Мой взгляд на воспитание.
В работе каждого учителя есть трудная, но очень важная
миссия - быть классным руководителем. Я работаю в школе двадцать третий год, и
все годы я – классный руководитель.
Как бы ни была трудна работа классного руководителя,
она, несомненно, нужна детям, поскольку основным структурным звеном в школе
является класс. Именно здесь организуется познавательная деятельность,
формируются социальные отношения между учащимися. В классах реализуется забота
о социальном благополучии детей, решаются проблемы их досуга, осуществляется
первичное сплочение коллективов, формируется соответствующая эмоциональная
атмосфера. Организатором деятельности учащихся в классе, координатором
воздействий остается классный руководитель. Именно он непосредственно
взаимодействует как с учениками, так и с их родителями, искренне стремится
помочь детям в решении их проблем.
Самое нужное и самое
трудное для родителей и классных руководителей - это воспитать человека, Кажется, это звучит странно: воспитать в
человеке человека. Мы от
рождения уже люди. Всё начинается с семьи. Л.Н. Толстой говорил, что 50%
знаний о жизни человека ребёнок впитывает в себя до 5 лет, остальные 50%
собирает по крупицам всю жизнь.
Давайте посмотрим на современных детей. Создается впечатление,
что
им некогда думать, что они не видят живых людей вокруг, а заняты только собой.
Они жестоки, напористы в своих желаниях, любят наслаждения тела, а не души. «Я хочу!» - вот их
лозунг. Душа, духовность для них - отжившие понятия. Но разве они сами в
этом виноваты? Не мы ли, взрослые, делаем их такими? Бедные современные дети мечутся между двумя чувствами: «надо» и «хочу».
Взрослые, используя вековые заповеди «не убий, не укради», одной
рукой дают их детям, а другой тут же отнимают их. Стоит включить телевизор, и
увидишь, и услышишь: убивают, крадут. Создается впечатление: вся жизнь
человека только из этого и состоит. А где же красивое, доброе, вечное? Детям
так нужен позитив, они это чувствуют, они этого хотят.
К сожалению, наш сегодняшний мир несовершенен.
Характерной особенностью моих сегодняшних учеников является обширная,
бессистемная информированность по любым вопросам. Многие телевизионные
фильмы и шоу, ресурсы Интернет как будто специально рассчитаны на
утверждение бездуховности, равнодушия, жестокости. Они практически
насильно «загружают» детей подчас совершенно ненужной информацией. Многие
родители, устав от проблем, страдают социальным равнодушием,
отсутствием сострадания к ближнему, не стремятся понять тех, кто
находится рядом.
Что я – учитель могу противопоставить всему
вышесказанному? На мой взгляд, основной задачей учителя в этих
условиях является следующее:
не унижая и не критикуя пристрастия и предпочтения учащихся,
необходимо приобщать их к богатству мировой и национальной культуры,
расширяя кругозор, воспитывать уважительное отношение к истории своей
страны, малой Родины, уважение к людям, умение своевременно прийти на
помощь окружающим.
При рождении
ребенок - чистый лист, рисуй на нем, что хочешь. Вот и оставляют на этом листе свой след
все, кто соприкасается с ребенком. Хорошо,
если те, с кем общается маленький человек, умные, добрые,
высоконравственные люди. А если нет? Учитель, даже самый талантливый, не исправит ошибок воспитания
родителей и “нелепости” воспитания окружающей жизни. Но, воспитывая личность,
классный руководитель дает шанс ученику состояться как человеку, как личности.
Личность - изделие штучное. Задача классных руководителей состоит в том, чтобы
таких “изделий” было как можно больше.
Для младших школьников первый учитель является
основным источником сведений об этих ценностях, через него дети познают
окружающий мир и усваивают его ценности.
Пять китов, на которых я строю работу:
1. Профессионализм
2. Постоянное самосовершенствование
3. Индивидуальный подход к каждому
ребенку
4. Активное творческое начало в любом
виде деятельности
5. Любовь к детям - это
терпение, помощь,
уважение маленького человека и принятие его таким, какой он есть.
Первоклассники приходят ко мне
неопытные, некоторые даже наивные, готовые, как губка, впитывать всё новое. Очень
важно не упустить это благодатное время, суметь пробудить в детях те задатки,
которые заложены в них самой природой. И то, что мы – учителя, сумеем воспитать
в ребенке сейчас, останется с ним на всю жизнь. Прекрасно сказал об этом
В.Гюго: «Начала, заложенные в детстве человека, походят на вырезанные на коре
молодого дерева буквы, растущие, развертывающиеся вместе с ним, составляющие
неотъемлемую часть его».
Стандарты нового поколения ставят основную цель – развитие личности
ребенка. Под общим развитием личности понимается развитие ума, воли и чувств.
Развитие ума проявляется не только в усвоении, но и в переработке знаний, в
которых участвуют различные виды умственной деятельности: логическое мышление,
наблюдательность, различные виды памяти, воображение. Развитие ума связано с
развитием воли – умением поставить перед собой цель и мобилизовать себя на
достижение её.
Развитие чувств – этических, нравственных, интеллектуальных –
составляет духовное богатство человека.
Наступивший XXI век предъявляет современной школе свои
требования. Мы хотим видеть своих выпускников правдивыми, умными, благородными,
справедливыми, честными, сильными, добрыми, любящими свою Родину, почитающими
свою семью. И вот предстаёт перед нами – ученик XXI
века. Мы его нарисовали. Мы стоим перед своим творением и, подобно художнику,
оцениваем его. Но если художник видит перед собой окончательный, застывший
результат своей работы, и неудовлетворённый им, может просто сжечь неудавшийся
эскиз, то педагог такой возможности лишен. Его творение уходит от него и живет
своей независимой жизнью. Не только удачи учителя, классного руководителя, но и
его ошибки остаются жить в вечности. Недооценивание, случайная реплика,
повешенный ярлык, грубое слово – все оставляет свой след.
В.А. Сухомлинский писал: “Слово – самый тонкий и самый острый
инструмент, которым мы, учителя, должны умело прикасаться к сердцам наших
питомцев”.
Нам не дано предугадать, как наше слово отзовётся.
Посеять в душах благодать, увы, не всякий раз даётся.
Но мы обязаны мечтать о дивном времени, о веке,
Когда цветком прекрасным стать сумеет личность человека.
И мы обязаны творить, презрев все тяготы мирские,
Чтоб истин светлых заложить зачатки в души молодые,
Чтоб верный путь им указать, помочь в толпе не раствориться…
Нам не дано предугадать, но мы обязаны стремиться!
(Ф.Тютчев)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.