Мой помощник – кабинет.

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Презентация.pptx Статья.docx

Выбранный для просмотра документ Презентация.pptx

Автор-составитель
учитель-логопед
В.В. КОБА Презентация проектамой помощник...

Скачать материал

Скачать материал "Мой помощник – кабинет."

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Автор-составитель
учитель-логопед
В.В. КОБА
Презентация проекта
мой помощник - КАБИНЕТ
2 слайд

В развитии ребенка образование и среда
играют большую роль, чем наследственность…
Вопрос в том, какое образование и какая среда
лучше всего развивают способности ребенка.
Массару Ибука
3 слайд

добро пожаловать в кабинет
ОБЩАЯ ПЛОЩАДЬ – 15,6 М

ДЛИНА – 5,68 М

ШИРИНА – 2,75 М
4 слайд

Научно-методический центр
5 слайд

РАЗДЕЛ 1. Справочная и учебная литератора
6 слайд

РАЗДЕЛ 2. Материал для обследования устной речи
7 слайд

РАЗДЕЛ 3. Материал для обучения грамоте
8 слайд

РАЗДЕЛ 4. Материал для развития лексико-грамматической стороны речи
9 слайд

РАЗДЕЛ 5. Материал для развития связной речи
10 слайд

Центр речевого произношения
11 слайд

Материал для коррекции звукопроизношения
12 слайд

Центр коррекционной деятельности
13 слайд

Центр игрового сопровождения
14 слайд

Материал для развития мелкой моторики
15 слайд

Центр информационного сопровождения
16 слайд

ОПТИМИЗАЦИЯ работы
ПАУЗА для логопеда
ПРЕСТИЖ логопеда
ТРЕБОВАНИЕ времени
СОВРЕМЕННАЯ помощь логопеда
МУЛЬТИМЕДИА возможности
МОТИВАЦИЯ детей
ОБУЧЕНИЕ КП
ИНТЕРЕСНЫЕ задания
СОВРЕМЕННЫЕ дети
ЛЮБИМАЯ игрушка
Зачем и почему современному логопеду технические средства обучения
РАЗВЛЕЧЕНИЕ детей
17 слайд

Артамонова О. Предметно-пространственная среда: ее роль в развитии личности // Дошкольное воспитание. №4\2005.
Гринявичене Н. Т. Игра и новый подход к организации предметно-игровой среды. / Творчество и педагогика (материалы Всесоюзной научно-практической конференции). М., 2006.
Давыдов В. В., Петровский В. А. Концепция дошкольного воспитания, 1989.
Железнова С. В., “К вопросу о развивающей среде ДОУ”, Ульяновск 2001.
Иванова Н.В., Бардинова Е.Ю., Калинина А.М.Социальное развитие детей в ДОУ: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2008. (Приложение к журналу «Управление ДОУ»).
Короткова Н.А. Материалы и оборудования для детского сада. М.: Элти-Кудиц, 2003.
Материалы Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Нищева Н.В. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. СПб «Детство-Пресс», 2006.
Новоселова С., Павлова Л. Н.Развивающая предметная среда: Методические рекомендации по проектированию вариативных дизайн – проектов развивающей предметной среды в детских садах и учебно-воспитательных комплексах. 2-е изд. – М.:Айресс Пресс, 2007.
Петровский В. А., Кларина Л. М., Смывина Л. А., Стрелкова Л. П., Концепция построения развивающей среды в дошкольном учреждении, 1993.
Поваляева М.А. Справочник логопеда. – Ростов-на- Дону, “Феникс”.2001.
Справочник старшего воспитателя ДОУ: №6\2007; №10\ 2009; №5\ 2011; №8\2011; №1 2012.
Федяева Н. В., Белодед Г. А. Организация игрового пространства в ДОУ в контексте ФГТ. СПб «Детство-Пресс», 2013 г.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ И РЕКОМЕНУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
18 слайд

Выбранный для просмотра документ Статья.docx

Мой помощник – кабинет.

способности ребенка. Массару Ибука

Итак, добро пожаловать в логопедический кабинет детского сада.

Назначение логопедического кабинета: предназначен для оказания своевременной

квалифицированной консультативно – методической, диагностической, коррекционной помощи детям, родителям и работникам дошкольного учреждения по вопросам речевого развития, обучения и воспитания.

Основные направления работы, проводимой в логопедическом кабинете:

· обследование устной речи детей;

· составление коррекционного плана работы;

· проведение индивидуальных и подгрупповых занятий;

· консультирование педагогов и родителей;

· ведение документации.

Помещение логопедического кабинета условно разделено на 6 функциональных центров, в

которых имеется необходимое оборудование для проведения речевого обследования и коррекционно-речевых занятий, а также познавательно-развивающие пособия, материалы по всем разделам коррекционно-образовательной программы и учебно-методическая литература.

1. Научно-методический центр.

Данный центр помогает эффективно организовать профессиональную деятельность. В этом

центре размещается рабочий стол учителя-логопеда и книжный шкаф. На рабочем столе хранится документация, утвержденная научно- методическим Советом детского сада. Книжный шкаф оборудован стеллажами, на которых систематизирован методический материал по разделам:

- справочная и учебная литература;

- речевой, демонстрационный и раздаточный материал по всем видам

речевой деятельности;

- диагностический инструментарий;

- папки с информационным материалом, разработками занятий, развлечений

и других мероприятий.

2. Центр речевого произношения.

В этом центре проводятся индивидуальные занятия. Он оснащен оборудованием:

- столик с настенным зеркалом;

- индивидуальные зеркала;

- рабочие планшеты: характеристика звука и артикуляционные

уклады звуков;

- инструментарий, способствующий постановки звуков: зонды, шпателя;

- методические пособия для автоматизации и дифференциации

поставленных звуков;

- игрушки на развитие речевого дыхания: музыкальные инструменты,

соломинки для коктейля, вертушки, «ветродуйчики», мыльные пузыри,

мелкие легкие игрушки, картотеки дыхательных упражнений;

- мягкие игрушки и логопедические макеты, помогающие в упражнениях с

языком;

- умывальник.

3. Центр коррекционной деятельности находится в наиболее освещенном месте около

окна и предназначен для проведения подгрупповых занятий с детьми, а его элементами являются:

- детские столы и стулья;

- переносная магнитная доска;

- настенное панно «АБВГДейка»;

- методическое пособие и игровое обеспечение, подобранные с учетом

возрастных особенностей детей и в соответствии с направлениями

коррекционно-развивающей работы.

Расположение мебели в данном центре постоянно меняется в зависимости от цели занятия.

Если это закрепление навыков или выполнение самостоятельных заданий, то столы стоят рядами или в шахматном порядке. Если же дети, учатся составлять рассказ по картине, пересказывать прослушанный текст, слушать ответы друг друга – мебель располагают в виде полукруга или квадрата.

4. Центр игрового сопровождения.

Для совершенствования общей моторики и развития мелкой моторики в кабинете

предусмотрен игровой центр. При организации в этом центре подвижных игр, физических и пальчиковых упражнений увеличение площади его происходит за счет трансформации детской мебели \перемещения столов и стульев\.

Для успокаивающего и расслабляющего состояния дошкольников используется ковровая

дорожка. Здесь ребята выполняют упражнения для глаз и релаксационные упражнения.

Данный центр оборудован:

- игровым материалом для развития мелкой моторики: конструкторы, шнуровки, мозаика, пазлы,

матрешки, мелкие игрушки, пуговицы, спички, прищепки, пальчиковые бассейны, трафареты и

печати;

- картотекой: релаксационных упражнений, упражнений на координацию речи и движения, а

также упражнений для пальчиков и глаз.

5. Цент информационного сопровождения.

В центре собран информационный материал для ознакомления педагогов и родителей по

вопросами речевого развития детей дошкольного возраста: памятки, буклеты, игротеки, письменные консультации, мини- библиотеки, папки-передвижки. Здесь размещен и график работы логопеда.

6. Центр технических средств обучения (ТСО )

В наше время невозможно представить обучение детей без таких технических средств

обучения, как: магнитофон, диктофон, метроном, телевизор, DVD, мультимедио – проектор и современный компьютер.

Использование таких технических средств оказывают широкую возможность для

оптимизации деятельности логопеда и стимулируют интерес к коррекционным занятиям воспитанников, что позволяет в кротчайшее сроки научить их развивать правильное физиологическое дыхание; красиво произносить звуки и повысить уровень произносительного самоконтроля.

Дополнительным украшением и позитивным настроем на комфортную коррекционно-

игровую обстановку в помещении задают такие дизайнерское уловки, как цветные шторы, сшитые по индивидуальному варианту и декоративные украшения на стенах, шторах из набора насекомых: бабочки, стрекозы, пчелы.

В кабинете есть комнатные растения. Зеленые растения позволяют создать ощущение

дома, безопасного пространства

Таким образом, представленная предметно-развивающая среда кабинета позволяют в

игровой форме успешно решать логопедические задачи. А модернизированные центры повышают эффективноть коррекционно-развивающего обучения и способствуют активному развитию полноценной речи воспитанников детского сада.

Список использованной и рекомендуемой литературы.

1. Ананьев Б. Г, Рыбалко Е. Ф. Особенности восприятия пространства у детей. М., 2004.

2. Артамонова О. Предметно-пространственная среда: ее роль в развитии личности // Дошкольное воспитание. №4\2005.

3. Глушкова Г. Устройство вариативной предметно-пространственной среды в групповых помещениях. // Ребёнок в детском саду. № 5\2008.

4. Гринявичене Н. Т. Игра и новый подход к организации предметно-игровой среды. / Творчество и педагогика (материалы Всесоюзной научно-практической конференции). М., 2006.

5. Давыдов В. В., Петровский В. А. Концепция дошкольного воспитания, 1989.

6. Железнова С. В., “К вопросу о развивающей среде ДОУ”, Ульяновск 2001.

7. Иванова Н.В., Бардинова Е.Ю., Калинина А.М.Социальное развитие детей в ДОУ: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2008. (Приложение к журналу «Управление ДОУ»).

8. Короткова Н.А. Материалы и оборудования для детского сада. М.: Элти-Кудиц, 2003.

9. Материалы Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

10. Нищева Н.В. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. СПб «Детство-Пресс», 2006.

11. Новоселова С., Павлова Л. Н.Развивающая предметная среда: Методические рекомендации по проектированию вариативных дизайн – проектов развивающей предметной среды в детских садах и учебно-воспитательных комплексах. 2-е изд. – М.:Айресс Пресс, 2007.

12. Петровский В.А., Печора К. Л., Пантюхина Г. В., Голубева Л. Г. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении К.Л. Печора, Г.В. Пантюхина, Л.Г. Голубева. – М.: Просвещение, 1986.

13. Петровский В. А., Кларина Л. М., Смывина Л. А., Стрелкова Л. П., Концепция построения развивающей среды в дошкольном учреждении, 1993.

14. Поваляева М.А. Справочник логопеда. – Ростов-на- Дону, “Феникс”.2001.

15. Справочник старшего воспитателя ДОУ: №6\2007; №10\ 2009; №5\ 2011; №8\2011; №1 2012.

16. Федяева Н. В., Белодед Г. А. Организация игрового пространства в ДОУ в контексте ФГТ. СПб «Детство-Пресс», 2013 г.

Скачать материал

Скачать материал "Мой помощник – кабинет."

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

В развитии ребенка образование и среда играют большую роль, чем наследственность…
Вопрос в том, какое образование и какая среда лучше всего развивают потенциальные способности ребенка. Массару Ибука

                                                                                       В развитии ребенка образование и среда
                                                                                       играют большую роль, чем наследственность…
                                                                                      Вопрос в том, какое образование и какая среда
                                                                                      лучше всего развивают потенциальные

способности ребенка.
Массару Ибука

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 452 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Реферат на тему: «Развитие связной речи младших школьников»

18.11.2014
8837
58

pptx

Презентация логопедического занятия на тему: «Составление связного текста из данных предложений»

18.11.2014
1446
23

docx

Конспект занятия по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста

18.11.2014
4793
2

docx

Образец написания заявления для прохождения аттестации на первую

Рейтинг: 4 из 5

18.11.2014
19858
71

docx

Конспект логопедического занятия на тему: «Составление связного текста из данных предложений»

18.11.2014
1553
7

docx

ВЫСТУПЛЕНИЕ «Социальный запрос на дошкольное образование. Вопросы взаимодействия и сотрудничества ДОУ с родителями»

18.11.2014
3381
8

docx

Конспект комплексного занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности "Мы - вместе"

17.11.2014
762
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 18.11.2014 2122
- ZIP 10.9 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Коба Виктория Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Коба Виктория Валерьевна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 3
- Всего просмотров: 90569
- Всего материалов: 17