Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Статьи / "Моя педагогическая философия "

"Моя педагогическая философия "

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования Республики Башкортостан
Муниципальное учреждение Отдел образования

Администрации муниципального района Альшеевский район









Моя педагогическая философия



Учитель русского языка и литературы

Каримова Альбина Мансуровна
















МБОУ гимназия с. Раевский

Моя педагогическая философия


«Чтобы открыть перед учеником

искорку знаний, учителю надо

впитать море света, ни на

минуту не уходя от  лучей

 вечно сияющего солнца знаний».

                                                                                                                                       В.А.Сухомлинский


Я - учитель и всегда хотела им быть. Я мечтала стать хорошим педагогом, и поэтому вопрос о сути этой профессии для меня далеко не праздный. Учителем я стала и этим горжусь: школа – моя судьба. Она дала мне ощущение радости, счастья, полноты жизни. Это самое большое, чего я достигла в жизни.

Я начинающий педагог, и, наверное, моя жизненная философия, как и педагогическая, будет еще изменяться, но одно я знаю точно: каждый человек в своей жизни, чтобы чего-нибудь достичь, вынужден учиться. И уже только потом, становясь мастером, он передает свой опыт, свои знания молодому поколению.

Но это все в педагогическом труде, а дома, воспитывая своих детей, мало останавливаться на одном наставлении на путь истинный. После рождения дочери, я поняла, что воспитание этой крохи состоит не только из нравоучений и наставлений, большую роль играет любовь и личный пример. Не только родители учат, но и учатся у ребенка – любви, терпимости, учатся смотреть на мир его глазами.

На этих правилах основывается работа учителя, педагога: «Учиться, чтобы учить, и учить, чтобы учиться».

Входя в класс и видя глаза детишек, ждущих от тебя чего-то интересного, увлекательного и в то же время познавательного, я не могу оставаться свободной от влияния детей. У каждого ребенка свой характер, свои привычки и увлечения, и учитель не может ломать их. Учитель не имеет права нарушить внутренний мир ребенка, он должен раскрыть те стороны души маленького гражданина, которые еще в нем спят. Учиться любить, понимать учеников, учиться следить за собой – это подчас сложно, но необходимо, без требовательности к себе нет учителя.


Я, конечно, как и любой другой педагог стремлюсь научить детей тому, что знаю сама, но в большей мере я стараюсь показать детям то, что имеет в себе каждый из них для овладения материалом урока или оформления стенгазеты, странички предметного журнала.

С моей точки зрения, педагог – это добрый, верный друг, тот, к кому можно обратиться за помощью, просто поплакать или посмеяться вместе, обсудить тему урока или футбольный матч, а может, сочинить новый рецепт какого-то блюда… Я не знаю, кем станет каждый из моих учеников в будущем, главное – не подавить его как личность в настоящем, главное – открыть для них сложный и многообразный мир симфонии жизни – через «музыку» моего предмета.

Педагог, который уважает личность в своих учениках, всегда уважаем и любим. Не навязывая себя, а раскрывая стремления и потребности ребенка, я показываю, что каждый сам творит себя, проявляет свою неординарность.

Рассуждая о своем педагогическом кредо, я уверена в том, что каждый школьный день, каждый урок должен быть осмыслен, как подарок детям, каждое общение должно вселять в ребенка радость и оптимизм. А значит, учитель должен быть творцом, творцом человеческих душ, а главное, стремиться быть счастливым учителем, чтобы тебя окружали счастливые ученики.

Счастье - это мир, а не война,
Это моря теплая волна,
Это мир, волшебный, полный грез,
Это аромат родных берез,
Это след оставить на земле,
Повторить себя в ученике!

Основные мои заповеди

 Моя педагогическая философия - научить детей верить в себя! А добиться этого можно только благодаря СОТВОРЧЕСТВУ учителя и ученика.

Отсюда мои педагогические заповеди:

    • люби детей! Защити их любовью и правдой;

    • понимай и принимай его таким, какой он есть;

    • постоянно ищи в ребенке богатство его души;

    • уважай в каждом ребенке личность, но будь требователен;

    • дари себя детям, искренне разделяй с ним удачи и огорчения.


 И требования к себе:

hello_html_m22ca155f.png- будь открытым к детям, терпимым к ним; ищи в них, прежде всего -  лучшее;

hello_html_m22ca155f.png- находи в себе силы для взлета после падения

hello_html_m22ca155f.png- будь готова встать рядом или впереди.

hello_html_m22ca155f.png-  вдохновляй своих учеников на добрые поступки. Цель добра начинается с малого- с желания добра своим близким, но, расширяясь, она захватывает многих людей;

hello_html_m22ca155f.png- возбуждай жажду познания;

hello_html_m22ca155f.png- дай своему ученику возможность гордиться собой.

    

Основными нравственными ценностями моей педагогической философии прежде всего являются такие категории, как справедливость, честность, доброта, трудолюбие, любовь. Ориентиром нравственного воспитания для меня является положение И.Канта: «Поступай так, как желал бы, чтобы поступали все люди».

Важную свою задачу вижу в том, чтобы зажечь в ученике естественное желание познавать. Стараюсь так организовать обучение и воспитание, чтобы детей влекли не сами знания, а процесс, в котором происходить их усвоение.

Через учебно-познавательную деятельность школьник стремится не только удовлетворить свои познавательные потребности, но и утвердиться в социальной сфере. Необходимо разнообразить виды деятельности на уроке. Это поможет  выявить сильные стороны личности и, развивая их, сформировать положительную Я – концепцию.

Я полностью уверена в том, что  современная школа может развиваться и быть востребованной только при хорошем учителе, от деятельности которого во многом зависят результаты обучения и воспитания.


Проблема, над которой я работаю: «Развитие устной и письменной речи на уроках русского языка и литературы».

Цель:

  • обучение нормам литературного языка,

  • работа по обогащению словаря грамматического строя речи учащихся

  • развитие их связной речи.

  • развитие памяти, волевых качеств личности, сферы нравственности, чувств и эмоций.

  • развитие на уроках русского языка диалогической и монологической речи


Необходимо научить детей выражать словами все красивое, что он увидит, передать свое восприятие и видение мира. Важно показать детям, что наш родной язык - это не только правила, грамматические формы, орфограммы и пунктограммы. Но прежде всего Слово, которое рассматривается со всех сторон: эстетической, грамматической, семантической.


Работая над проблемой «Развитие речи учащихся, стараюсь применять как можно больше заданий, развивающих речевую деятельность учащихся.


Система работы по развитию связной речи учащихся 5-9 классов учитывает следующие принципы:

    1.Связь работы по развитию речи с развитием мышления учащихся (тематика устных и письменных высказываний предлагается с учетом жизненного опыта детей, запаса их знаний, впечатлений и наблюдений).

    2. Взаимосвязь в работе по развитию устной формы речи.

    3. Связь работы по развитию речи с уроками литературы и внеклассного чтения.

    4. Связь работы с изучением грамматики языка.

    5. Опора на межпредметные связи (живопись, музыка).

        Для достижения необходимого уровня развития речи учащихся надо работать над выработкой следующих речевых умений.

1. Умение писать на предложенную тему.

2. Умение подчинять высказывания основной мысли.

3. Умение собрать материал.

4. Умение систематизировать, подчинить логике.

5. Умение подчинять высказывание определённым типам речи.

6. Умение сказать точно, образно, выразительно, ярко.

7. Умение совершенствовать написанное.

8. Умение рассуждать на предложенную тему.

9. Умение приводить различные способы аргументации собственных мыслей.

9. Умение делать выводы, подтверждая примерами.

10. Умение вести диалог этически корректно.


Работа учителя по развитию речи учащихся - это нелёгкий труд, требующий знаний, умений, постоянных поисков новых результативных форм работ.


Я считаю, что каждый учитель должен быть хранителем своего призвания, должен гордиться званием учителя, ценить значимость мудрого слова, понимая, что жизнь нельзя придумать, ее надо строить самоотверженным трудом.


Я хочу пожелать своим коллегам:
- вдохновляйте своих учеников на добрые поступки,
- возбуждайте жажду к познанию мира и самого себя,
- дайте возможность гордиться собой.

6


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.09.2016
Раздел Другое
Подраздел Статьи
Просмотров47
Номер материала ДБ-213632
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх