаются в работу

Ученики полностью готовы к быстрому

включению в деловой ритм

2. Подготовка к основному этапу

Актуализировать опорные знания, умения; обеспечить мотивацию и принятие цели урока

Выясняет знания по определению гео. объектов

Самостоятельно находят гео.объекты

согласно полученным билетам

Готовность учащихся

активно-познавательной деятельности

3. Основной – закрепление знаний и способов действий

Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации

Организует работу групп, направляет действия учащихся на активную учебно-познавательную деятельность, следит за временем

выполняют задания по группам

.

Самостоятельное выполнение творческих заданий, требующих применения в знакомой и измененной ситуации

4.Контроль и взаимомопроверка

Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекции

Организует взаимопроверку руководителями групп

Исправляют ошибки, подсчитывают заработанные баллы, оценивают работу групп

Получение достоверной информации о достижении всеми учащимися планируемых результатов обучения

5. Подведение итогов.

Дать оценку и анализ успешности достижения цели

Оценивает работу групп

Подводят итоги

Выбирают лучшего знатока природного региона

Адекватность оценки учителя и учащихся

6. Рефлексия

Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения(мотивации, способов деятельности, общения”

Организует подведение итогов командировки, оценивание и взаимооценивание в командах


Подсчитывают кол-во заработанных баллов, оценивают свою работу и работу товарищей в группе

Открытость учащихся в осмыслении своих действий и самооценке

7. Инструктаж о д/з

Обеспечить понимание цели, содержания, способов выполнения д/з

Дает д/з

Записывают д/з

Реализация условий для выполнения д/з всеми учащимися





Структура урока

  1. Орг. момент.(1мин)

  2. Подготовка к основному этапу (4мин)

    • вводное слово учителя

    • постановка цели

  3. Работа в группах (30 мин)

    • формирование групп, постановка задач перед группами

    • работа в группах

    • отчеты групп

  4. Контроль и взаимомопроверка (5мин)

  5. Подведение итогов. (2мин)

  6. Рефлексия (2мин)

  7. Инструктаж о д/з (1мин)


Знать:

  1. Гео. положение Дальнего Востока.

  2. Гео. объекты Дальнего Востока.

  3. Особенности рельефа, климата, размещения ПЗ и ПТК.

  4. Уникумы природы Дальнего Востока.

  5. Эко.проблемы Дальнего Востока.

Уметь:

  1. Работать с тем.картами.

  2. Объяснять особенности строения земной коры…

  3. Называть представителей растительного и животного мира.

  4. Показывать м.р. полезных ископаемых.

  5. Давать общую оценку природным ресурсам Дальнего Востока.

Ход урока:

  1. Орг. Момент:

hello_html_m58dc2bee.jpg

Настрой на активную работу.

Приветствие гостей.

Пожелание удачной, успешной командировки учащимся.

Слайд№1,.№2, №3

-Ребята, перед началом урока вы получили «билеты» (приложение№1)

и заняли свои места (в классе стоят 2 стола с названием гео.объектов, касающихся темы нашего урока «Камчатка»,

«Уссурийская тайга».Приложение№2)

- Давайте посмотрим – правильно вы заняли согласно «билетам» свои места или нет?

Слайд№4

- Ребята, пожалуйста, встаньте те, у кого билеты

- на Камчатку;

- в Уссурийскую тайгу.(идет проверка)

- Молодцы. Все расселись согласно полученным билетам.

-У нас 2 группы, вам задание:

Выберите руководителя группы, получите командировочное удостоверение - путевой лист (приложение №3) и придумайте название своей группы.

Группа№1_______________________

Группа№2_______________________

- Руководители – запишите название своей группы на командировочном удостоверении и не забывайте фиксировать результаты проделанной работы т.е. выставлять полученные баллы.

(выдать командировочное удостоверение - путевой лист с этапами и макс кол-вом баллов)

hello_html_6e6129fa.jpg


-Этап№1 нашей командировки «Гео.кросс» «Гео. Объекты Д.В.», группам по очереди необходимо показать на карте все гео.объекты Дальнего Востока.

Слайд№5.

Моря 1гр: Берингово, Охотское, Японское, Чукотское.

Заливы 2гр: Анадырский, Шелихова.

Мысы 1гр: Дежнева, Лопатка.

Острова 2гр: Врангеля, Ратманова, Сахалин, Командорские, Курильские.

Полуострова 1гр: Чукотка, Камчатка.

Вулканы 2гр: Ключевская Сопка, Корякская Сопка, Шивелуч, Кроноцкая Сопка.

Хребты 1гр: Срединный, Джугджур, Буреинский, Сихотэ-Алинь.

Нагорья 2гр: Чукотское, Корякское.

Равнины 1гр: Зейско-Буреинская.

Проливы 2гр: Берингов, Первый Курильский, Татарский, Лаперуза.

Слайд№6,№7.(Действующие вулканы)

- Руководители оцените работу своих групп и заполните путевой лист - за одно выполненное задание – 1б., макс – 5б.


-Этап№2

групповая работа, гео. диктант. «Природные особенности Д.В.»Слайд№8

Задание: Допишите природные особенности Дальнего Востока.

(раздаю каждой группе гео.диктант( Приложение№4))

- Капитаны обменяйтесь выполненными заданиями – проверьте, оцените

Слайд№9 (ответы г.д.)

Проверь!

1. гористый, кайнозойская складч-ть.

2. север, юг, Тихий океан.

3. землетрясения, вулканизм.

4. муссонный.

5. дождь.

6. Амур.

7. Зея, Бурея, Уссури.

8. Муссонные дожди.

9. Уссурийская тайга.

10. смешанный лес.


- Поставьте заработанные баллы в свои путевые листы.( Макс-10б.)

Молодцы! Идем дальше.

Слайд№10-№11

«Уссурийская тайга»

- Какая красота! Ребята, а хотелось ли вам там побывать?

- Ну что ж, поехали!



-Этап№3

Слайд№12 Фильм, фильм, фильм…

«Уникальное место на Дальнем Востоке»

-Команды получают листы-задания (Приложение№5), просмотрев внимательно фильм (диск «Природные зоны России»), группе необходимо заполнить отчет и сделать вывод.

- Смотрим внимательно фильм.

- А теперь группы заполняют отчеты

-Капитаны, обменяйтесь отчетами (взаимопроверка), начинаем проверять:

Слайд№13 - №20

«Уникальное место на Дальнем Востоке»


  1. Смешанный лес

  2. Приморье

  3. Уссурийский тигр

  4. (6-7 тыс.)

  5. Амурский горал

  6. (300)

  7. Лимонник

  8. Рододендрон

  9. Эдельвейс

  10. Женьшень



- Капитаны верните отчеты с поставленными баллами.

(10 правильных ответов – 10б. + 1б. за правильный вывод.)

-Запишите в свой путевой лист кол-во полученных баллов.


-Этап№4 «Геологи».

- Ребята, мы с вами знаем особенности тектонического строения этой территории. Знаем особенности размещения полезных ископаемых, поработаем в качестве геологов и найдем на карте месторождения полезных ископаемых на дальнем Востоке.

Слайд№21 задание для групп:

«Геологи» - показать на карте м. р. полезных ископаемых:

Гр.№1- Золото

Гр.№2 – Олово

Гр.№1 – Горючие п.и.(уголь, нефть, газ)

Гр.№2 – Руды цветных металлов (свинец, цинк, ртуть, вольфрам)




-Капитаны, не забудьте оценивать отвечающих ребят.(макс – 2б.)

Слайд№22

Оцените ресурсыД.В. и возможности (проблемы) их использования:

    1. Богаты:

А)Минеральными ресурсами

Б)Водными, энергетическими

В)Биологическими, рекреационными.

2.Проблемы использования:

А) не освоенность территории

Б) не заселенность

В) отсутствие дорог

Г) неблагоприятные условия (холодные зимы, вечная мерзлота)

-За правильные ответы – 3б.

-Этап№5 «Уникальные объекты Д.В.»

Слайд№23 «Долина гейзеров.» « Остров Сахалин.»

-Выступление докладчиков-турагентов (Д\з):

От 1 группы – «Долина гейзеров»

От 2 группы – «о. Сахалин»

- Ну что, ребята, появилось у вас желание посетить эти места?

- большое спасибо турагентам. А насколько были красочными и завлекательными их выступления, оценят противоположные команды.

(Выступление докладчиков-турагентов по очереди. (макс – 5б.)

-Этап№6 «Экологи»

Слайд№24

- Ребята, перечислите экологические проблемы Д.В. и предложите пути решения.

1. Эко.проблемы –

2. Пути решения –

-Руководители групп, не забудьте оценить ответы ребят. (макс – 5б.)


Слайд№25 Что бы вы назвали символом Д.В.?

Дети перечисляют.

-Где бы вы еще хотели побывать?

( Можно выполнить синквейны и озвучить их)


- Вернемся к задачам урока Слайд№26

- Выполнили мы их или нет? (ответы детей)

- Подведем итоги урока – нашей командировки на Дальний Восток.

-Капитаны, подведите итоги работы своих групп.

-Сколько баллов вы заработали? (капитаны отчитываются)

Оценивание, взаимооценивание в командах.

Слайд№27 Д/з творческое «образ территории»

Слайд№28 Молодцы! Спасибо за вашу плодотворную работу!











9


Краткое описание документа:

Обобщающий урок по теме: Дальний Восток.

8 класс. Урок-командировка.

Учитель МБОУ Владимировской СОШ   Красноперова С.Г.

Пояснительная записка

Тема рассчитана на 4 урока в 8 классе. На первом уроке по данной теме было знакомство с географическим положением региона, главными особенностями природы. На втором уроке подробно ознакомились с природными комплексами Дальнего Востока и природными уникумами. Третий урок был посвящен природным ресурсам данного региона, на котором ребята предлагали свои проекты освоения и использования ресурсов Дальнего Востока.  Представленная разработка – это разработка четвертого урока -урока по теме “Дальний Восток”. Урок-презентацию обобщения и повторения изученного материала целесообразно проводить  в форме групповой работы. Группы можно сформировать на уроке, либо заранее. Урок будет красочным и запоминающимся, если, говоря об уникальных природных объектах будет показан фильм “Уникальное место на Дальнем Востоке”, будут все этапы урока сопровождаться заданиями, фотографиями и открытками с изображением различных объектов природы.

1.     Место урока: 62 (тема “Природа регионов России”)

2.     Тип урока: урок комплексного применения и закрепления знаний

3.     Цель:

1.     Обобщить полученные знания, умения, навыки.

2.     Проверить усвоение изученного материала.

3.     Повысить интерес к изучению географии.

4.     Активизировать познавательную деятельность учащихся.

4.     ТДЦ

o    образовательная: учить применять знания, использовать их в новых условиях.

o    развивающая: продолжить формирование географического мышления, умения работать с источниками географической информации, воображения, развития речи, памяти, познавательного интереса, самостоятельности, интеллекта .

o    воспитательная: продолжить формирование у учащихся навыков межличностного общения, воспитания сотрудничества.

5.     Форма проведения учебного занятия: урок-командировка

6.     Ведущий вид деятельности: игра, повторение, общение

7.     Методы и приемы: частично-поисковый

8.     Оборудование:

Тематическая карта Дальнего Востока, компьютер, телевизор, диск,

 презентация к   уроку, фильм о Дальнем Востоке, раздаточный материал для  работы  на уроке.

 

 

Общая информация

Номер материала: 574872

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.