Моя профессия - социальный педагог

Моя профессия – социальный педагог

                                          Социальный педагог ГКУ «Детский дом №24 «Аврора»

                                                                Найко Ирина Николаевна

Профессия социального педагога появилась сравнительно недавно, но, не смотря на свою молодость, сумела завоевать свое место среди педагогических дисциплин вследствие постоянно изменяющихся социальных условий, а вместе с этим, подходов к развитию каждого ребенка.

Уже имея  жизненный опыт, опыт трудовой  и педагогической деятельности,  жизненная тропинка привела  меня на работу в ГКУ «Детский дом №24 «Аврора». Честно сказать, новая работа сразу понравилась, хотя многого я еще не знала и училась, как говорят, «на ходу».

Работа социального педагога в детском доме отличается от работы социального педагога в школе, или техникуме, но она еще более необходима для защиты прав детей оставшихся без попечения родителей. В условиях учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,  деятельность складывается из двух направлений – работа с детьми и работа с документацией,  которая включает в себя контроль за поступлением денежных средств на счета детей, включение в очередь на получение льготного жилья, поддержание связи с кровными родственниками или возможность  обрести новую семью, работа с отделами УФССП и пенсионного фонда, и многое другое. Социальный педагог везде и всегда должен представлять и защищать интересы ребёнка в государственных учреждениях, различных комиссиях, административных органах.

Но самой сложной и интересной стороной работы социального педагога является работа с детьми. Все дети, попавшие в детский дом по тем или иным причинам, имеют очень большой негативный опыт из прошлой жизни. Очень  часто они эмоционально и философски намного старше своих ровесников, проживающих в семьях, поэтому необходимо не только иметь индивидуальный подход к каждому ребенку, видеть какое настроение у ребенка для того, чтобы построить взаимодействие с ним.

Главное в работе с воспитанниками это не только доброта и честность, так как ложь и фальшь эти дети чувствуют сразу, но и любовь к каждому из них, потому что каждый является личностью и работа социального педагога -  помочь ребенку, самореализовать свои таланты, раскрыть свои способности. Всегда поддержать, помочь, научить, считаю, - основные заповеди в данной профессии. 

Социальный педагог не учит, как другие педагоги, правилам и формулам, он помогает ребенку найти себя, поверить в свои силы, раскрыть свои способности, для того, чтобы он смог в дальнейшем принимать решения и самостоятельно выстраивать линию жизни. Постоянно работая с воспитанниками, особенно с выпускниками бывает так, что могу сказать ребенку неприятные вещи, могу быть строгой и требовательной, указывая на те моменты, на которые чаще необходимо обратить внимание: посещаемость и успеваемость в школе, общение со сверстниками и взрослыми, внешний вид, но в процессе разговора обосновываю  свою позицию по выдвинутым требованиям.

Рассуждая на тему: «Почему я работаю социальным педагогом  и мне нравится эта работа?» могу сказать одно: «Эта работа никогда не наскучит деятельному человеку, и она интересна тем, что объединяет в себе воспитателя, социального работника, психолога, организатора воспитательной деятельности и в чём-то – юриста». Всё это говорит о том, что эта деятельность уникальна и универсальна, ведь она направлена на выполнение множества функций: охранно-защитную, диагностическую, посредническую, коррекционно-реабилитационную, предупредительно-профилактическую. Социально-педагогическая деятельность действительно многопрофильна, а тем более в работе с детьми. 

Не имея продолжительного опыта работы в должности, за эти несколько лет увидела много судеб детей, попавших к нам по разным причинам, каждому из которых хотелось помочь, каждого обогреть, научить чему-то, принять участие в судьбе.

Оказывая помощь детям, социальный педагог отличается от других профессионалов не только знаниями, но и особым отношением к каждому из них, признавая и уважая их права как личностей, учитывая неповторимость внутреннего мира каждого человека.  Эта профессия дает невероятную возможность развития, как в духовном, так и в умственном плане. Очень часто задумываясь о том, что еще можно сделать для подопечных, чтобы их жизнь стала радужнее.

Принимать решения последовательно, обдумывать  - это одна из самых трудных задач для воспитанников детских домов, и научить их этому очень трудно, убеждая и приводя примеры, так как большинство из них живут «одним днем». В этом нет их вины, они привыкли к данной сущности дома на примере родителей, а попав в учреждение, столкнулись с проблемой, когда за них все решают взрослые.

Воспитанникам детских домов очень трудно найти свое место в жизни, трудно научиться выражать себя как личность, социализироваться в обществе на мой взгляд потому, что воспитываясь в условиях родного дома эти дети видели негативные стороны жизни родителей, и в большинстве своем впитывали и копировали их. Недоласканные, недолюбленные, непонятые, недослушанные, они идут во взрослую жизнь с таким печальным грузом. На что им  опереться? Кому довериться?

Попадая  в детское учреждение, они снова сталкиваются с проблемой уже не выживания, но отвержения их как личности в новых условиях так как являются непростыми детьми – детьми, у которых проблемы с учебой, с поведением, с отношениями в коллективе.

А ведь каждому из них хочется тепла, ласки, внимания предназначенных только ему, а не делить их с другими членами семьи - группы. Разобраться и понять чего не хватает тому или иному ребенку, в чем причины его не всегда адекватных поступков – то же часть работы социального педагога. Социальный педагог совместно с воспитателями, сотрудниками детского дома помогает детям поверить в свои силы, постараться разобраться в себе, найти свое предназначение, свой путь.

Знакомясь с личными делами и формируя их, знаешь проблемы каждого  ребенка, думаешь о том, как помочь в рамках своей компетенции. Ранее даже предположить не могла, что поступление денег на счета детей в виде алиментов будут радовать меня как собственная премия, потому что это результат многодневных споров, огромных усилий, бессонных ночей, бесконечных писем и звонков. И желанней результат – это еще один выигранный бой. Не больше, не меньше, сражение за благополучное будущее еще одного ребенка.

Помогая выпускникам определиться с выбором дальнейшей профессии, определяя в учебное заведение, переживаю и всегда надеюсь на то, что у подростка все получится. Что он будет учиться и сможет состояться как человек, как личность, как специалист своего дела. У некоторых это получается сразу, у некоторых - нет, они приходят к этому путем своих проб и ошибок. Но на протяжении этого пути стараюсь поддерживать наших подопечных по всем возникающим у них вопросам.      

Работу любого педагога лёгкой не назовёшь, а социального – в особенности. Эта деятельность требует многих душевных сил и больших энергозатрат. Социальный педагог постоянно сталкивается с настоящими жизненными трагедиями и проблемами, и у него просто нет времени чувствовать себя несчастным, видя слишком много несправедливости, особенно в отношении детей. Но, не смотря на это, он должен уметь слушать и слышать. Занимать позицию сопереживания, стараться быть примером выдержки и терпения.

Анализируя проблемы, личностного развития воспитанников детского дома при их социализации, семейного воспитания, а также нравственно-эстетического хочется отметить, что эти проблемы появились вследствие того, что наши дети не знают, как строить отношения. Потому что видели в прошлом только негативные примеры, никто и никогда не говорил им об их неповторимости и уникальности, не давал шанс попробовать свои силы и поверить в мечту. Изменение  мировоззрений подростка возможно путем доверительных бесед, дискуссий, просмотров кинофильмов, а не путем нравоучений и замечаний. Необходимо научить ребенка раскрыть себя, свои способности, помочь ему самореализоваться.

Эта  работа не дает моментальных результатов, ее эффект нельзя просчитать. Но если спустя много лет бывший воспитанник, проходя мимо, скажет: «Здравствуйте!» и, рассказав о своей жизни, упомянет, что не допустил какой-то ошибки благодаря моей работе, можно будет сказать, что мои старания и  усилия были не напрасны.