Моя педагогическая концепция
Всё начинается с любви!
Настоящее воспитание не там,
где педагог с вершин спускается на землю, а там, где он поднимается до тонких
истин мира детства.
Учительская профессия-это
человекодеяние, постоянное, никогда непрекращающееся проникновение в сложный
духовный мир человека. В школьные годы мне не хотелось расставаться со школой:
с учителями, с друзьями, с особой аурой детства, которая царит в ней. Мне
нравилась школьная атмосфера, её кипучая жизнь. Я с детства мечтала стать
учителем! И моя мечта сбылась. За 29 лет работы в сельской школе у меня ни разу
не возникла мысль о смене профессии. Оставаться верным долгу, может быть,
помогли слова Р.Рождественского:
Вы знаете, мне
по-прежнему верится
Что если останется
жить ЗЕМЛЯ,
Высшим достоинством
человечества
Станут, конечно же,
УЧИТЕЛЯ!
Судьба учителя сложна и
интересна. Учитель вводит детей в огромный, неведомый мир, полный противоречий,
помогает постичь законы жизни, развивает способности ребёнка в соответствии с
его природой, воспитывает чувства и волю.
Принимая в который раз
свой 1 класс, волнуюсь: какие они, мои ученики, что знают, что умеют, как
сложатся наши отношения?! Не верю, что первоклассники - как чистый лист бумаги;
дети приходят в школу уже с определенным багажом знаний, со своими привычками,
характером. Сейчас я уже понимаю, что маленький человек пришел в школу, прежде
всего … за счастьем! Ведь ждёт он от школы праздника, встречи с умными и добрыми
людьми, от урока он ждёт небольшого, но чуда, и душа его доверчиво открыта .Ребёнок,
впервые переступивший порог школы, попадает в мир человеческих знаний, где ему
предстоит открывать много неизвестного, искать оригинальные, нестандартные
решения. И я должна быть рядом… и чуть впереди! Трудная задача!
Я стараюсь начать урок
необычно, с интересной истории, с мудрого высказывания, с весёлой песенки или
шутки. Причём дети с первых минут урока являются непосредственными участниками
и собеседниками. Я часто повторяю своим воспитанникам, что УМНЫМ БЫТЬ МОДНО!
Модная одежда, деньги никогда не будут стоять в одном ряду с остротой ума,
сообразительностью и находчивостью.
Роль эмоций в процессе
познания огромна! Элементы занимательности вызывают богатое своими
последствиями чувство удивления, новизны, неожиданности. Изучению новой буквы у
детей должно предшествовать ощущение праздника, радостного, волнующего
ожидания. Дети отгадывают с помощью загадок, ребусов, шарад, какую букву им
предстоит изучить, отрабатывают её в скороговорках и пословицах, придумывают
сами слова с этими буквами. Они встают, поднимают руки, хлопают в ладоши, если
услышат слово с изученной буквой.
Я уверена, что всё начинается
с Любви: с любви к профессии, с любви к детям, к родной земле! И
это не только моя педагогическая концепция, это философия жизни. Я стараюсь
принять ребёнка всей своей душой и принять его таким, какой он есть, со всеми
его достоинствами и недостатками.
Учитель, безусловно, должен быть
отчасти хорошим артистом. Ведь каждый урок в своей неповторимости требует от
учителя работы в новом амплуа. Ответственность за тот интеллектуальный и
нравственный багаж, который ученик унесёт с моего урока - это главный момент
моей педагогической деятельности! В век космических скоростей и новых
компьютерных технологий важно не растерять доброту и внимание к ребёнку.
Современная техника никогда не заменит чуткое сердце учителя, его ласковые
руки, особенно для детей младшего школьного возраста.
Сведения о конкурсном уроке:
Предмет: математика
Класс : 3
Тема урока : Таблица умножения. Обобщающий урок.
Цель урока : проверить знание таблицы умножения,
развивать логическое мышление, речь, память; учить наблюдать, рассуждать,
анализировать, воспитывать любовь и интерес к русской старине.
Оборудование: мультимедиа, разрезные числа, доска.
Урок математики
3 класс.
Тема: Таблица умножения. Обобщающий урок.
Цель урока : проверить знание таблицы умножения,
развивать логическое мышление, речь, память; учить наблюдать, рассуждать,
анализировать, воспитывать любовь и интерес к русской старине.
Оборудование: мультимедийный проектор, разрезные
числа, доска.
Ход урока.
1.
Приветствие
детей. Оргмомент.
Сообщение
темы и цели.СЛАЙД
Давайте произнесём вместе:
«Умным быть модно!»
2.Повторение и обобщение
изученного материала.
1)Начнём с арифметического
диктанта.
Пишем только ответы:
Числа сходятся где-то во тьме
и глаза начинают светиться
и кругом только умные лица
потому что считаем в уме.
2*9 7*4
16:4 8*3 28:4 7*10 5*8 9*4
21:7 36:9
56:7 42:6 32:4 проверяем:18,28,4,24,7,70,40,36,3,4,8,7,8.
2).Внимание! Кто быстрее
решит этот пример: СЛАЙД
8*2:4*5:2*4:8*9*0=0
Правильно! 0! При умножении любого числа на 0 получаем0.
3).А сейчас игра «Эрудит».
СЛАЙД Проверим, как вы владеете математическими терминами! За каждый правильный
ответ шаг вперёд.
-результат
умножения…ПРОИЗВЕДЕНИЕ
-если умножить длину на
ширину…ПЛОЩАДЬ
-у этого
прямоугольника все стороны равны…КВАДРАТ
-каким действием
узнаём во сколько раз одно число больше или меньше от другого…ДЕЛЕНИЕМ
-на сколько одно
число больше или меньше от другого…ВЫЧИТАНИЕМ
-результат
деления: делимое, делитель…ЧАСТНОЕ
-сумма длин всех
сторон прямоугольника…ПЕРИМЕТР
4)Называем
множители по известному произведению. Могут быть ловушки:81,49,64,47,36,16,25.
СЛАЙД
5). А сейчас
узнаем, какой из русских народных инструментов появился раньше всех. СЛАЙД
8умн на
4,результат уменьши на 2, раздели на 6, прибавь 40,уменьши в 9 раз.
Проверим:
32,30,5,45,5
Ложки 5
Балалайка 7
Гармонь 9
Физпауза
(музыкальная) Поиграем на ложках!
3.Закрепление
1)Работаем у
доски: Соедини пример и ответ:
4*4
20
8*3
45
9*5
16
6*7
42
2*10
24
9*3
27
2).Игра « ПЕРЕВЁРТЫШИ»
2*9=18 81=9*9
3*9=27 72=9*8
4*9=36 63=9*7
5*9=45 54=9*6
4 Итог урока.Спасибо
за труд.На память вам сладкие призы. Конфетку съедите а из фантиков сделаете
вот такую гирлянду.
Урок окончен.
Спасибо за работу. На память вам сладкие призы. Конфетку съедите, а из фантиков
сделаете вот такую гирлянду (показать).
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.