Моя методическая разработка на тему: "Право твоего выбора

областное бюджетное  профессиональное образовательное учреждение

«Суджанский сельскохозяйственный техникум»

Методическая разработка

«Право выбора дано Конституцией»»

                                          Ванина Т.В.

Суджа 2019 г.

       Рассмотрено  и одобрено

 на заседании методического

объединения классных руководителей

Протокол №__ от ________2019 г.

Председатель Выдрина В.Е. _________                                        

Автор – составитель: Т.В. Ванина, преподаватель ОБПОУ  «Суджанский сельскохозяйственный техникум»

Рецензент: Комарова Г.И.  преподаватель «ССХТ»

Методическая разработка / сост.: Т.В. Ванина. Суджа, 2019, 27 с.

Данная методическая разработка адресована  классным руководителям, кураторам и всем, кто занимается воспитательной работой среди молодежи и  студенчества.

Выбранная тема является актуальной, так как и в наше время и во все века, к матери должно быть  особое, почтительное отношение. Очень важно напоминать и показать молодежи, что мать является символом веры, неиссякаемой любви и  преданности. Наше общество тогда будет сильным, когда молодежь будет воспитываться на вековых традициях– в этом основное предназначение данной разработки.

                                              Суджа 2019 г.

Аннотация.

Данная методическая разработка адресована  классным руководителям, кураторам и всем, кто занимается воспитательной работой среди молодежи и студенчества.

Выбранная тема является актуальной, потому что  как  в наше время, так и во все века, к матери должно быть  особое, почтительное отношение. Очень важно напоминать и показать молодежи, что мать является символом веры, неиссякаемой любви и  преданности. Наше общество тогда будет сильным, когда молодежь будет воспитываться на вековых традициях– в этом основное предназначение данной разработки.

План

Введение

Основная часть

Пояснительная записка.

Ход мероприятия.

Заключение

Список используемой литературы

Приложения

         Введение.

Воспитание молодежи в нашей стране является важной государственной задачей. Каждое образовательное учреждение использует в своей работе огромный потенциал по воспитанию достойного подрастающего поколения.

Первостепенной задачей по воспитанию молодежи является привитие уважения и любви к матери, чье имя  останется в памяти и в сердце каждого человека на всю жизнь. Максим Горький писал: «Без солнца не цветут сады, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матери нет ни поэта, ни героя».

Основная часть

Пояснительная записка.

Актуальность проблемы:

В наше время наблюдается тенденция игнорирования своих избирательных прав, как активных, так и пассивных.  В особенности это проявляется среди возрастной категории 18-20 лет. Это приводит к мысли, что у обучающихся  не сформированы основы избирательной культуры.

Можно ли научить быть избирателем, гражданином Российской Федерации, ответственным за свое право избирать и быть избранным? Возможно и нельзя, но научить юного гражданина знать свои права и свои обязанности – это возможно. И чем раньше мы начнем разъяснять подрастающему поколению  почетный долг быть избирателем, тем больше подготовленными они придут к своему совершеннолетию, к возрасту,  когда наступает активное избирательное право. 

Основная идея: Избирательное право составляет важную часть жизни многих граждан. Знать и уметь пользоваться этими правами необходимо каждому.

Основные понятия: федеральный закон, право, политика, гражданин, выборы, избиратель, права избирателя, активное избирательное право, пассивное избирательное право; всеобщее, прямое, тайное голосование, кандидат, порядок голосования, работа с избирательным  бюллетенем

Основные нормативные документы: Конституция РФ, Федеральный закон “Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации”

В течение классного часа прослеживаются три линии поведения:

Ø ответственное отношение и активное включение;

Ø пассивное отношение;

Ø прямое нарушение закона.

Ожидаемые

результаты:

Ø Повышение избирательной культуры обучающихся.

Ø Активизация молодежи в избирательном процессе.

Способ оценки эффективности реализации проекта: Оценить эффективность проекта на первоначальной стадии возможно через использование таких методов как беседа, анкетирование, ролевая игра.

Успешность проекта можно оценить:

Ø Через участие обучающихся  в студенческих  выборах парламента и президента.

Ø По количеству кандидатов и избирателей в органы студенческого самоуправления.

Проект ориентирован на студентов 1 – 2 курсов,  поскольку их возрастные особенности предполагают осмысление ими места в жизни. Поэтому в данный период проведение подобных мероприятий наиболее актуально и эффективно.

Цели:

1.     Повысить правовую грамотность  обучающихся.

2.     Знакомство обучающихся  с основными понятиями: право, гражданин, избиратель, права избирателя.

3.     Дать обучающимся  представление о необходимости участия в политической жизни общества.

4.     Воспитание активной гражданской позиции.

5.     Пропаганда избирательного права.

Задачи:

познакомить обучающихся  с основами избирательного права в РФ;

¾  раскрыть принципы избирательного права в демократическом  обществе, права избирателей;

¾  сформировать понимание роли различных участников избирательного процесса;

¾  содействовать формированию активной гражданской позиции;

¾  способствовать развитию правовой культуры обучающихся, гражданственности и социальной активности;

¾  привить интерес к политической жизни современного общества;

¾  актуализация интереса к таким важным институтам, как избирательное право, избирательный процесс;

¾  развитие лидерских качеств, творческих способностей молодежи.

¾  создать условия для реализации обучающимися  знаний в области избирательного права в конкретных жизненных ситуациях.

¾  развивать умение логически мыслить, анализировать, моделировать, решать проблемные задачи;

¾  выражать собственные взгляды, аргументировать их, вести дискуссию;

¾  способствовать выработке навыков исследовательской работы.

Участники классного часа: студенты 2 курса группы «А» по специальности 35.02.05 Агрономия  ОБПОУ СПО « ССХТ».

Возраст участников от 18 до 20  лет.

Члены жюри: администрация филиала, преподаватели.

Условия участия: знание  основ  курса истории, обществознания, основ права, а также знание Конституции Российской Федерации, Декларации прав человека, Закона Российской Федерации «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации».

Оборудование: компьютер,  мультимедийный  проектор, анкета, презентация PowerPoint, образцы бюллетеней, урна, ручки.

 беседа, диспут, ролевая игра, анкетирование.

Формы и методы  работы: индивидуальная, групповая, беседа, диспут, ролевая  игра, анкетирование.

Методика проведения: использование мультимедиа, музыкальное сопровождение – клип на песню «Что может быть лучше России» из к/ф "Не ходите, девки, замуж" – (музыка Евгения Крылатова, слова Леонида Дербенёва, исполняет детская хоровая студия «Преображение», под рук.Михаила Славкина).

При проведении мероприятия используются педагогическая технология – обучение в сотрудничестве (или технология работы в команде). Этот метод  уделяет особое внимание «групповым целям» и успеху всей группы, который может быть достигнут только в результате самостоятельной работы каждого члена команды в постоянном взаимодействии с другими членами команды при работе над изучаемым вопросом. Задача каждого обучающегося состоит в том, чтобы познать что-то вместе, чтобы каждый член команды овладел необходимыми знаниями, сформировал нужные навыки, при этом, чтобы вся команда знала, чего достиг каждый член команды. Сотрудничество, а не соревнование лежит в основе обучения в группе. Успех команды зависит от вклада каждого участника, это предусматривает помощь для членов команды друг другу.

1.     Ход мероприятия.

1.     Организационный момент.

1 слайд

Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы  проведем классный час по избирательному праву на тему «Твоё право выбора».

На уроках истории и основ права  вы уже изучали историю выборов, развитие избирательной системы России.

Наша с вами цель  сегодня: воспитание политической и правовой грамотности, потому что, пройдет совсем немного времени, и вам, как полноправным гражданам РФ представится право участвовать в выборах  в органы государственной власти и выборные органы местного самоуправления.

На нашем мероприятии вы:

Ø получите первичное представление о необходимости участия в политической жизни общества;

Ø определите для себя свою гражданскую позицию, ответственность в деле демократизации общества.

Ø  

2. Изложение материала.

На экране вы видите высказывания известных людей разных эпох о гражданской позиции личности и о его роли в обществе:

 2 слайд

«Там, где заканчиваются ежегодные выборы, начинается рабство». Джон Адамс, американский государственный и политический деятель.

 «Будь гражданином, ибо родина нужна для твоей безопасности, для твоих удовольствий, для твоего благополучия». Гельвеций

«Человек становится личностью, если возвысился до понимания ответственности».Э.Кант

Древний китайский философ Конфуций говорил, что для управления государством нужны хлеб, вооружение и доверие народа к правителю. Последнее условие особенно важно. Оно придает власти руководителя легитимность («общепризнанность»).

3 слайд«Только то общество, в котором народ пользуется верховной  властью, есть истинное вместилище свободы». Цицерон

Гражданин – это человек, обладающий политической и правовой культурой, опирающейся на фундамент культуры нравственной, это человек, от политического волеизъявления которого зависит развитие страны, ее настоящее и будущее.

«Гражданин – человек, мысли и поступки которого направлены на благо Отечества, благо своего народа»

4 слайд«Чтобы сделать из людей хороших граждан, им следует дать возможность проявлять свои права граждан и исполнять обязанности граждан». С. Смайлс, английский писатель

«Роль молодежи в политике любой страны крайне важна, так как в их руках завтра окажется вся страна и полнота принятия решения в отношении нашего государства. Поэтому, чем раньше молодые люди будут вовлекаться в политическую деятельность, тем лучше, тем более, что они лишены каких-либо стереотипов, которые мешали бы принимать смелые решения». В.В. Путин

¾     Как вы думаете, что хотели сказать эти люди?

Учащиеся дают свои ответы. Преподаватель выслушивает ответы, но оценку им не дает.

¾     В течение классного часа каждый из Вас найдет ответы на эти вопросы.

¾     Каждый из вас любит свою Родину. И это очень важно и правильно. Но недостаточно просто говорить об этом. Все свои слова необходимо доказать делом. А это значит, что свою любовь к Родине  необходимо подтверждать своим трудом, учебой.

Любить Родину – значит жить с ней одной жизнью. Радоваться, когда у Родины праздник, и страдать, когда Родине тяжело. И главное – беречь Родину. Не давать в обиду врагам, которые идут на нее с оружием. Не давать в обиду тем, кто думает только о себе и забывает, о Родине.

Для человека все должно быть дорого на своей Родине: и её народ, и её земля, и её завтрашний день. Будущее Родины в ваших руках. Помните об этом.

В жизни человеку всегда приходится выбирать: друзей, профессию, спутника жизни, поступки и т. д. Сделать выбор своей судьбы очень трудно, но еще труднее выбирать, когда речь идет о судьбе целого государства. Сегодня мы будем говорить о необходимости участия всех граждан в выборах. Актуальность данной темы доказывает сама жизнь: в России активность граждан на выборах неуклонно снижается. Не все граждане хотят воспользоваться своим правом избирать. Почему так происходит? Нужно ли идти на выборы? Попробуем разобраться в этих вопросах вместе на нашем мероприятии.

Выборы это древняя процедура, известная во всем мире. Выбирали царей, военачальников и даже главарей банд или пиратских шаек. Сейчас мы кого-то да выбираем каждый год.

3. Работа с терминами.

Каким же образом проходит процедура выборов? У каждого мероприятия есть своеобразный план действия, алгоритм. Есть он и у избирательного процесса.

 5 слайд

Стадии избирательного процесса будут следующие:

·Регистрация кандидатов

·Предвыборная кампания

·Тайное голосование

·Подсчет голосов

·Результаты

Это современная система демократических свободных выборов, определенная Федеральным  Законом РФ «Об основных гарантиях избирательных прав граждан РФ», который вступил в силу с 6 декабря 1994г.

6 слайд

В законе закреплено всеобщее, равное и прямое избирательное право при тайном голосовании.

Принципы демократических выборов:

·  Всеобщее избирательное право.

·  Равное избирательное право.

·  Тайное голосование.

·  Свобода выдвижения кандидатов.

·  Прямое избирательное право.

Голосование должно проходить тайно, место для голосования должно быть специально оборудовано.

Все кандидаты имеют равные условия доступа к радио, телевидению, периодической печати.

Избиратели непосредственно голосуют за кандидата – это прямое голосование.

По закону, кандидатом в органы местного самоуправления может быть гражданин, достигший 18 лет, в Государственную Думу – 21 года, в президенты РФ – 35 лет.

Всеобщее избирательное право – это право выбирать и быть избранным.

7 слайд

А кто же такой избиратель?

Вы знаете, что у каждого из нас есть свои права.

Как Вы думает, кем и чем регламентируются и определяются права человека? Права человека определяются и регламентируются основным законом государства – Конституцией.

У каждого из нас есть права, которые мы получаем при рождении. Но есть права, которые мы приобретаем по достижении определенного возраста. Это право участия в выборах государственных органах власти.

8 слайд

Каждый человек по достижении им 18-летнего возраста автоматически приобретает право избирать и быть избранным, а также право на свободное волеизъявление граждан на выборах. Никто не вправе их отнять!

Конституция РФ предусматривает лишение избирательных прав только граждан, признанных недееспособными по решению суда.

9 слайд

Процедура голосования во всех странах примерно одна и та же. Она включает следующие  элементы:

Ø регистрация в списке избирателей по месту жительства;

Ø тайное голосование в специальной кабине;

Ø использование одинакового для всех избирательных округов списка кандидатов;

Ø присутствие на выборах сторонних наблюдателей, контролирующих правильность процедуры голосования;

Ø подсчет бюллетеней специально созданной комиссией;

Ø официальное опубликование результатов голосования.

4. Анкетирование.

10 - 13 слайд

Участие в выборах является важнейшим правом и обязанностью человека в демократическом обществе. Но граждане не всегда участвуют в голосовании. Почему?

Накануне нашего классного часа мы в группе проводили анкетирование. В анкетировании приняло участие 10 человек. Результаты анкетирования таковы:

3 человека имеют активную жизненную позицию;

7 человек – считают выборы бесполезным мероприятием.

Во время анкетирования демонстрируется видеоклип «Что может быть лучше России».

5. Деловая игра «Точка зрения».

К сожалению часто люди не ходят в наши дни на выборы, потому что не верят. Не верят, что их голос может что-то изменить. Упрекают власть в нарушении законов, искажении результатов выборов, а то и в нежелании или неспособности выполнить предвыборные обещания. Их можно понять, но они правы лишь отчасти.

На все исторические события можем давать собственную оценку и, порой, не очень грамотную, поверхностную. На сегодняшний день существует две позиции по отношению к выборам и, после озвучивания их, хотелось бы услышать мнение присутствующих – кто же из выступающих прав, а кто ошибается.

Оппоненты – два участников, отстаивающих свою точку зрения; наблюдатели – участники мероприятия.

Двое оппонентов доказывают правильность противоположной точки зрения. Так могут моделироваться столкновения мнений людей из разных социальных слоев, противоборствующих лагерей, партий; ученых различных эпох.

До игры оппоненты подбирают необходимые цитаты, аргументы.

Во время игры:

Оппоненты обсуждают свои аргументы и возможные контраргументы противников.

Наблюдатели вступают в диспут.

Группа наблюдателей оценивает качество ответов и выносит решение.

14 слайд

5.1. Выступление ученика, который отстаивает позицию “против” осуществления активного избирательного права. Он приводит аргументы, подтверждающие эту позицию.

1. Власть далека от народа, не признает над собой ни какого контроля. Граждане РФ не могут воспользоваться конституционными правами. Реальность такова: бедность, жилье, недоступное простым людям, очереди в детские сады; страх перед армией; ухудшение здоровья нации; платное образование.

2. Накануне выборов некоторые лидеры политических партий дают безответственные обещания: половина населения скоро станет средним классом; пенсии увеличатся в 4 раза; заработки подскочат до 1400 долларов; продолжительность жизни вырастет до 70 лет и т. д.

3. Растет разрыв между бедными и богатыми – 10% самых богатых россиян имеют доходы в 50 раз больше, чем бедные. Афишируется буйное расточительство избранных.

4. Молодежь в РФ лишена основных конституционных прав: права на труд, отсутствие доступного жилья для молодых семей. Складываются своеобразные ценности и идеалы: большая часть молодежи не считает привлекательной работу, приносящую пользу обществу. Все хотят быть чиновниками, т. к. это стабильно растущее содержание и защита государства.

5. Здоровье нации становится все хуже и хуже: наркомания поселилась в школе, растет число заболевших СПИДом, туберкулезом (самый высокий уровень в мире в РФ).

6. Бесплатное образование в ВУЗах – это декларация: коррупция достигла огромных масштабов, число бюджетных мест сокращается или распределяется по спискам.

7. Растут цены на самые необходимые товары, а власти дискутируют по поводу ограничения этого роста. Реальные меры не принимаются.

Выступающий делает вывод о том, на выборы можно ходить, а можно не ходить, потому что для простого народа ничего не измениться. Государственную думу депутаты используют как место, где можно реализовать свои политические амбиции. “Они делают вид, что у нас демократия, а мы делаем вид, что законопослушны”, но жизнь от этого не меняется.

15 слайд

5.2. Выступление  обучающихся  выражает прямо противоположную точку зрения: избирателям обязательно нужно идти на выборы. Почему?

1. Выборы существуют для того, чтобы проверить качество народа: насколько он разбирается в политике, в программах, в людях, которые выступают от политических партий. Насколько народ уважает себя: способен ли он отличать тех, кто реально работает на будущее России, от тех, кто обещает несбыточное.

2. Здоровье и богатство связаны и не связаны. Богатые могут объедаться и болеть, но среди них есть те, кто занимается спортом – держит форму. Среди бедных существуют любители спиртного, а также те, кто на лыжах бегает, в речке купается. Все здравомыслящие люди, независимо от материального положения, знают о вреде курения, алкоголя, самостоятельно делают выбор. Каждый человек должен заботиться о своем здоровье сам. За последний период открывается много медицинских учреждений, как на федеральном, так и на местном уровне.

3. С состоянием образования тоже не все так однозначно. С 2006 года введено обязательное полное среднее образование. Но кто это оценил? Достаточно посмотреть на “успехи” некоторых учащихся: опоздания, пропуски, плохие оценки. А ведь государство взяло на себя огромные расходы, дав детям возможность закончить одиннадцать классов и получить профессию. Еще один пример: за последнее время школы полностью оснащены компьютерами и Интернетом, это дает возможность старшеклассникам участвовать в дистанционных формах обучения, олимпиадах, конкурсах. Хочу сказать о высшем образовании. Почему все стремятся в ВУЗы: кто может и кто не может учиться? Нужно ли государству такое количество специалистов с высшим образованием, которое ежегодно выпускают наши ВУЗы? Будут ли выпускники обеспечены рабочими местами? Все знают, что в нашей стране не хватает специалистов-рабочих, но молодые люди выбирают платное обучение в ВУЗах – ведь платят родители.

4. Растут цены на продукты. По-другому быть и не может, так как жить в деревне и заниматься сельскохозяйственным трудом не престижно. Именно поэтому наша страна не может обеспечить себя продовольствием, а значит, зависит от мировых цен.

5. Молодежная политика. Есть такая поговорка: “Спасение утопающих – дело рук самих утопающих”. Молодежную политику должна создавать сама молодежь, определяя, что ей интересно и полезно. Ведь сколько бы взрослые не придумывали и не предлагали своих идей, нам это будет не понятным. Вспомним, как проходили выборы президента школьного самоуправления: многие просто не явились, а теперь не довольны, что в школе мало интересных дел.

Обсуждение выступлений. Большинство участников выразили мнение, что на выборы нужно ходить, так как это одно из проявлений политической культуры гражданина, без которой невозможно существование демократического общества.

16 слайд

6. Просмотр учебного видеоролика «Выборы 2011. Разбираем варианты поведения избирателя – YouTube».http://www.youtube.com/watch?v=XNl9WTDiREQ

7.     Ролевая игра.

А сейчас я предлагаю вам немного поиграть.

Итак, сегодня мы попытаемся провести игру «Избирательная кампания», придерживаясь всех правил ведения избирательной кампании, следуя всем этапам ее проведения…

¾   Те учащиеся, кто считает участие в выборах пустой тратой времени, в игре не участвуют. Они будут выступать у нас в роли наблюдателей.

¾   Те учащиеся, кто намерен принимать участие в выборах, примут участие в процедуре голосования.

Проголосовать я предлагаю…

Рекомендуется предложить, например, для голосования двух кандидатов, один из которых будет просить проголосовать за него, предлагая за это какие либо выгоды. Решая такую проблему, учащиеся будут поставлены перед необходимостью выбора – поступить по совести или соблазниться подкупом.

Для голосования предоставляются бюллетени, урна, ручки.

Итоги голосования оглашаются сразу же после окончания голосования и подсчета голосов.

Преподаватель дает анализ результатам голосования. Если победил кандидат, предлагавший подкуп своим избирателям, то объяснить учащимся, что те, кто не участвовал в голосовании, могли бы повлиять на результаты голосования и не допустить победы нечестного кандидата.

17 слайд

8.  Вывод.

ГОЛОСОВАТЬ необходимо, так как это:

1. Важнейшее право и обязанность человека в демократическом обществе.

2. Возможность формировать государственную политику.

3. Возможность избежать неблагоприятных последствий для государства в целом.

Обратите еще раз внимание на эпиграф классного часа. Согласны ли Вы с ним? Обоснуйте свой ответ.

Высказывания обучающихся.

А теперь пусть каждый из присутствующих на данном мероприятии сделает свой выбор: на выданных листах бумаги напишите всего одно слово из двух – «да» или «нет». Эти слова будут означать именно вашу гражданскую позицию – «да» – быть активным жителем своей страны, участвующим в принятии судьбоносных решений; – «нет» – остаться пассивным наблюдателем, постоянно обвиняющим власть и общество. Опустите ваши листы в импровизированную урну, а комиссия подведет итоги наших «выборов».

Независимая комиссия из числа приглашенных гостей подсчитывает результаты голосования и озвучивает их.

18 слайд

Каждому из Вас предстоит пройти процедуру выборов.

ПОМНИТЕ: Вы сами создаете свою судьбу!

Задумайтесь над результатами!

Ты хочешь стать достойным гражданином

Огромной, процветающей страны?

Тогда отбрось ты в сторону сомненья,

Обдумай, взвесь все, и на выборы иди!

Спасибо за внимание. Я надеюсь, что вы  будете достойными гражданами РФ  и изберете достойных людей в представительные органы власти, ведь от этого зависит наше будущее, и будущее всей России.

9. Рефлексия.

Понравился ли вам сегодня мероприятие?  Проголосуйте карточками разноцветными карточками.

Вывод.

Основная идея классного часа – единство воспитания, обучения и развития. Данное занятие способствует развитию интереса к общественной жизни, повышению правовой и политической культуры, преодолению правового нигилизма граждан. Молодым избирателям  необходимо разобраться с тем, какова главная цель выборов. Конечно, активное и ответственное участие в политической жизни не может быть воспитано в человеке за один день, однако необходимо привлекать внимание студентов к данному вопросу, чтобы они получали знания, приобретали практические навыки и умения, ценностные установки, опыт деятельности.

Используемая литература.

Приложение.

Приложение 1

Презентация PowerPoint.

1 слайд

2 слайд

3 слайд

4 слайд

5 слайд

6 слайд

7 слайд

8 слайд

9 слайд

10 слайд

11 слайд

12 слайд

13 слайд

14 слайд

15 слайд

16 слайд

17 слайд

18 слайд